二年神州谣传统节日中国美食，资深教师讲解一个单元

　　部编版语文二年级下册第三单元的整体学习，看下面的整单元课文内容，内有语文知识点。
　　语文学习是一项长期的积累过程，预习可以参考，复习可以照此查缺补漏，可谓一举两得，家长和学生可以收藏备用！
　　一、单元要素
　　1.本单元是识字单元，围绕＂传统文化＂主题编排了《神州谣》《传统节日》《＂贝＂的故事》《中国美食》4篇课文。课文形式活泼、内容丰富，便于引导学生在不同的语境中识字学词，激发儿童的识字兴趣，感受中华优秀传统文化。
　　2.识字、写字教学是本单元的重点教学内容。
　　3.本单元出现的生字，大部分是形声字。围绕形声字形旁表义的特点进行训练。
　　4.继续引导学生运用形声字的构字规律识字。
　　二、单元目标
　　1.认识69个生字，读准2个多音字，会写36个字，会写36个词语。
　　2.能利用韵语、形旁与字义的联系、借助图片识字。
　　3.能在语言环境中初步感受＂奔、涌＂＂长、耸＂的表达效果；能说出用＂炒、烤、烧＂等方法制作的美食。
　　4.积累＂华夏儿女、炎黄子孙＂等词语。
　　5.朗读《神州谣》，能背诵《传统节日》，初步感受祖国山河的壮美和文化的悠久。
　　6.能讲汉字＂贝＂的故事，初步感受汉字的魅力。
　　1 神州谣
　　《神州谣》课文目标
　　1.认识＂州、华＂等15个生字，会写＂州、华＂等9个字，会写＂神州、中华＂等10个词语，积累＂华夏儿女、炎黄子孙＂等8个词语。
　　2.朗读课文，感受祖国山河的壮美。
　　3.能在语言环境中初步感受＂奔、涌＂等词语的表达效果。
　　《神州谣》语文基础落实
　　1.会认字：
　　州、华、涌、峰、耸、隔、峡、与、陆、谊、浓、齐、奋、繁、荣
　　2.会写字
　　识记字形：州、华、岛、峡、族、谊、齐、奋
　　指导书写：民
　　3.词语：
　　认读词语：海峡、奋发、繁荣
　　4.句子：
　　解释关键字词，感受语句的表达效果：黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。
　　各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。
　　《神州谣》课文学习
　　1.解释关键字词，理解歌谣的含义。
　　2.朗读全文，感受祖国山河的壮美。
　　2 传统节日
　　《传统节日》课文目标
　　1.认识＂传、统＂等15个生字，会写＂贴、街＂等9个字，会写＂节日、春节＂等10个词语。
　　2.朗读课文，背诵课文。
　　3.了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。
　　《传统节日》基础落实
　　1.会认字有：
　　传、统、贴、宵、巷、祭、舟、艾、堂、乞、巧、郎、饼、赏、菊
　　2.会写字：
　　识记字形：贴、街、舟、艾、敬、转、团、热、闹
　　3.领读词语：
　　认读词语：传统、春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧、中秋、重阳节
　　积累词语：贴窗花、看花灯、祭扫、赛龙舟、吃粽子、挂艾草、乞巧、吃月饼、赏月
　　《传统节日》课文学习
　　1.了解我国的传统节日，按时间顺序排列。
　　2.解释课文中的一些节日活动。
　　乞巧节的＂乞巧＂是什么意思？
　　艾香是一种什么香？
　　龙舟什么样？为什么要赛龙舟？
　　《传统节日》拓展延伸
　　我国很多民族有自己的传统节日，你知道那些？可以问问大人，也可以上网查一查。
　　3 ＂贝＂的故事
　　《＂贝＂的故事》课文目标
　　1. 认识＂甲、骨＂等15个生字，读准多音字＂漂＂，会写＂贝、壳＂等9个生字，会写＂动物、贝壳＂等9个词语，积累＂珍、币＂等生字拓展的12个词语。
　　2. 朗读课文，能讲述＂贝＂字的故事，了解＂贝＂作偏旁的字大多与钱财有关。
　　3. 能借助图片了解＂镜、珠＂等字的偏旁表示的意思。
　　《＂贝＂的故事》基础落实
　　1. 指导认字：＂贝＂字以及＂贝＂作偏旁的字＂财、赚、赔、购、贫、货＂
　　2. 指导词语：＂饰品、漂亮、珍贵、钱币、随身携带、容易损坏＂
　　3. 说话训练：＂因为……所以……＂完整、准确表达
　　《＂贝＂的故事》课文学习
　　1.＂贝＂的由来：实物、甲骨文、小篆、楷体
　　2. 读＂贝＂的演变
　　3. 找＂贝＂的变化
　　（1）用＂贝＂作偏旁的字大多与钱财有关
　　（2）列举＂贝＂作偏旁的字
　　4. 感受＂贝＂的神奇
　　《＂贝＂的故事》拓展延伸
　　1. 贝往往和宝贝、财富、买卖紧密相连。
　　2. ＂贝＂可以当作饰品、钱币，还和其他构件组成了四百多个不同的汉字，神奇的＂贝＂见证了汉字文化的伟大。
　　识字4 中国美食
　　《中国美食》课文目标
　　1. 认识＂菠、煎＂等15个生字，读准多音字＂炸＂，会写＂烧、茄＂等9个字，会写＂美食、红烧＂等6个词语。
　　2. 能用部首查字法查找＂灶、烫、焦＂等字，发现偏旁＂火＂和＂灬＂的联系。
　　3. 能说出用＂炒、烤、爆＂等方法制作的美食。
　　4. 能说说自己家乡的美食。
　　《中国美食》基础落实
　　1. 指导认字：烹饪方式＂拌、煎、烧、烤、煮、爆、炖、蒸、炸、熬、炒＂，草字头＂菠、茄、蘑、菇＂
　　2. 指导词语：读菜单，7种菜肴和4种主食
　　3. 说话训练：我喜欢的菜肴有，主食有。
　　《中国美食》课文学习，发现偏旁＂火＂和＂灬＂的联系
　　1. 说美食，初步感受丰富的美食
　　2. 了解烹调方法，区分烹饪方式
　　3. 发现规律
　　（1）带火字旁、四点底的字往往和火有关
　　（2）查字典帮助认识更多相同偏旁的汉字
　　4.了解家乡美食
　　《中国美食》拓展延伸
　　1. 四点底的汉字往往和火或者动物肢体有关
　　2. 总结偏旁归类识字方法
　　3. 通过查一查、写一写、画一画尝试制作汉字收集册，收获识字的乐趣。
　　口语交际
　　长大以后做什么
　　《长大以后做什么》目标
　　1. 能把自己长大后想干什么说清楚，简单说明理由。
　　2. 能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问。
　　3. 介绍自己，询问他人，增进同学们之间的了解。
　　《长大以后做什么》基础落实
　　活动：出示各种行业人员的图片，了解职业。
　　1. 发现观察人物时的方法。
　　2.与人交流时，要注意方式，要礼貌用语。
　　谈理想
　　1.介绍父母
　　2.交流＂长大以后做什么＂。
　　3.模拟记者采访，说一说愿望。
　　《长大以后做什么》拓展延伸
　　1.了解有关职业的儿童绘本《大人每天都在干什么》。
　　2.跟自己的家人、朋友一起谈理想。
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