双减政策正式落地！不补课，神兽们补什么？

　　8月30日，教育部在新闻发布会上发布通报，新学期开学后，义务教育学校要严格执行均衡编班的法律规定，不得以任何名义设置重点班，切实做到均衡配置师资；严格执行教学计划，不得随意增减课时、改变难度、调整进度，不得利用课后服务时间讲新课。
　　这是对＂双减＂政策的进一步落实。
　　当前教育问题已成为目前最热的民生问题之一。＂底层放弃教育，中产过度焦虑，上层不玩中国高考＂，已成为当下中国社会生动的阶层教育画像。
　　对中产阶层而言，即便＂用尽全力，过着平凡的一生＂，但仍要力保中产地位不下滑，孩子不仅不能输在起跑线上，在人生的任何时段、任何领域，他们都不能输给他人。
　　正是由于维护阶层地位，孩子和家长的负担并没有减少，只是从课内转向了课外，从学校转向了家长，因为要上好学校，最终还得拼各种成绩与名次。
　　双减政策正是对此给予矫正。
　　然而，目前中国教育的根本问题不在教育本身，而在于教育时代被学习时代颠覆。
　　教育时代的根本特征是知识资源稀缺，知识处于被垄断的位置，获取知识的渠道单一。
　　与此相对应，教育时代是以＂仓库理论＂为核心的，即教学就是用知识去填满＂脑袋＂这座仓库，学习就是获取特定的＂答案＂。所谓＂学富五车＂，是教育时代的典型体现，它强调的是对知识的记忆。换句话说，教育时代是围绕教师、教材、课堂转的。
　　相反，学习时代是知识、信息爆炸的时代，教学资源极大丰富，知识唾手可得，电脑、手机等存储设备极大地延展了人们存储记忆知识的能力，成为人脑的＂外延＂。
　　同时，时空限制被打破，学习方式变得多样化。这强调的是对知识的认同、内化、重组到再创过程。未来，接受教育的场所不再局限于学校、家庭，教育的对象也不仅是面向儿童、青少年，而是全年龄段，教育正经历从学校教育时代走向终身学习时代的第二次革命。
　　与此同时，在双减政策下，对于神兽们究竟该如何培养，也让父母们操碎了心。不补课，又该补什么？
　　未来需要培养孩子的八大能力：
　　1、终身学习能力。
　　2、灵活应变的感性与理性的能力。
　　3、未来能力。
　　4、社会能力。
　　5、创新创造能力。
　　以上五大能力说到底还是以技能型为主，一旦社会发生沧海桑田的变化，或许仅凭这五大能力仍无力招架，事实上，在信息——知识——智慧的教育逻辑中，除了功能型能力外，未来教育更需要培养的是完整的人性、强大的内心。如果说以上五大能力是与他人打交道的能力，那么以下的三项就是与自己打交道的能力。
　　6、承受挫折的能力。
　　7、完整的人格。
　　8、强大的内心。