涂之人。一苇渡江

　　小孙儿一苇，三岁，聪敏活泼，记忆上佳，然不善读写，交流乏术。补齐不足，乃余近二年所思所虑大事。
　　三岁孩子，大脑量已达约1010克，神经元正向120万亿大关迈进。联系神经元的触突，无论数量和它的长度都在迅速增长。而保证触突不受干扰的神经髓鞘也在快速形成之中。
　　神经元的增加，触突的变化，髓鞘的完善，标志着智力基础日渐牢固。
　　皮质抑制机能的发展是孩子认识外界事物和调节、控制自身行为的生理前提。
　　孩子年龄越小，兴奋过程越比抑制过程更强，兴奋容易扩散。然而在外界因素，特别是父亲母亲的积极帮助影响下，孩子的皮质抑制机能也开始正常发展。
　　以上这些是孩子成长的生理基础，用之，特别是高强度应用，孩子会渐渐喜欢读，喜欢说，喜欢写画，渐渐成长起来。倘不用，或者使用太晚，这种基础就仅是＂基础＂，构不成建筑的；若太迟，那＂基础＂，或成废墟！
　　＂用进废退＂，中外古今，都是如此。
　　内有基础，外能应用，外因通过内因发生作用，缺一不可的！明白这点，你的计划就不是盲目的，不是机械的，你的言动才会发自内心，而不致免强敷衍。
　　所谓＂三岁看大＂，指的就是三岁是人生的重要关结，半点马虎不得！
　　奥地利劳伦兹，苏联马卡连柯都有关于儿童发展关键期的论述:——两岁:语言关键期，五岁:智力关键期！错过了，弥补难，甚至补不了。
　　在孩子的每一天，无论风霜雨雪都须记得以下安排: 晨起、早餐、听乐、读诗、游戏、加餐、写画、按摩(头皮、耳朵、指尖等)，午餐、按摩、午睡、游戏、听乐、读诗、写画、加餐、按摩，晚餐、散步、听乐、洗澡、听诗、睡觉，都应按步就班进行，务必莫嫌枯燥乏味，务必专人专职专责。
　　辩证唯物论以为:量的积累到了一定程度，会有质的变化！
　　巴甫洛夫关于刺激强度足够大时，剌激阈才会打开，才可能在大脑皮质留下痕迹的论述，也证明唯物论质量互变规律的正确。——清水一锅，柴火烧起，水温在变，若半途撤火，水会开么？
　　在整个培育过程，一定要有记录，这便是育儿日志。把孩子的活动详细记录，以便比较、检查、修正、调整计划。记录要记详细:时间、天气，孩子体温、二便——颜色、数量，每餐——包括加餐——饭菜、点心品种、数量，听书听的啥，读诗读的啥，玩的啥，写画啥，都须明白清楚。
　　若遇上孩子傷风感冒诊疗时，要记录大夫姓名、药名、病程、疗效等等。
　　对于孩子的帮助应该是培养，不应是训练。——你面对的活生生的人，不是别的。当然，偶用＂训练＂也无不可，但勿成常态。
　　冰心老人言:＂有爱就有一切。＂
　　训练，爱少！训练有日程，培养无尽期。
　　子曰:＂欲教子先正其身。＂作父母的总应先了解孩子的生理现状，了解孩子的心理实际，不等不靠，积极作为，才能够有助于孩子健康成长，同时自己也成长成熟起来。
　　王阳明关于儿童教育的理论很中肯:＂童子之情，乐嬉游而惮拘检，如草木之始萌芽，舒畅之则条达，摧挠之则衰痿。今教童子，必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能已。譬之时雨春风，沾被卉木，莫不萌动发越，自然日长月化；若冰霜剥落，则生意萧索，日就枯槁矣。＂
　　具体的做法上，王氏主张:＂诱之歌诗者，非但发其志意而已，亦所以泄其跳号呼啸于咏歌，宣其幽抑结滞于音节也。导之习礼者，非但肃其威仪而已，亦所以周旋揖让而动荡其血脉，拜起屈伸而固束其筋骸也。讽乏读书者，非但开其知觉而已，亦所以沉潜反复而存其心，抑扬讽诵以宣其志也。凡此皆所以顺导其志意，调理其性情，潜消其鄙吝，默化其粗顽，日使之渐于礼义而不苦其难，入于中和而不知其故。＂
　　王氏以为:＂日惟督以句读课仿，责其检束而不知导之以礼，求其聪明而不知养之以善，鞭挞绳缚，若待拘囚。彼视学舍如囹狱而不肯入，视师长如寇仇而不欲见，窥避掩覆以遂其嬉游，设诈饰诡以肆其顽鄙。偷薄庸劣，日趋下流。是盖驱之于恶而求其为善也，何可得乎？＂
　　这段话很重要，可惜我们读到它很迟！——＂时雨春风，沾被卉木＂；＂冰霜剝落＂，傷及新苗，两相比较，不难选择。然而，＂时雨＂会误点、＂春风＂能拐弯。——＂舒畅＂乎？＂摧挠＂乎？不是有意无意发生着？
　　另外的说法还有:
　　教育＂一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂＂(雅斯贝尔斯)。
　　＂师生之间就像大鱼和小鱼，大鱼在前引导，小鱼紧跟其后，这就是教育＂(潘光旦)。
　　《学记》说:＂禁于未发之谓预，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩 。此四者，教之所由兴也。＂
　　又说:＂发然后禁，则扞格而不胜；时过然后学，则勤苦而难成；杂施而不孙 ，则坏乱而不修；独学而无友，则孤陋而寡闻＂。
　　时不我待，关键期误不得！
　　教育，受教者是被动的，施教者是主动一方。＂传道授业解惑＂的师者，很难做好，特别是孩子第一任老师的孩子爹娘更难做好！——＂你的一言一行，怎样待人，怎样做事，甚至怎样看报读书，都是孩子的榜样＂(苏霍姆林斯基)。你做得不好，行么？
　　全家都要有好的卫生习惯。饭前、便前、便后、外出回家、读书、游戏前要细心洗手，还要冲洗水龙头再关水。从室外回室内，倘能换了外衣，更宜孩子活动。
　　＂病从手入＂，从非典以来，至少成了十亿人的共识，勿以＂麻烦＂推委。
　　儿童教育皆大事。家人应和睦亲爱，互相尊重，有事商量，至少不当着孩子面争执，互相埋怨。大人在工作、生活中要务必安全，以保障孩子的顺利成长。
　　家里所有房间都应整洁舒适，倘能有名画，名雕塑就更好。
　　孩子在腹中时，令余命名。余以佛家故事，将一苇作孙儿名字，希望他象菩提达摩，九年面壁，一苇渡江。
　　适之先生言：＂天下没有白费的努力。成功不必在我，而功力必不唐捐。＂
　　余十六岁染痨，十七岁工作，三十六岁念专科，随后做秘书，搞宣传，编报纸，教技校。其间痣疮发作，热血喷溅；心脏麻烦，停停走走；腰傷窜访，夜卧躺椅，然而余至今尚在，而余那些比我强壮的同窗、工友到九泉闲逛的，好几位了。
　　鲁迅夫子曰:＂前途很远，也很暗，但是不要怕。在不害怕的人的面前，总是有路的。＂
　　余相信先生的话，故我还在！
　　西人言:＂教育无他，唯爱与榜样＂(福禄贝尔)，因记。
　　一苇碧波自在行，
　　天南地北学长征。
　　九年面壁胸襟阔，
　　自胜艰难待晓声！
　　2021.6.14 于古戎州听鸡庐