如何在家中和孩子一起进行英语亲子阅读

　　英文亲子阅读的误区
　　1）我的英语就不好，怎么带孩子进行英语阅读？
　　2）自我感觉我的英语挺好，但孩子怎么教几遍都不会呢？着急啊…
　　3）孩子不爱看英文书，怎么办？
　　4）孩子听不懂看不懂， 读完以后有好多单词都不认识？…
　　5）好多书，生词都没认全，语法孩子也不明白…
　　那么，正确英文亲子阅读该怎么做呢？
　　英文亲子阅读前的准备
　　在与孩子正式接触英文绘本亲子阅读前，最好先给孩子进行一段时间的英语启蒙，打下一定的基础。首先要先解决孩子兴趣问题，要对英文不排斥，不拒绝，不抵触。
　　1.听英文歌曲、英语儿歌
　　任何语言习得都是这样：先要进行语言的输入，然后才是输出！
　　对于幼儿来说，英文歌曲和英语儿歌等是最适合不过的语言输入方式。它们节奏轻快，句式简单重复，琅琅上口，让孩子在不知不觉中就学会了，并且产生了兴趣。
　　听唱英语歌曲和儿歌是一种很好的训练孩子英语语感和听力辨音能力的方法，有了大量的听力输入和积累，就能为后面的英语学习及英语阅读打好基础，做好准备了。
　　2.看英语动画片和电影
　　用儿歌韵律打开孩子学习英语的耳朵，让他对英语熟悉后，家长可以给孩子挑选适合他看的原滋原味的英语动画片或电影。
　　动画片的故事情节要有趣，画面色彩鲜艳，每一集的时间也不宜过长，每天在固定的时间，家长可以陪孩子一起观看。
　　家长不要担心孩子听不懂，只要他能安静的坐在那，随着故事的发展有情绪反应，就足以说明他看懂了。千万不要低估孩子的学习能力，他们的潜力大到超乎我们的想象。
　　3.什么时候可以给孩子讲绘本故事了呢？
　　没有一个确切的时间。在用英语儿歌和动画片等给孩子磨耳朵一段时间后，家长可以在其间拿着简单的英语故事书试读给孩子听，看看他的反应。有的孩子在磨耳朵三个月后，便可以接受听妈妈朗读英语绘本，也有孩子在半年后，才对绘本阅读感兴趣，这个是因人而异的。当然，有中文阅读习惯的孩子，可能会更容易接受英语绘本阅读，家长上手会更快，更容易些。
　　英文亲子阅读的三个步骤
　　1.亲子阅读前
　　1)挑选合适的英文绘本故事书
　　一：故事要符合孩子的认知，一开始挑的书不能太难。即使是给大一点的孩子读故事，也应挑选比他实际年龄层次稍低一点的书，毕竟英语是我们的第二语言。在阅读初期，能读懂一本英语故事书，对于孩子来讲会有极大的成就感。
　　二：故事要符合孩子的兴趣。只有故事是他感兴趣的内容，才会吸引他听下去；
　　三：最好挑家长自己也喜欢的绘本故事。通常来说，能打动自己的故事，也会打动你的孩子。在讲故事的过程中，可以相互交换意见和观点，增加沟通，帮助孩子充分地理解故事。
　　北美孩子选书的五个手指法则 Five Finger Rule
　　Five Finger Rule 的规则是：随便找出书中一个有代表性的页，让孩子去有声音地试读。如果遇到一个单词卡壳了，则竖起一个手指；如果五个手指都竖起来了，这页还没有读完，则这本书太难；如果读完这一页但一个手指也没有竖起来，或者只竖起来一个手指，则这本书太简单。需要注意的是，这里的单词卡壳，不是我们中国人认为的单词不认识，而是孩子不能根据掌握的Phonics读出来--见词会读，正是学习 Phonics 的功效之一。只要孩子能够把单词的读音准确发出来，即使有一点不够流畅，也不明白什么意思，也是不用竖起来手指的--刚开始用于Decoding单词导致的一点不流畅，只要最后比较快速地正确读出来发音，第二遍阅读时就基本能够解决流畅问题，并且这个过程中本身就训练了单词Decoding的技巧。流畅阅读（Reading Fluency）是阅读的第一个目标，而理解阅读的内容还在其后。
　　2)家长要通读故事，做好准备
　　在给孩子读故事前，家长一定要提前做好准备，通读故事，了解大意，将不熟悉的单词查阅字典，标上读音和意思，避免在给孩子读时结结巴巴，或读错单词，讲错意思，影响孩子对故事的理解。
　　有的家长会担心自己的英语发音不准，误导孩子，这个不用太担心。家长在挑选绘本故事时，尽量选择带有音频的故事，这样在准备时，可先模仿音频中的朗读方式，语音语调，就可以避免错误的发生了。其实，通过给孩子读原汁原味的英语故事，家长的英语水平也会得到一定提高，这也是英语绘本亲子共读带来的好处。
　　2.亲子阅读中
　　1)第一步：先带着孩子读图，用中文或简单的英语，或肢体语言辅助孩子了解故事大意。在给孩子正式读故事正文前，可以先带他一起看封面；上面有大量的信息，如书名，作者，绘者，作家国籍，出版社等。然后，再跟他一起讨论封面上的画，预测故事内容，设疑提问。
　　最后再翻开书的正文，用中文或少量简单的英语给孩子描述图画，让他大致了解故事大意。孩子明白了故事的大意，会激发他的阅读兴趣，这时他可能已迫不及待地要听故事的全部内容了。
　　2）第二步：根据孩子的英语基础，用简单的英语单词和短语与故事图画或情节进行对应。这是孩子理解故事细节的关键步骤。
　　例如：绘本Where the Wild Things are 的故事封面时，会指着封面的图问他：Who’s this?(这是谁？) Is he a boy or a girl? (它是男孩还是女孩？) Where is he?(他在哪？) Is he happy?(他开心吗？) Why is he sad? (他为什么有些难过呢？)Let’s read the story。(我们开始读故事吧！) 我翻到正文第1页，指着图中正在玩耍的主人公Max对孩子说：Look, this is the boy. He is playing。(看，这就是这个小男孩，他叫Max，他在玩。)
　　我再翻到第2页，指着图说：Oh, look, he’s chasing a dog. The dog is scared。(看，他在追赶他家的小狗，这只小狗好害怕。)我还用了肢体动作来表示＂害怕＂这个词。就这样，我用他能理解的简单英语单词或句子慢慢地描述故事图画，给他讲解故事细节。当发现有些情节他还不理解时，我会用中文再告诉他一遍。因为每个孩子的英语程度不同，所以用英语单词或词组来与故事情节对应的这个过程，有的孩子听几次就适应了，而有的可能会需要更多的时间来适应，这只是时间问题。但不管怎样，随着孩子对故事逐渐熟悉，重复听的次数越多，家长的中文讲解便可慢慢减少。家长还可以根据孩子在阅读中的反应来逐渐增加英语讲解，直到完全不用中文的帮助，孩子也能听懂你的讲解。
　　3)第三步：随着孩子对故事的熟悉和听力理解能力的提高，最终家长就可以照着绘本朗读故事全文给孩子听了。
　　3.故事阅读后
　　1)看故事视频或听故事音频。
　　大部分绘本故事是会配有视频或音频的，在平时生活中，家长可以在孩子起床穿衣，刷牙洗脸，或开车上学的路上，给孩子播放读过的故事的音频。有许多故事音频制作得非常棒，讲述者的语音语调夸张富有感情，精彩的背景配乐也使故事听起来更生动有趣，画面感极强。
　　2)复述故事，补全句子。
　　孩子的模仿能力强，记忆力也好，有些故事在讲了几遍后，当你在给他读时，可以故意空出后半句，请他来补充。当然这要看孩子的意愿，如果他发现你故意用这种方式来检测他，他可能马上就不干了。
　　3)在生活中运用。有些故事对话比较多，交际性很强，非常容易在生活中运用。
　　英文亲子阅读的几点建议
　　英语绘本亲子阅读的建议(1)
　　1. 中文阅读能力强的孩子，在英语故事阅读初期，可以先从听力入手，多听儿歌或原版音频，或看英语动画片，再逐渐过渡到故事阅读中来，家长要十分耐心，等待孩子慢慢进入英语学习状态。
　　2. 不要把绘本故事书当作英语教材，为了让孩子＂掌握知识＂，就强迫他们复述或背诵故事。想想我们习得母语用了差不多一到两年，甚至是更久的时间，而英语作为我们的第二语言，又缺乏语言环境，当语言的输入量不够，就急于让孩子输出，这是有些强人所难的。
　　3. 不要为了检测孩子对故事的理解，就在讲故事的过程中不断地向孩子提问。不断地提问会打断孩子对故事情节理解的思路，当思路不断被打断时，阅读的乐趣也荡然无存了。
　　4. 讲故事要注意语音语调，声情并茂，只有自己享受阅读的过程，才可能将这种阅读的乐趣和情感传递给孩子。
　　5. 家长对亲子阅读理解不到位，等孩子的年龄大些有独立阅读的能力后就不再进行亲子阅读了。这样也会导致亲子阅读的热情与参与意识就逐渐消失或荡然无存，导致亲子阅读的作用也没有延续。
　　6. 阅读环境营造不够
　　最好的地方是书房，用自己的情绪去影响孩子阅读，然后形成习惯…….
　　让孩子收获一生最宝贵的财富——良好的阅读习惯
　　亲子阅读也是家庭活动的一种，不管是读中文还是英语绘本，家长都应平常心，不要过分强调学习，给孩子压力。阅读英语绘本，吸引孩子的不是英语，而是故事。阅读的目的，不是为了让孩子认字学知识，而是培养孩子的思维方式，文化视野和审美等方面的能力，绘本在这方面的价值也远远超出了语言文字本身。只有不带任何目的的，毫无压力地享受阅读，英语的学习才是一件顺其自然的事情。
　　希望通过每天二十分钟的英语阅读，让孩子收获一生最宝贵的财富——良好的阅读习惯和扎实的英语能力。