拒绝孩子上网课的黄觉麦子夫妇无为而治的背后是有的放矢

　　#防疫养娃日记#
　　文｜卿晨 图｜网络
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　　在3月22日的《天天向上》节目中，出现了两种截然不同的教育观点。
　　疫情宅家，黄觉麦子夫妇拒绝了上网课，认为孩子就应该有快乐的童年，把上网课的时间用来玩耍，属于放任型父母。
　　而章龄之则坚持让孩子好好学习，担心孩子落后，认为学一点总比一点没学的好，把每天的学习课程安排得满满当当，属于焦虑症父母。
　　看完了整期节目，我个人比较倾向黄觉麦子夫妇的教育方式。
　　爸爸黄觉认为，随着孩子长大，和父母在一起的时间会越来越少，所以特别珍惜这段宅家的日子。
　　对因为上网课，妻子发出灵魂拷问＂你愿意孩子的童年和你的童年相似还是不同＂后，夫妻俩拒绝了孩子们上网课，改为在家愉快的玩耍。这种做法被主持人汪涵形容为＂无为而治＂。
　　很多人觉得教育孩子怎么能＂无为＂呢？你对孩子无为，孩子就会放纵，他哪里来的自制力？孩子压根就没有抵抗力，你不管他，他就只会玩游戏。所以对他们这种方式持反对意见。
　　但是仔细看下来，他们夫妻的＂无为而治＂可不是简单的任性放纵，而是有的放矢！01.因材施教：玩耍的背后是掌握知识
　　为什么不让孩子上网课？
　　黄觉说，因为发现网课内容针对大部分孩子的，孩子需要花一天时间坐在电脑前，觉得花的时间太多，效果却不明显。所以就不上网课，改为根据网课内容来针对自己的孩子制定专属的学习计划，这样只需要花2.3个小时就可以将原本一天的课程学完。
　　像听写汉字，小核桃第一个就说要想一想，妈妈麦子脱口而出＂才第一个你就要想一想？＂
　　松吗？确实松。孩子们学习课本的时间变少了，玩耍的时间也有了。严吗？也挺严，该掌握的课本知识一个也不落下，还增加了学习钢琴、舞蹈的时间。
　　很多家长常常觉得不能让孩子输在起跑线，一天不学习就担心孩子落后。
　　但是孩子的人生很长，教育也不是短跑。某个学期的分数只是某一个时间段的表现，并不能代表人生的分数。人生是长跑不是短跑，既然是长跑，某一段路程稍微落后一点，前进一点也并不能代表你会是长跑冠军。
　　童话大王郑渊洁给大儿子郑亚旗就是选择了专属教育，自己给孩子办私塾，当老师。1对1教学，每天只需要2.3个小时就能抵得上在学校一学期的课程。
　　有人说别小看这2.3个小时学习强度，这种1对1高强度的学习方法，对孩子的专注力要求更高，会比在教室里学习更累。但对家长的能力要求也更高。
　　今天的孩子们，不仅要学习课堂内容，家长还会给他报各种培训班。可是时间却只有24小时。如何让孩子更有效的学习就成为重中之重！
　　根据孩子自身的特点，选择对应的教学方法，让孩子在短时间内掌握知识，这无疑会大大缩短孩子学习的时间，从而让孩子精力更集中，能省更多的时间去学习其他。
　　要清楚你教育的目的，是让孩子坐在电脑前听网课，还是要让孩子掌握网课的内容呢？
　　与其让孩子不能动弹地坐在电脑前上网课，或者是不停的刷重复的题，不如因材施教让孩子有针对性的学习。
　　02.制定规矩:自由的羽翼是制度
　　孩子居然没有动冰箱的权限！
　　麦子说，孩子们不同年龄有不同的权限。比如在这个年龄他们没有单独进入厨房的权限，厨房的危险品太多，孩子也容易乱吃东西，所以他们没有权限在没有大人的陪伴下单独进厨房。他们有各自的手机，但没有自由下载APP的权限，想下载一个APP，就必须要卸掉一个。
　　有了这些权限，所以他们敢让孩子单独在家里玩耍，敢让孩子自由地耍手机。
　　生活中确实充满着各种风险，但是如果不将危险源头掐断，禁止孩子去接触这些危险源头，那么你将一直焦虑式育儿。
　　三岁以后的孩子就需要慢慢学会克制自己，用游戏中的＂权限＂概念让孩子依次打怪升级，如果犯错了，就会降低权限。像小核桃因为上午搞砸了饼干，就失去了晚上参与做披萨的资格。
　　奖罚分明下的规章制度，让孩子更能够自由地玩耍，也能让父母省心。
　　最近那个12岁的独自从西班牙回国的小男孩火了，很多人觉得父母残忍。可是你有没有想过：一个孩子如果从小独立，那么这件事情对他来说就是一件简单平常的事。而且这个小男孩在路途中听从妈妈对他的规则，不能做的事情一件也没做，20多个小时能忍着，不吃不喝。但如果12岁以前从来没有离开过父母做任何事情，那么独自回国，就是一件天大的难事。
　　人都是渴望自由，如果在该给孩子定规矩的时候，没有给孩子定好规矩，那孩子就会一直放飞自我，得不到规矩的约束。
　　掐断了风险源头，让孩子在规矩下自由。这需要父母有长远的目光，坚定的信念。正如杨澜说：证明你的教育方式最好的方法是让孩子独立。
　　03.不拆台式育儿：管住嘴，迈开腿
　　黄觉避免育儿冲突的秘诀是：管住嘴，迈开腿。
　　意思是，当孩子因为出现抵触学习情绪而出现哭闹时，自己不要去干涉妻子的管教，最多上前安慰一下孩子，就需要赶紧离开。
　　当我看到爸爸黄觉这样说的时候，我简直要对他竖起两个大拇指！
　　有多少妈妈在教育孩子时，爸爸或其他人突然跑出来说：宝宝不哭，都怪妈妈，我们不学了…
　　就像章龄之说的，自己所做的一切都是为了孩子，可是到了丈夫那里，他却会帮着孩子说话：啊，你妈妈太凶了！妈妈要求太严厉了，孩子学一点就行了…自己不仅感受不到家人的支持，还找不到人分担！
　　你在一旁加柴火煮开水，他在一边浇冷水！
　　曾经＂红黑脸＂教育方式受到很多家庭推崇，他们认为应当有一方严厉，有一方温柔。但在实际操作过程中，由于父母本身的能力有限，通常会将这种方式逐渐变化成：一边紧一边松；一边在上学一边说去玩吧！这样一方不停的拆另一方的台，并不能让孩子坚持学习。
　　拆台式育儿不仅是对妈妈不尊重，还会让孩子对妈妈的权威性产生质疑。殊不知父母如果站在对立面，会让孩子变成墙头草，变得不坚定，甚至谁迁就他，他就听谁的。
　　孩子是家庭的，孩子的教育是关乎整个家庭未来的。夫妻的教育目标统一，也就是家庭的目标统一。
　　没有统一的教育观念，夫妻双方就不能彼此体谅，容易出现矛盾，或者一方完全不管。这会让夫妻感情因为孩子的学习极速下降！
　　如果双方经过商量，达成一致意见，统一执行统一方向的计划，在具体执行的时候，双方都会彼此支持彼此理解，更尊重对方。孩子也就自然而然在规则之下自由生存。
　　今天我们只看到他们一家人乐呵呵的愉快玩耍，却没看到在生活中黄觉麦子夫妇在孩子身上撒下的一张无形的网。这张网有爱、有规矩、有方法，治理好了这张网，他们才敢无为！
　　简单说来，如果要想对孩子的教育做到无为而治，那么就得先夫妻双方要教育目标一致，有目的地去教育孩子，立好相应的规则。这三点就像是一个三角形，环环相扣更稳固，才能实现无为而治。结语
　　无为而治不是一天两天就能形成的教育氛围，而是在生活的一点一滴养成的好习惯、高品质。
　　在这种无为而治的环境里，父母有大量的时间来增进夫妻感情；也能够心平气和的和孩子进行交流沟通，亲子关系更趋于平和；孩子也能更自由、自律。比起手把手式的教孩子，这些对孩子的终身成长更有意义！
　　无为而治更考验的是父母的教育方法，父母的远见！
　　要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。——苏霍姆林斯基
　　我想，要想摆脱焦虑育儿，就得越早开始为无为而治作准备！
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