高考结束后，家长痛心疾首，真正影响学生成绩的是初中三年

　　现在太多家长舍得为孩子花钱，就是舍不得为孩子花时间。他们也会偶尔向老师了解孩子的情况、教育一下孩子，但不会有耐心陪着孩子纠正毛病、弥补漏洞，借口就是没时间。
　　这些家长应该仔细思考一下，扪心自问：是真没这点时间吗，还是把时间的用在了其他事情上，没有时间照顾孩子。家庭教育才是对学生最根本的教育，如果家长对于学生的培养只付出金钱，没有付出时间，那效果还是一样的，也就失去了教育学生最根本的意义。高考结束后，家长痛心疾首
　　有一位家长说，自己本身是一所重点高中的班主任。他的教育观念比较开放，在职20多年，他培养出了许多优秀的学生。因此，对于自己的孩子他也崇尚快乐教育，几乎不会过多地督查孩子应该学习如何努力、作业应该认真等等。
　　只要孩子把学校里老师布置的任务完成，这位家长就觉得他已经完成了任务可以去玩了。所以，从小到大这位老师的孩子从来没有参加过课外补习班。孩子的成绩也一直处于班级中的上游。他是始终认为在学习这件事上，学生的天资比后天的努力更重要。
　　但等到自己的孩子初中毕业，步入高中阶段后，他发现孩子的各科成绩都变得越来越差。上课跟不上老师所讲的内容，甚至掉出了优等生的行列，转过身投入了差生的队伍中。
　　这位家长这才意识到，快乐教育并不适合自己家的孩子，他马上对孩子严加看管，还给他报了许多科目的课外补习班，希望他能够跟上队伍。但遗憾的是，即使花了大量的时间来补课，学生的成绩也没有很大起色。
　　高考结束之后，虽然这位家长早有心理准备，但等到他知道孩子的高考成绩时，还是感到痛心疾首。最终学生只考了400多分，勉强可以考上一所二本院校。
　　这位家长顿感脸上无光，要知道这个成绩放在自己带的班级里，只能排在倒数的位置上。这位重点中学的老师同时也是一个孩子的家长，以自己的亲身经历，总结出了一个经验。
　　那就是对于学生的教育一定不能松懈，尤其是初中阶段的学习千万不能落下。一旦初中没有打下坚实的基础，高中的时候再想要修补，为时已晚。
　　影响学生成绩的是初中三年
　　在目前的教育体制下，学业成绩仍然十分显著地影响着人们教育机会的获得。虽然以往的研究发现，父母因素显著地影响着学生的学业成绩。
　　在当前的应试教育体制和模式之下，初三学生都顶着巨大的学习压力。并且中考的成绩决定了学生能否升学进入高中。因此，中考成绩就变成了父母和老师关注的焦点。
　　在学科中，数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民所必备的基本素养。义务教育阶段学生的数学素养是世界各国高度关注的重要指标。在学校教育中，数学成绩一直是衡量学生数学素养的主要标准。
　　并且数学这门学科，在高考中也是决定总成绩的关键学科。数学学习策略和数学焦虑是影响数学成绩的重要变量，是导致初中生数学成绩分化的重要原因。因此，在初中时学生在数学课堂上就应该做到自主学习。
　　比如说，在学习几何时，可对图形的整体形象想象、对称思考、分割移动和替换。把新的知识点和现有的认知水平结合起来，真正地做到学会学习。有时，家长也可以帮助学生理解在学校学习的课程内容。激发家长动力，提高学生成绩
　　学校和教师经常提出:学生需要学习动力，才能进行有效地学习。但是笔者认为，不止学生需要有学习动力，在初三即将中考这个关键阶段，家长也需要有学习动力。
　　在学生的漫漫求学路上，初三不仅意味着一场考试的终点，也代表了学生将第一次，与来自全省全市性的对手一起踏上战场。初三的学生已经脱去初一的稚气，初二的浮躁叛逆，只留下面对中考的坚毅。
　　学生是学校服务的主体，因此学校有义务帮助和推动学生进步，但是，光靠学校推动是远远不够的。家长的态度助涨了学习不自觉的学生的气焰，他们会在初三这个冲刺阶段松懈下来。
　　因此，家长在此阶段要提起热情，认真对待，才能稳住学生中考，未来帮助学生得胜高考。