原创 公众平台编辑组 郑委老师 2021-06-26 爱与幸福 郑委老师强烈推荐此文 《谈"优秀的人"》 文:郑委&青杰(陕一期学员) 聆听了郑委老师两天两夜的激情演讲,收获颇多,感触颇多。 我虽然从事教育工作几十年,但我也是一个睡着的人,是一个优秀孩子的问题父亲。郑老师的棒喝让我惊醒。 通过学习与思考,我就郑委老师关于"优秀的人",谈谈我学习的心得体会。 郑委老师: 我最近在全国教师培计划上给教师们讲课。 我给特别多学校的教师讲课,都会毫不客气地指出中国绝大部分教师的一个核心问题,这个问题会让教师很难接受,但他们最终都能接受: "教师群体懂教学,不懂教育"。 教学,是以"知识"传授为中心,让学生又快又好地获取知识。 而当代中国更加功利,教学是以"知识传授为中心"让学生又快又好地去 参加考试拿高分! 教育,是以"人"为中心,让"人"成为一个"优秀的人"! 很多教师都能流利地回答 "如何把数学或者语文教好?" 这一问题,又有多少教师能够流利地回答出来 "如何把一个人培养成为优秀的人?" 这一教育的永恒问题呢? 我和普通家长一样,都认为成功的教育就是能够培养孩子考一个好分数、上一个好大学、找一个好工作、有一份好收入。 这种想法从哈佛女孩刘亦婷开始就受到追捧,然后谁家的孩子考上名校了或者上博士了,就会被人认为教育成功了,成为大家效仿的对象。图书、报刊、广播、电视及网络都在宣扬这种典型。 郑委老师: 关键是: 努力学习的就能考一个好大学吗? 不尽然! 考一个好大学就一定能找一个好工作吗? 不尽然! 有了好工作就一定有好收入吗? 不尽然! 有了好收入就一定有好生活吗? 不尽然! 物质条件特别好就能收获幸福吗? 更不尽然! 那, 你的孩子最终会成为一个"好人"一个"优秀的人"吗? 这个更不尽然! 这种观点,是转型期中国社会金钱至上的急功近利价值观和因普遍缺乏安全感,而带来的焦虑心态的体现。 好分数、好大学、好工作及好收入,皆属名利,如果我们以此为目标,这说明我们在用名利精心地喂养孩子。 名利即烦恼,我们最终会收获一个血液里流淌着名利的烦恼的孩子。 郑委老师: 这句话说得太好了! 如果孩子恰好比较听话又擅长考试(虽然这种孩子占的比例不一定超过20%),他可能会什么都有,就是没有快乐和幸福。但有一天,他可能发现, 我们的存在也违背了我们教给他的名利法则 ,人老了,真的没用了,我们可能会收获一个凄惨与哀怨的晚年。 郑委老师: "我们的存在也违背了我们教给他的名利法则!"值得深思! 在中国,学习好的孩子自私的多!自私的人最终会孝顺吗?不会,因为自私即缺德。 好一点的,会拿些钱买些洗脚盆和保健品之类的物质来打发父母的老年而已。 如果孩子不太听话,又天生不擅长考试的话(这种孩子占的比例可能不低于80%),我们和孩子就会提前收获一个硕大无比的烦恼果。 这就是当前中国教育存在的问题。 按古人的话,我们整个教育在全心全意培养"小人"。整个社会目光向外,都在竞争,谁是更更更小的"小人",为什么呢? 小小人成为社会的主流,要适应这个社会,就必须更小,最后归于毁灭。 我们改变不了这个社会,改变不了自己的孩子和爱人,只能改变自己。 要想更好活下去,不被毁灭,改变是迟早的事,改变越早,收获越大。痛苦的人要改,觉悟的人要改。 郑委老师: "守孝悌,次谨信,泛爱众,而亲仁,有余力,则学文!" 此处所说的"小人",就是那些"全力以赴学文",也就是"全力以赴增加自己的技能而不关注自己做人是否优秀"的人。 那么, 该培养什么样的人? 古人说了几千年了,郑委老师用一句通俗的话讲就叫 德才兼备的"优秀的人" 。 人屹立在神与动物之间。 培养孩子追求名利的成功,是在满足孩子的动物属性,是把人降格为动物。 所以有人讲北大清华在培养精致的利己主义者,即高级动物,他们是这场动物比赛的胜者。 我们要培养人,不是饲养动物。如果我们培养的是一个人,哪怕他去打扫大街,他也是比那些开着宝马的动物有尊严、更幸福,因为不是一个物种。 我们的孩子会感恩我们一辈子,幸福会时刻缠绕着我们。 郑委老师: 全社会集体都在追求"富贵"二字,认为"钱多"就是富,"位高"就是贵,这就是追求名利,满足自己的欲望,会让一个人离幸福越来越远。 而 真正的富贵是什么? "知足者富,人敬者贵", 这样的人才能真正收获快乐和幸福。 知足要有一颗平等心,人敬要有一颗利他心。 而当代社会又有多少人,把真正的富贵作为自己的目标和理想呢? 再深入说,一个真正能做到"知足者富,人敬者贵"的人还能少了"名利"吗?这些名利会追着来,而 "真富贵"的人要么淡薄,要么获取了再奉献给社会。 任何一个人都比动物高级,我们要让孩子体会到做人的喜悦。 如果培养孩子的德与才,我们就在满足孩子神的属性,是要把孩子培养成神。 一个成神的人会不幸福、不成功、还缺名利、还不安全? 纵观中西、古往今来,成功的教育都在培养德与才,这是人间的至宝。有了德与才的神性护航,孩子会有一个平安、幸福、精彩、美丽、快乐的人生。 德, 可翻译为 爱、慈悲、仁义、责任、品行、良知、正直、为人民服务 等等; 才, 可翻译为 智慧、真理、科学、道、天理、知行合一、实事求是 等等。 郑委老师:太对了! "才",不是弹弹琴,跳跳舞,学学航模就是才,才的核心是智慧。 什么是智慧? 能按照规律办事情的能力, 而不是按照自己的意愿、标准和目标为人处世。 时时用智慧和爱成长自己,通过温馨陪伴,在你孩子心中种下"德"与"才"种子,慢慢等待,静待花开。你的孩子就会成为一个优秀的人,她才是你一生最伟大的作品。 只要孩子的爱与智慧在成长,分数又何必在意? 只要孩子的爱与智慧在成长,不到学校又何必焦虑? 因为 决定一个人优秀的内因是智慧与爱,不是分数与学校。 爱需要家人唤醒,智慧需要高人引爆。 郑委老师: 一个孩子内心是否有爱,是父母给予的, 如果父母给予不了孩子真爱,那这个孩子可能此生都没有爱的能力,只能靠自己修行,尽量摆脱原生家庭对自己一生的影响。 每个孩子都是独一无二的,他们获得爱与智慧的路径都不同。 孩子没有受名利的污染,远比大人干净和清醒。在他探索自己的道路时,家长默默站在孩子身后温暖相伴,用心赏的目光看着他,坚信孩子会找到自己的路,坚信孩子会越来越优秀。 家长所要做的只有一件事:慢慢滋长智慧,优雅心赏世界,温馨陪伴孩子,静待天使绽放。 我们是培养君子还是小人?天使还是魔鬼?人还是动物?这道选择题放到了我们每个家长面前,我们只有一个选择。 郑委老师: 类似的问题,我问过无数的家长: "你想要一个(A)考上名牌大学,但心理并不健康,道德和责任感并不强的孩子;还是想要一个(B)没有考上名牌大学,但心理阳光,道德和责任感都很强的孩子?" 至今为止,没有家长选择(A),都会选择(B)。让人悲哀的是, 大部分家长嘴上选择(B) ,然后努力做着(A)的事。 知道的是知识,做到的是智慧, 知识到智慧是有十万八千里要走的,拥有知识很容易,拥有智慧可不是那么容易的。 我想告诉大家一句话,请切记:" 如果你培养的孩子心理阳光,道德和责任感很强的话,他不可能考不上一个好大学。 但是在现有教育体制下,只是考上一个好大学,很有可能会失去心理的阳光和快乐,失去道德和责任的底线,因为内心的阳光和快乐, 道德和责任的底线不是学校能教授的,是要靠父母的爱成就的。" 感恩郑委老师的先知先觉,感恩郑委老师的大爱。 我们愿意跟随您,把"爱与幸福"理论传播到千家万户、传播到我们每一寸可爱而苦难的土地。 本文知识产权归爱与幸福所有!