成绩好的学生，都有这9个习惯

　　一、主动阅读的好习惯
　　学会速读和精读，提高单位阅读量。学会读一本书或者一个单元的目录、图解和插图，提前了解内容，获取更有效的信息。
　　当积极的阅读者，不断地提问，直到弄懂字里行间的全部信息为止，特别要弄懂知识的起点和终点，梳理好知识要点。
　　而且作文作为语文的半壁江山，要写好作文也只有——大量的阅读。读的书多了，词语、素材和情感的储备丰富了，在写作上才会有异于常人的用词和构思，写出来的文章才会有深度有力量。
　　二、管理时间的好习惯
　　在合理的时候做合理的事情，不背道而驰。比如，抓课堂效率，当堂听，当堂记，当堂理解，不理解的话课下或者当天找时间主动找老师请教，做到＂堂堂清＂；利用好时间，勉励自己完成当天的学习任务，做到＂日日清＂。
　　能够劳逸结合，张弛有度，动静相宜。比如，坚持紧跟老师步伐复习，不误入歧途；坚持勤睁眼，常开口，对课本上的东西多看，对未懂的内容多问。
　　现在的孩子多半都有拖延症，学会时间管理是十分重要的。前期做什么事都有计划，并且有自制力和执行力，那么到最后关头才不会手忙脚乱，顾此失彼。
　　三、用心听课的好习惯
　　用心听课，不是老师说的每一句话都认真去听，而是对自己不熟练、不理解的地方用心去听，对重点内容用心去听，突出重点。对自己已经弄清楚或者不重要的内容可以适当放松。
　　实际上，学生之间的学习差异是从课堂听讲开始的。仔细想一想，每天有三分之二的时间都用于课堂上。如果不能好好利用，那就意味着用别人三分之一的时间和他们竞争，比得过才是怪事。
　　另外，如果上课走神、思维不活跃从而错过重点难点的讲解，那就需要在课下花费更多的时间去补救，这就等于剜肉补疮，有百害而无一利。
　　所以，一走进课堂就得排除一切干扰，集中精力认真上课，不要错过任何一个知识点。不懂的就做好标记，下课立即找老师补救。
　　四、善于做笔记的好习惯
　　＂尖子生＂往往一边听课一边记重点，不是事无巨细全盘记录，特别善于记下老师补充的东西，课本上没有的东西，特别是思维方法更是认真记录。
　　及时整理笔记，对老师强调的重要知识点格外注意，特别注意让知识系统化，积极思考能解决什么问题。
　　五、和老师沟通的好习惯
　　很多学生不敢问老师问题，害怕被老师笑话。老师就是专门传道受业解惑的，这是他们的职责所在，所以大可不必担心。
　　有不懂的地方要及时向老师请教，及时解决，这样才能打好基础，以后的学习才能稳扎稳打。
　　六、和同伴互相帮助的好习惯
　　与同学开心地相处，遇事不斤斤计较，宽容豁达；珍视同学间的友谊，在学习中互相支持和帮助，经常一起讨论学习中的问题，使用不同的解题方法并相互交流心得。
　　有了这种和谐的同学关系，才能全身心地投入到学习中，从而保持较高的学习效率。
　　七、勤于思考、自主学习的好习惯
　　这一条是重中之重，应贯穿于听课、做作业、复习等各个阶段。比如，做完一道题后，要对答案，这里应有一个反思的过程，要弄清这道题考的是什么，用了哪些方法，为什么用这样的方法，怎样才能达到举一反三、触类旁通的效果。
　　那么如何培养孩子自主学习的能力呢？
　　首先家长要舍得在孩子身上花时间和精力，注重思想和情感上的交流互动。因为孩子所面对的都是＂无情＂的数字、词句和任务，没有情感的交流，让孩子每天面对没有生机活力和情感互动的事物并产生兴趣，其难度是可想而知的。
　　其次要对孩子的功课耐心地辅导，在学习氛围的营造上做榜样。孩子学习的时候，家长经常在他身边看书看杂志，对孩子不懂的问题，及时地和他一起探讨并寻找解决的方法等。
　　另外，要让孩子能够看到完成学习任务后尽情玩乐的希望。玩是孩子的天性，学习的自觉性如果脱离了天性，那一定是空中楼阁。如果家长只是一门心思地让孩子学习，孩子一点都看不到什么时候是尽头，那他的学习就只是应付大人，甚至是熬时间，何谈自觉学习？
　　最后，家长要体谅和包容孩子的失误和过错，更多地鼓励孩子去克服学习上的困难。对孩子来讲，表扬是其进步发展的主要动力。
　　八、注重学习效率的好习惯
　　很多孩子看起来很努力，课间不出去玩，晚上熬夜学习，周末也窝在家里做题。他们在学习上花费的时间并不比他人少，但是成绩却平平无奇。
　　原因就是他们只是＂看起来很努力＂，并没有全身心地投入学习中，只是在漫无目的、心浮气躁地＂磨洋工＂，感动了爸妈，也感动了自己。
　　而那些成绩优秀的孩子，从来不熬夜打疲劳战，该放松的时候就放松，该学习的时候就静下心来学习，全神贯注，心无旁骛。
　　可见，决定孩子成绩的并不是在学习上花了多长时间，而是这些时间是否＂有效＂，是否都能集中注意力。
　　九、自我调整的反思习惯
　　不回避问题，遇到问题能通过找老师、同学或者自我反思进行自我调节，摒弃外界和自身的压力，自觉地放下思想包袱，化压力为动力，不管是课业繁重还是轻松顺利时，都保持一颗平常心。
　　学习是一条漫长的路，行走过程中，成绩起起落落是常有的事，甚至有时还会伴随着焦虑、躁动、怀疑自己等不良情绪。
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