最好的基础教育接地气等维度

　　育邻梦
　　维度（Dimension，又称为维数），是数学中独立参数的数目。在物理学和哲学的领域内，指独立的时空坐标的数目。0维.是一个无限小的点，没有长度；1维.是一条无限长的直线，只有长度；2维.是一个平面，是由长度和宽度(或部分曲线)组成面积；3维.是2维加上高度组成体积；4维.分为时空四维【在三维空间上叠加时间维度】和空间四维【在三维空间上叠加多个空间维度】；五维.即等于时空四维与空间四维的叠加。
　　知识与认知的维度
　　生命是被赋予了繁殖能力+生长周期+小部分损伤自愈功能的自然物质组合形态，人类是自然生命体系中最具智慧、唯一创造出抽象社会文明成果的高等级哺乳动物，也即是说人类最少生活在由个体+大小+空间+时间+文明等组成的五维空间。那么，人类社会文明成果又具备几个维度呢？
　　符号+读音+实物+寓意+适用场境是人类语言文字文明成果具备的基本属性，也就是说人类社会文明成果最少也具有五个维度。因为，语言文字是人类在漫长的生产劳动与生活实践中汇集而成的智慧成果，综合实用性必然是它们存续的第一要务，就比如种植一词至少就包括了选种+育种+选择匹配土地+播种+田间管理+植物果实成熟期把控+采收+储存，而且种植所包含的每个词汇背后又有大量信息延伸。
　　人类社会文明成果是人们根据生产劳动和生活实践将特定现实物质的形态+性状+功用提炼汇集成抽象的符号+发音+寓意。学习则是个人将自然物质与人类文明成果比照、对应之后在大脑中形成的＂条件反射＂的复杂过程，即学习之后看见某物就想到这种物质的文字符号+读音+实际用途、见到某种特定符号/听某种特定发音就能联想到某物。
　　认知=条件反射
　　文字+图像+讲解+部分情景模拟，学校教育工作基本具备了四个维度。但是，它仍然缺少一个最基本的维度——实用。因此，对绝大多数孩子而言学习缺乏趣味且枯燥，而孩子们则更喜爱维度更高的真实游戏互动。所以，生动有趣的课堂更受孩子们欢迎，越贴近生活实践的教育工作效率越高。
　　玉树当育苗、万丈高楼平地起、三岁看大七岁看老......凡此种种皆说明一个事实，任何事物只有基础牢固方可百年岿然屹立。基础教育开启孩子们适应人类社会生活的起点。所以，基础教育应该接地气+教学环境应该与知识本身拥有基本相同的维度 。
　　育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。
　　育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。
　　孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨。对于父母来说，需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时，我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索一套以邻里互助方式化解＂独生子女症+隔代教育＂难题的公益、普惠性教育事业，与家长一起＂量身定制＂孩子的成长计划，为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......即社区邻里教育服务生态圈。