坏叔叔怪阿姨满天飞，吓孩子成产业链，恐吓是最糟的教育

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　　最近群里的妈妈兴冲冲发来语音：＂我终于找到了让陈浩然早早睡觉的方法！＂我们大家都知道，这位妈妈的孩子，是一个睡觉困难户，越夜越兴奋，每天晚上浩然妈妈都要跟他＂大战三百回合＂，好奇之下我问：＂你用了什么方法？＂
　　浩然妈妈发来一段抖音视频，是一名面目狰狞的男子，在视频中恐吓孩子，让他们好好吃饭好好睡觉。我打开主页，发现里面也都是这样的视频，甚至还有晚间的直播。别说孩子，我一个大人看着都有点胆寒。正看着，就听见Tim在旁边大叫：＂快关掉！＂原来用在小孩子身上＂疗效＂这么明显。
　　为什么大人总爱＂吓唬孩子＂？
　　浩然妈妈的这个＂好办法＂，其实还是熟悉的配方，用孩子们害怕的人或事件，吓唬孩子，以达到让孩子听话、配合的效果。其实这种诡异的＂育儿方式＂一点都不新鲜，西方孩子调皮时，爸爸妈妈也会用童话中的＂老巫婆＂吓唬他们，我曾经有一位西班牙朋友，三十多岁看到巫婆都瑟瑟发抖。为什么这种方法全世界爸妈都爱用？
　　一方面，＂吓唬孩子＂简单粗暴见效快。
　　答案其实很简单：确实效果显著。对于人类而言，恐惧本就是一种既原始又强烈的体验，再加上孩子的＂理性脑＂尚未发育完全，即便远隔千里或是存在童话中的人物都能让他们陷入深深的恐惧。所以当面对蛮不讲理耍赖皮的孩子时，如果父母没有什么好的办法管理孩子。那＂吓唬＂就成了手到擒来的方便法门。
　　另一方面，＂恐吓＂能缓解父母的无力感。
　　有一次我在超市购物，一位小朋友不停把货架上的商品往购物车里放，妈妈先是说：＂宝宝不可以这样哦！＂孩子依然我行我素，妈妈只能一边把商品往外拿，一边说：＂你再这样妈妈要生气了哦。＂
　　孩子却觉得这是个好玩的游戏，更积极地向购物车内扔东西一边尖叫，动静越来越大，这时旁边的人都开始看向这边。妈妈着急了，于是说：＂再不听话，我叫警察把你抓走！＂
　　隔着七八米，我都能感到那个妈妈的绝望，看得出来除了责骂和恐吓她真的没有什么能让孩子停下来的好办法。吓唬孩子不管有效没有，至少给父母一个缓解焦虑的出口，本质跟＂撂狠话＂一样。
　　＂恐吓式＂教育引发惯性焦虑
　　有的家长可能会说：＂我们从小都是被这样吓唬大的，也没怎么样吗？＂可事实并非我们想象得那样。我一位闺蜜刚提了新车，开车带我们去兜风，正开着突然停下不走了。问她怎么了，答曰：＂前方有警察，害怕。＂全车人哭笑不得。虽然我们已经长大了，这种被＂恐惧＂支配的焦虑一直还在。可以说＂恐吓＂是最糟糕的教育方式。
　　美国心理学家艾莉森·高普尼克在书中告诉年轻父母：如果想让孩子更聪明，就给他足够的安全感。
　　只有生存和安全的需求被满足，孩子的大脑才会去探索关注外部世界，获得更好的发展。婴儿时期孩子的安全感来自需求被满足，幼儿时期安全感则来自父母的支持，而不幸的是，很多父母在这段时期用＂恐吓教育＂不断破坏了千辛万苦建立起的安全感。无论是巫婆、坏叔叔还是警察医生，都会让孩子觉得世界上到处是危险，而我得不到爸爸妈妈的保护。
　　并不只是小孩子会被吓唬，一次去亲戚家做客，她正在辅导自己小学阶段的孩子写作业，那个女孩显然一直想去玩。亲戚就吓唬她：＂你再这样，我就把你推出门去，晚上也别回来！＂孩子害怕了，坐下来乖乖做作业。但我想，可能这样长久以来，＂学习＂对于她而言，就是一种在恐惧之下的被迫之举，而并不是发自内心的。
　　惯用恐吓来驱使孩子去配合我们，容易让他们成为 ＂外界引导型＂ 人，动力全部来自外部的奖励或者惩罚，而不去关注自己内心真正想要做的，也就是缺乏＂内驱力＂ 。
　　形成习惯的恐吓教育，还有另外一个并不明显的弊端，就是引发惯性焦虑。由于恐吓教育太过普遍，所以或多或少我们每个人都有点，甚至形成了一种集体焦虑。
　　比如我们身边许多人，明明知道自己生病了，但是就是不愿意去医院检查，有时候小病硬被拖成了大病。为什么会这样呢？究其根本原因还是潜意识中有一个声音告诉他：＂医院很可怕。＂
　　孩子需要的是＂承担结果＂
　　我告诉浩然妈妈，虽然＂恐吓＂这个方法很好用，但是长远看来，却对孩子的性格形成、人格发展非常不利。浩然妈妈却说：＂那我总不能放任他每天十二点睡觉吧，真不知道该怎么管？＂
　　著名家庭教育学者尹建莉在《最美的教育最简单》里写道：人生万事，得体的方式，才能产生良好的效果。
　　不用＂恐吓教育＂并不代表不教育，找到了正确的方法，才能既让孩子配合，又帮助他们了解规则，更好适应未来的社会生活，建议大家不妨试试《正面管教》中的＂后果法＂。
　　举个简单的例子，有天我打算带Tim去博物馆玩，他期待了很久。但是到了那天早晨，他开始磨蹭起来。如果用＂恐吓＂的方法，可能我会说：＂你要再磨蹭，我就不带你去博物馆了，再也不带你出去了。＂
　　我坐下来告诉他：＂我们只有3个小时可以去博物馆，如果 九点半 还没有出门，我们就 取消计划 。＂ 后来他依然我行我素地磨蹭着，直到九点半的提示铃响起。于是我脱下外套，告诉他我们不去博物馆了， 没有时间了 。后 来只要有出行计划，他都会很紧张地问：＂几点出发。＂然后看看表。手边的动作也随着快了起来。
　　恐吓教育是情绪化的，在害怕时孩子没有办法思考规则，也无法调动内心的自驱力，只是在本能逃避潜在威胁。如果这个威胁从未实现，孩子还有可能产生抵抗力，威胁就失效了。而承担后果的教育，更侧重让孩子思考自己的行为会带来的结果，从而理解规则，自发地遵守规则。
　　小辫子妈有话说：
　　无论是对待孩子，还是对待他人，意图用情绪去操控他人，都可能只是短期有效，长期更糟糕的局面。而父母用＂坏叔叔视频＂吓唬孩子的教育方法，可以说是一种家庭教育上的＂懒政＂，值得我们大家深深反思。
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