丘成桐对中国高等教育的反思读书的意义是什么？

　　丘成桐是美国哈佛大学数学与物理学教授，美国科学院院士，中国科学院外籍院士，菲尔兹奖、克拉福德奖、沃尔夫奖、马塞尔·格罗斯曼得主。
　　2019年6月，丘成桐在第八届世界华人数学家大会上分享了他对中国高等教育的一些观点。
　　丘成桐教授对中国高等教育所存在的问题分析得鞭辟入里，有利于父母们看清教育的本质，更好地引导孩子。
　　丘成桐教授，图片来源于清华丘成桐数学科学中心
　　因此，我把丘成桐教授的演讲稿原文分享给大家。（点击阅读：丘成桐：中国的高等教育）
　　丘成桐教授发展了强有力的偏微分方程技巧，使得微分几何学产生了深刻的变革，对中国数学教育做出了巨大的贡献，在教育界享有盛誉。
　　令人惊讶的是，丘成桐教授小时候并不是特别优秀。他第一次数学考试的成绩并不优异，就连在参加重要的中学入学试之前，他不但没有复习，还与同学们到处去闲逛。
　　但这一段叛逆时期并非毫无价值，丘成桐教授没有单纯只懂得＂听老师的话＂，而是学会随机应变去处理现实中棘手的问题。
　　丘成桐教授14岁那年是他人生中的重大转折点。他父亲的去世，令家里的经济陷入了拮据的地步。在危机面前，丘成桐教授所具备的随机应变能力，促使他快速成熟，挣钱填补家用，更意识到了读书的重要性，也让他找到了改变命运的途径。
　　然而，并非所有的孩子在遭遇家庭重大变故后，都能像丘成桐教授这样化危机为转机，并做出一番成就来。
　　现在国内的孩子多数都是在父母的娇生惯养、呵护备至下长大的，当他们遭受到来自原生家庭、校园、互联网、社会等创伤性事件时，往往无法很好地应对、处理，再加上父母疏于引导，便令孩子患上了精神心理障碍。
　　因此，父母在教育孩子时，一定要避免将孩子养成＂温室里的花朵＂，而要锻炼孩子独立思考的能力，并塑造孩子应对挫折时越挫越勇的高逆商。
　　除此之外，中国父母在教育孩子时，总是一味强调读书的重要性，却并未引导孩子思考读书真正的意义。
　　受传统儒家文化的影响，教育的重要性已深入人心，父母们都认为＂万般皆下品，唯有读书高＂，不惜倾其所有，也要让孩子接受最好的教育。
　　＂你要好好读书，将来才能考上好大学，才能找到一份好工作＂，这句话基本每一位中国父母都曾讲过，然而读书的目的真的在于考上好大学、找到好工作吗？
　　图片来源于网络
　　2009年，我曾经接诊过一位14岁的止咳水成瘾患者，当时脱瘾治疗已经结束，但这孩子不愿意读书，其母亲焦虑不已，便请求我与孩子聊聊，让他回学校读书。
　　我把孩子叫过来问他：＂你妈妈让你去上学，你为什么不去呢＂
　　＂何医生，我为什么要去上学呢？＂
　　＂你不去上学，那怎么能考个好成绩呢？＂
　　＂我为什么要考个好成绩呢？＂
　　＂没有好成绩，该怎么考一所好大学呢？＂
　　孩子眼神不屑，继续问我：＂我为什么要去考一所好大学呢？＂
　　＂你如果不考一所大学，那么你就很难找到一份好工作，将来该怎么才能有出息呢。＂
　　孩子带着轻蔑的笑容，对我说：＂何医生，你讲的话跟我爸妈一模一样。＂
　　他接着说，＂我们家在城中村，有2栋楼在出租，村里还有分红，就算不工作，一年也有60、70万的收入。我爸妈他们无所事事，整天搓麻将，却让我去读书，他们逍遥自在，我为什么要那么辛苦？反正我们家又不缺钱。况且现在社会上，也有很多大学生找不到工作啊。＂
　　我恍然大悟，这孩子之所以不愿意读书，问题根源出在父母身上。他的父母本身三观就有问题，依着家里的财产，整天吃香喝辣、不务正业，教育孩子时无法做到言传身教。
　　而且，他的父母也并未懂得读书的真正意义，而是将读书功利化，这也是大多数中国父母所犯下的错误。
　　大多数中国父母认为教育的目的并不在于训练孩子增进知识、追求真理，而是孩子通过考试后，或是在体制内晋升，获得名声与权力；或是学习某种技能，掌握赚大钱的技巧。
　　但是，人们在追求金钱、名声、权力时，往往忽略了教育本身值得探讨的＂学术之美＂。
　　丘成桐教授说：＂当我在中国谈论数学之美时，很多人呆住了，他们从来没有想过这些东西。听到有人以美来谈论如此抽象、主观的数学，他们当作是天方夜谭。＂
　　但中国的学生对数学缺乏激情，只将数学视为一种赖以得到体面的工作、并获得舒适生活的手段，并未真正被数学这门学科的奥秘所吸引。
　　我曾面诊过一位患者姜祺，他被数学和理论物理中严密的逻辑，纯粹的理论所深深吸引，他在其中感受到了极致的美，并对数学、物理产生了浓厚的兴趣，学习成绩也突飞猛进。
　　姜祺在学习数学、物理时非常兴奋，处于高效学习状态，也就是我们俗称的＂学神＂，类似于爱因斯坦学习物理时的状态。但现实中，像姜祺这样被学术之美深深吸引，并驱使着去探索的青少年非常罕见。
　　当然，父母并不一定都得要求孩子去感受学术之美，成为学术界的精英，但一定要深刻意识到读书的意义。
　　在临床上，我发现很多父母总是太在意孩子的学习成绩，不断给孩子施加压力，令孩子不堪重负，最终患上了精神心理障碍，得不偿失。
　　读书并非为了追求尘世间的功名利禄，而是应该引导孩子通过读书去探讨人生的真理，充实精神上的需求；如果很多父母觉得这种引导有些不切实际，我建议父母至少要引导孩子意识到，努力学习的意义最起码在于：面对自己未来的人生选择时，自己有更大的自由，而不是被迫。
　　图片来源于网络
　　父母若能端正读书的观念，能以一种平和的心态去引导孩子学习，这更利于孩子心身健康地成长，当然，父母能够与时俱进，成为孩子的良师益友，那效果就更加好了。
　　况且，随着以5G和AI等为核心的第四次工业革命的到来，社会需要的是具有创造性的人才，只会简单重复工作的人将会被淘汰，父母不要一味被传统教育体系牵着走，而要引导孩子成为跨学科人才。
　　日本诺贝尔奖得主利根川进因在免疫学发表了一个初看极端怪异，而后却被视为伟大学说的理论，并在 1987 年获得了诺贝尔生理学奖。
　　在取得成就之后，他并没有留在这个领域，他选择了彻底离开免疫学，投入到他更感兴趣的神经科学中。
　　他跨学科的经历帮助他从多角度、更深刻的层面进行思考和研究，也让他成为了一位＂从细胞层面研究记忆的神经机制的大师＂。
　　我本人也是不断通过跨学科学习，我先后涉足普通临床医学、成瘾医学、心理学、精神医学、营养学、教育学，甚至包括管理学等领域，受益颇多。
　　诸多学子们若能够具备跨学科学习的意识，便能提高自身的创新能力，创造独特的社会价值，这不仅能够为自己带来稳定的经济收入，还能因为从事的事业带来的社会意义而获得极大的成就感。
　　而父母也要不断加强自我反省，提升自己，才有能力去引导、教育孩子，与孩子亦师亦友，做好孩子人生的＂第一个老师＂，最终让孩子走上一条适合自己并精神富足的人生道路。
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