物理学的探索不是为了当下，而是为了永恒

　　从开始接触数学到大学毕业，数学一直像噩梦一样难以驱散，但是有另外一种学科——物理学——却让我感觉比噩梦还要难以理解，尤其是其中的力学，我能看得明白题目，能看得懂老师的讲解，可是偏偏不知道自己的答案为什么是错的，为什么力的方向跟我认为的恰恰是相反的，这种无力感比噩梦还可怕。
　　尽管在最开始接触物理学的时候，我觉得这门学科很有趣，并且在入门阶段的某些物理分支内，比如电学，成绩还是很不错的，基本上都在满分状态，可是到了高中，发现力学基础没有打好，就完全跟不上老师的讲解节奏了，有时候听着老师的讲课，感觉能听懂，非常高兴，以为自己又有机会把物理学好了，可是在做课后习题的时候就发现，照葫芦画瓢都不会，自己的答案和参考答案就像是捉迷藏一样，永远都碰不到一块儿，再之后，听物理课就变成了听天书一样，老师说的每个字我都可以听懂，放在一起是啥呢？谁知道啊！
　　虽然后来转为文科，但是对理科并没有完全放弃的我还是会想办法去搞懂那些曾经让我望而生畏的门槛。阅读《普朗克在哥伦比亚大学的八堂物理课》这本书和结交学校物理系的校友请教物理问题也算是我朝这个方向努力的一点点证明了。
　　看完《普朗克在哥伦比亚大学的八堂物理课》这本书，真心觉得我们在学习一个学科的开始阶段需要有一个好的启蒙老师，这个启蒙老师要对这一学科领域有整体的把握和透彻的理解，他可以从全局出发，用言简意赅、层次分明、深入浅出的话语把这个学科的发展变化、应用实践、优势和问题都能表述清楚，让开始进入这个学科的入门者不再两眼一抹黑，可以清楚地知道自己学的这些内容在整个学科体系中处于什么位置，有什么作用，如果早一点知道，就会重视积木游戏中作为底座的那部分积木的搭建，让它们平稳地支撑后面的积木，搭建出让人惊喜的高楼大厦。
　　《普朗克在哥伦比亚大学的八堂物理课》是清朝统治摇摇欲坠之时普朗克在为哥伦比亚大学所做的理论物理学讲座，那个时候相对论和量子力学并驾齐驱，正是物理学蓬勃发展的鼎盛时期，普朗克在第一讲概述中高屋建瓴地将物理学从开始的依靠人类感官认知产生到一步步脱离人类的主观感觉统一为具有普适性的物理概念的过程进行了概述，然后通过逻辑清晰的七堂课，一步一步从熵增理论、原子论、给定气体状态概率的计算、热辐射问题、能量分布的通用函数、最小作用量原理讲解到相对论，把那个时代的物理学从基础到最前沿，用通俗易懂的例证和假设，佐以实验验证和算式演算，给出清晰的发展演变过程，让人对理论物理学的进展有系统的了解，并提供一个丰满而简洁的学习框架。
　　最让人敬佩的是，普朗克作为一个理论物理学家，并没有以自己在量子力学方面的贡献而产生那种傲然的姿态，而是把自己放在物理学整个发展体系中的一个跳板，并把这样的信念浓缩到一句话中——我们在物理学中的探索，不是为了当下，而是为了永恒——激励后来者在未来的科学领域中创造更大的价值。