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给飘浮的神思系根线

  朋友打来电话诉说,最近几天不在状态,整颗心处于飘浮状态,七上八下的,注意力怎么也集中不起来,什么事情也做不进去。人坐在办公桌前,可是神思却不知飘到了哪里,一会儿顾此失彼,一会儿找不着头绪,工作处于半休眠状态,一天下来,一件事也没做成。听到点好消息,就兴奋得不行;可是一旦遇到点不好的事情,就会痛苦不堪,如同到了世界末日。工作做得一踏糊涂,生活乱七八糟……整个人心浮气躁,六神无主,闹得心里实在难受。
  相信处于这种状态的人有很多,这就是典型的浮躁心理。浮躁是由梦想与现实之间所形成的剧烈反差造成的,现实的实用主义,正无情地吞噬着我们的人生梦想,压抑得令人窒息,找不到半点真实的感觉,找不到真正的自我。于是心便空了,气也浮了,开始找不着方向,整个人变得忐忑不安,不知所措。
  浮躁的人做事没有恒心,见异思迁,不安分守己,总想投机取巧,整天心不在焉,无所事事,脾气还很大。简单地说,整个人就处于神游状态。
  古时候,有个叫养由基的人,他的箭术非常高明,百步穿杨都不在话下。据说动物都知道他箭术高明,所以,只要他一出现,动物们都吓得逃跑了。有一次,两只猴子抱着柱子,玩得不亦乐乎,此时,楚王张弓搭箭要去射杀它们,但是,两只猴子都没有在意,依旧玩闹着,甚至还朝着人们做鬼脸。这时,养由基走过来,接过楚手中的弓箭,只见猴子们吓得赶紧逃窜了。
  有一个年轻人非常仰慕养由基的射术,一心想拜他为师。养由基经不住年轻人的再三请求,就收下了这个学生。起初,养由基并并没有直接教他射箭,而是交给他一根细的针,让他放在距离眼睛几尺远的地方,然后整天盯着这根针的针眼看。年轻人按照养由基的要求去做了,两三天后,养由基还是没有教他箭术,于是他问养由基:"我是来学习箭术的,不是来看针眼的。您什么时候才能真正教我学习射术呀?"
  养由基回答道:"你现在所做的事情就是在学习射术呀!你继续学习吧!"
  这个年轻人又耐着性子看针眼,可是几天后,便有些烦躁不安了,心想:"天天看针眼能看出什么所以然呢?我看他就是在敷衍我,他徒有虚名罢了。"后来,养由基教他练习臂力的方法,让他伸直手臂,然后在手掌放一块石头,这个动作要坚持一天。年轻人不明白师傅的用意,抱怨道:"我是来学习射术的,为什么还让我端着石头呢?"他心里非常不爽,不愿意再练下去了。养由基也看出了他的心思,同时也认为他不是学习射术的材料,所以就任由他去了。后来,这个年轻人又跟其他老师学习箭术,但是,其箭术远远比不上养由基。
  俗话说:"劝君做事要专心,处安勿躁好成事。"无论做人还是做事,都应该一步一步来,踏踏实实行动,才可以开创新的局面。反之,如果让浮躁占据着你的思维,那么,你就会失去清醒的头脑和理智,就根本无法稳步前进。
  美国第34任总统艾森豪威尔一生充满了传奇的色彩,在很多人眼里,他的一生永远与奇迹、好运结缘。据说,在这位传奇总统少年时代曾发生过一件趣事。
  艾森豪威尔年轻的时候很喜欢打牌,经常和家人凑在一块儿玩纸牌游戏。
  有一天,一家人用过晚餐后,又坐到一起玩起纸牌游戏。这次,艾森豪威尔的运气很差,每次抓到的牌都很差劲,刚开始的时候,他还能忍住脾气,不过抱怨几句。但随着积累的次数多起来,他逐渐变得很愤怒,开始发起了脾气。
  母亲听了他的抱怨后,非常不满,训斥他道:"你既然要玩牌,就不应该抱怨手上的牌的好坏。无论运气好坏,这都已经成了定局,你也无力改变。现在,你应该想办法把这一局玩好,抱怨生气也于事无补。"
  母亲的这番话,并没有让艾森豪威尔停止抱怨,他还是很生气的样子,于是,母亲又补充说道:"生活就好像牌局,无论你抓到好牌还是坏牌,都是上帝发的牌,你都无法改变。既然手上拿着牌,你就应该面对,打好这一局。你所能做的,除了停止自己暴躁的脾气,然后认真对待外,别无其他取胜的方法。对待人生也是如此,你只有让自己安静地思考,在冷静中让自己处于最佳的效率中,最后才能打好这一局牌。当然,这也正是人生本来最真实的意义。既然无从选择,就要尽自己最大的努力改变。"
  艾森豪威尔听了母亲的这番话,受益非浅,在以后的人生道路中,每当他遇事浮躁、生气的时候,他就想起母亲的这些话,内心也就平静下来。正是在母亲的谆谆教导之下,他才能在浮躁的社会中脱颖而出,一步一个脚印地踏实前进。最终,他逐渐由中校、盟军统帅,成为美国总统。
  被浮躁控制是很可怕的,浮躁的人常常心不在焉,坐卧不宁,心思总是处于游离状态,常常没有耐心做完一件事。这是一种病态心理,它会使我们的学习或工作计划一再搁置,使我们的理想化为泡影,使我们的生活杂乱无章,最终导致我们一事无成,一败涂地。
  最近你又不在状态?如果你时不时地处于神游状态,那么抓紧时间,给你的神思系根线,把它拉回地面,集中精力、踏踏实实地做好手边的事,过好当下的生活。

幼儿的环境适应帮助提高智力有系统地整理和总结是尊重孩子,尊重生命,知道孩子们内心的宝藏像大海一样深。对生命本身的研究是无穷无尽的,很难得出结论。于是只是在研究孩子。只是接受孩子们给的东西并展示给他们看。然而儿童生活环境设计遗传不能完全决定一个人一生的智慧或愚蠢。后天环境对出生后智力的发展有很大的影响。环境就像人的脑袋,影响着孩子的全面发展。环境就是基于同样的环境基本上理解包含四个要素环境教具教师和孩儿童教具的类型介绍(二)感官教具这类教具包括视觉听觉嗅觉触觉味觉温度压力立体识别色彩等方面的感官训练,将色彩嗅觉等抽象的感觉融入具体的物体中,启发孩子们的认知锐度为进一步目的打下基础教育。为了比如嗅觉瓶练教育中的重要性(一)父母的培养有两条真理,人本身必须成为教育的中心,永远不要忘记人在大学时代不会发展自己的思想,这句话给了我们两个启示(1)父母本身不仅要具备先有意识后有意识的各种条件,而且要成为教育请让孩子们选择也就是说,奖惩都是以成年人为中心的。只有当孩子们愿意接受大人的安排时,他们才能有这样的手段。相反,如果孩子们自己选择一切,一切都会改变。家里有没有这样的现象出门郊游时,特意为小楠挑79个月以下婴儿的培训计划(一)认知能力的培养1视觉训练(1)不断更新视觉刺激,扩大儿童视觉。教学孩子们要了解和观看周围的生活用品和自然风光他们。它能激发孩子的好奇心,培养孩子的观察力。(2)利用图片和玩具培养孩03个月以下婴儿的培训计划(一)认知能力的培养视觉训练仰卧位时,用儿童胸前2030厘米高的玩具,最好是红色或黑白对比玩具来吸引儿童的注意力,训练儿童的眼睛随物体上下左右圆圈远近对角线等方向运动,以刺激视觉的发展和1012个月以下婴儿的培训计划(三)运动训练(1)训练儿童的手控制能力。之后孩子可以有意识地放下物品,训练孩子把物品放进一些小盒子里容器。让孩子们把小木片放进一个小盒子里,捡起来放进一个小盒子里瓶子。罐头也给孩子们选1。52岁儿童培训计划(一)儿童认知能力的培养观察能力的培养(1)培养上下内外前后意识盒子。盒子车在箱子外面。等等。(2)告诉我怎么做得太多?举个例子,把糖果给家庭成员,看看他们是否分享了那么多,然后把它放在11。5岁儿童培训计划(一)认知及观察能力的培养观察是有目的的知觉活动,是发展的主要途径智力。孩子们通过各种感觉器官观察事物。因此,培养儿童的观察能力,应从视觉听觉嗅觉触觉等感官能力的发展入手,从他们感兴趣和46个月以下婴儿的培训计划(二)运动能力训练1隆胸运动让儿童俯卧,将肘部弯曲在胸前,鼓励和诱导儿童抬起头和胸部,直到他们能用一个支撑住自己的身体手。支撑左右手轮流训练,每天数次,每次数分钟。2翻转运动训练儿童从仰