对孩子最好的奖励方式，就是不奖励

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　　当今社会上，鼓励大家去做某件事情的做法是奖励，物质或者地位或者名誉，哪怕是一件本人必须去做的公益或者职责，也是需要讲条件才能完成。整个社会都在条件交换中运转，我们仔细地想一想，这是我们的教育理念出了毛病。我们做事的动力主要靠外在的诱惑和条件在刺激，比如我们努力读书就是为了考好大学，考好大学，学热门专业就是为了就业和赚钱，很少考虑我们的内动力，我们的喜欢和热爱，虽然我们达到了赚钱的目的，但是没有将我们的天赋和能力发挥到极致，所以，出不了顶级的专家！这也是我国若贝尔奖获得者极少的原因之一。
　　从哲学角度来说，靠奖励才能完成任务的方法，是比较落后的方法。你有没有想过，为什么我们一定要为了奖励去做事情呢？你怎么知道现在所获得的奖励，不会损害你的长远发展呢？如果孩子小时候做每件事情都需要奖励的话，他有可能长大后会成为一个极度的现实主义者，这件事情有掌声、鲜花和金钱我就做，如果没有这些我才不会去费这个神，而在这个世界上，那些有卓越成就的人，大多在长期的努力过程中是得不到任何奖励的！
　　如果我们每个人都期待那些＂及时＂＂高频率＂＂在眼前＂的奖励，我想曹雪芹也写不出《红楼梦》，爱因斯坦也悟不出相对论，屠呦呦也根本发现不了青蒿素。那些需要奖励、需要肯定才有工作动力的人，常常并不具备独立完整的人格体系。我努力学习是为了得到老师的表扬、父母的赞赏，进入大学后老师不再表扬成绩好的学生，我也就不再爱学习了；我讲礼貌是为了长辈们夸我，一旦讲礼貌无法成为炫耀的资本，那我是不是就可以变得粗鲁？我们现代生活充满了各种奖励和刺激，一旦我们需要依赖这样的刺激而快乐，那么下一次的快乐必定会需要更大的刺激来生成，当我们找不到更大的刺激来让自己快乐，抑郁就产生了。所以＂正念治疗法＂会让人们用40分钟去吃一个葡萄干，为的就是帮助人们体会到生命中小事情本身的乐趣，唤醒他们已经被遗忘的快乐感受力。
　　所以，最好的奖励就是没有奖励。比如说要带孩子去学钢琴，不要说，你弹好钢琴妈妈就给你买什么，你就可以去哪里玩。这句话的潜台词其实是，弹钢琴是很艰苦的，所以妈妈需要用更有意思的事情来奖励你，就像孩子吃中药之后，家长会再给他吃一颗糖。最好的奖励应该就是事情本身，弹钢琴本身已经足够快乐了，并不需要用额外的东西再去奖励孩子。你要告诉孩子，你做任何事情都是因为它本身就很有意思，而并不是为了奖励才去做。
　　可能有人会问，那我让孩子弹钢琴，他不愿意弹怎么办呢？这可能有两个原因：第一，因为你对他弹琴有要求，他必须弹得怎样好，才能过关；而且，他如果不好好弹，随时可能受到惩罚。这一下就打击了弹琴的积极性。第二，有可能他真的不爱弹钢琴，你凭什么就判断他一定适合学钢琴呢？你只需要在孩子开始弹钢琴的时候，保持足够的好奇心，陪他们去探索就可以了，而且，你还可以尝试帮孩子树立对弹钢琴本身的荣誉感，比如说带他去看钢琴演奏会，特别是让他们感受一下谢幕时观众对钢琴家报以的赞赏和掌声，感受一下谢幕时观众给钢琴家鲜花与掌声的瞬间，让他觉得弹钢琴是很牛、很有范儿的一件事，我想孩子自然会慢慢地爱上弹钢琴。如果这样孩子都没有多喜欢，那就证明你该给他换个兴趣班了！
　　给孩子选择的机会，让他们找到他们真正感兴趣的，不需要任何奖励也会专注地持续做下去的事情。这才是教育的根本所在。