#师者说# 现在网上关于中小学教育问题的文章铺天盖地，从北大等知名学府的教授到普通中小学的教师，还有不知道哪里来的不是教师却自称＂老师＂的。 他们反映的有代表性问题集中在：全面取缔义务教育阶段之外的课外教培机构，特别是私立学校。衡水中学的教学模式是违背教育原则的，不应推广，甚至应该批评。应该减轻学生和家长的负担，学生作业短时间内可以完成，不用家长监督和配合管理孩子。 当然还是很多诸如此类的问题，但基本都集中在这3个问题上面。 关于第一个问题，如果细心一点，你就会发现，说取缔教培机构和私立学校的基本都是编制内的教师或家长。他们是什么心理？如果学生在学校里面都学好了，还会到校外补课吗？不就是你们校内没有做好这个工作！而且校内，学生有选择老师的权利吗？还不是你教的好不好，学生和家长都敢怒不敢言啊？看到有个自称＂君山老师＂的，专业点评教育问题。一看就是编制内的教师，除了评论性的文章，没有一个自己上课的教学视频。你天天点评别人这个不好那个不行，没有看见你在网上免费发布教学视频帮助过学生？！这是一类人的代表！对于校外补课，其实都是家长和学生个人的选择。有些人眼红机构老师挣钱比他们多，所以特意抹黑。补课的问题根本上讲，是学校体制的问题。北京人大附中的教师团队是别的学校能比的吗？但如果你家孩子所在学校是普通学校，如果对老师教学不满意，你能开除学校老师换成重点校的老师吗？学生和家长校外补课，是没有其他办法，要服从你们这个编制。这就像事业单位一样的道理。此外，私立学校更是家长自愿选择。没有户口和学籍，孩子不上私立难道回老家吗？父母的工作又在大城市。这些私立学校大多数都是初中毕业后直接去国外读书。我身边有朋友就是这种情况。这些私立学校的招生对象肯定不是工薪阶层。不知道是不是编制内的某些人看不得私立学校挣钱，羡慕嫉妒恨的心理作怪。教培机构或者私立学校只要符合国家法律法规，你算老几啊？凭啥取缔人家？ 关于第二个问题，衡中采取军事化管理学生，并把这一做法发展到了极致。让我们看看学习好的孩子的共同点都是什么，那就是有良好的学习习惯和生活习惯，自我管理能力强，学习的主动性和积极性高。这就是编制内的某些人说的补课没用，让孩子应该成为的目标。事实证明，衡中模式的成绩和上北大清华的录取率都是成功的。不通过这种方式，怎么训练出成绩优秀的学生？那些只会挑毛病的人，你也展示一下，你教过的学生有几个上北大清华的？不要比不过人家，就说人家的坏话。北大教授批评衡中模式，那问一下北大这位教授，普通家庭的孩子不这般努力咋考上你们北大？所以不要站着说话不腰疼！你能帮助普通老百姓家的孩子，教他们怎么做才能考上北大吗？如果不能，就别扯没用的。 第三个问题小学最集中，其次是初中，高中家长基本都管不了了。我曾经在机构里教高三复读班，高考成绩从300多到400多的不等。我们没有挑选生源的权利。面对这些养了10几年坏毛病的学生，我感觉如果这些孩子在学校里上学时，学校老师和家长配合好的话，也不会把孩子惯成这样。老师不仅要给他们传授学科知识，更要帮助他们改掉自己身上的坏毛病，教会他们如果学习和做人。教育是老师与学生之间生命的碰撞。因为这都是大孩子了，都已经是成人了。老师的一举一动和言谈举止，学生们都时刻关注。我的教育原则就是，如果我让学生做到的，我先带头做到。我自己都做不到的，我也不会要求学生们。 我作为一名编制外的高三教师，最大的快乐就是看着我的学生们都能通过自己的努力取得成绩。虽然在分数上他们比不了那些重点高中的孩子，但他们人生的路还很长，人生的成功从来不是只有高分这么简单的。