一年动物儿歌古对今的教学设计，资深教师熬夜整理

　　部编版语文一年级下册，看资深教师深夜整理《动物儿歌》和《古对今》，注意关注语文单元要素和单元目标，有了语文要素就是有了学习的方向，明确了目标就知道自己达到什么水平。
　　下面，让我们一起走进第五单元的学习吧。
　　第五单元
　　一、单元要素
　　1. 集中识字，在读句子、读韵语的过程中，认识生字。
　　2. 运用归类识字、比较识字、看图识字、韵语识字等方法，引导学生逐步提高独立识字的能力，感受识字的乐趣。
　　3. 引导学生边读边想、边发现，引导他们热爱自然，热爱生活。
　　二、单元目标
　　1. 认识57个生字和1个偏旁，会写28个字。
　　2. 正确、流利地朗读课文；学习用不同的节奏诵读儿歌、对子等不同形式的韵语；背诵《古对今》和《人之初》。
　　3. 继续了解形声字的构字规律，并学习运用这一规律自主识字。会读＂蜻蜓展翅、和风细雨＂等词语。
　　4. 了解身边小动物的习性和四季气候、景物的变化，保持探索自然的好奇心。
　　5. 引导学生热爱自然、热爱生活。
　　5动物儿歌 6古对今
　　课文目标
　　1. 借助汉语拼音、课文彩图、生活经验以及读对韵歌的方式，认识＂蜻、蜓、圆、严＂等24个生字；会写＂间、迷＂等14个字。
　　2. 通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性；通过朗读，认识＂鸟语花香、朝霞、夕阳＂等7个词语，借助图片或联系实际理解＂朝霞、夕阳、严寒、酷暑＂。
　　3. 正确、流利、有节奏地朗读儿歌；背诵《对韵歌》。
　　4. 产生观察小动物，了解小动物的兴趣；想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美。
　　语文基础落实
　　1. 形声字：＂蜻、蜓＂等。
　　2. 看图识字：朝、晨、暑
　　3. 象形字：网
　　课文学习
　　1. 画一画（听读同时画出不认识的字）。
　　2. 读一读（自读课文，借助拼音多读字词）。
　　3. 认一认（学字、再读文）。
　　（1）教读文中画出的生字。
　　（2）多种方式识字：形声字归类、象形字教学、熟字加偏旁、图片识字等。
　　（3）再读课文：依据内容，读好停顿；想象美感，读出韵律（配乐），变换方式，读出节奏（拍手）
　　4. 查一查（上网、翻阅书籍等方法，知晓道理，解开疑问）
　　拓展延伸
　　读一读《笠翁对韵》，鼓励学生在日后的学习中多积累、善发现、勤思考。
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