幼儿园是学东西好，还是三年光玩好？

　　你好，我是家有两孩的宝妈！现在老大在读小学三年级，我来说一下她的幼儿园时光吧。
　　现在的幼儿园一般是分公立和私立的。我女儿当时读的幼儿园是一所公立幼儿园，师资力量挺好的，她们幼儿园硬件设施比不上有的私立。但是老师的教育方式，值得赞叹，刚进入幼儿园的家长会，老师就说了，我们不会教什么拼音呀，写字，数学。在幼儿阶段，我们主要是培养习惯，好习惯受用一生。平常有小手工，画画，游戏活动等等。孩子们都很阳光，老师会安排亲子活动有时候结合一些节日，比如端午节，会让小朋友带粽子去分享，劳动节会让小朋友们去捡拾地上的垃圾，参加力所能及的劳动。她的几年时光过得很充实且美好。
　　再来说说私立吧，当时一朋友的女儿读的私立，小班基本也是游戏，到中班就开始教孩子认字了。读大班的时候，有要学拼音，还要做数学。每天回家都做作业。看我家的耍的不亦乐乎。感觉孩子是学了不少东西，但是有的知识基本都是灌输性，失去了孩子想象的天性。
　　读小学后，我女儿才接触拼音。但是并不费力，她在幼儿园养成了很多好习惯。并不会拖学习的腿。
　　孩子幼儿园的时光，每个学校都有自己的教育模式，但是现在每个教育家都说：习惯最重要，引导基本常识的了解很实在，比如不和陌生人说话，预防骗子，身体秘密等等，这些活动都很有意思。掌握这些基本认知远比学东西重要。小孩在幼儿园肯定是玩的时光多，但是他们也是在玩耍中成就习惯，爱分享，爱动脑，懂礼貌………习惯很重要！
　　幼儿园是学东西好，还是光玩好？
　　首先，我肯定不会再选光玩了。大宝是6月末出生的男孩子，在公立幼儿园读了三年，也玩了三年，入小学一年级时非常吃力，拼音不会，大字不认识几个，算数数手指头，入学第一次听写拼音不知道什么是听写，得十分（满分一百）回来了。一年级上学期很痛苦，考试倒数，开始恶补，还好，还好，一年级下学期跟上来了，开始正数。
　　吸取了大宝时的教训，现在二宝在公立幼儿园中班，虽然还是以玩为主，但是我会在日常生活中教她一些知识。识字数学都会教一点，也不是像幼小衔接班那样坐在桌椅边教，就是生活中玩着说着就教点。目前小宝五岁四个多月，可以心算一百以内含进退位的加减法了，她自己也对数的分解有一套自己的认识。语文英语也稍微教了一点，估计等小宝入学时不会再像哥哥当年那么费事了。
　　我理解禁止幼儿园小学化，并不是让大家都零准备入小学。该有的入学前准备还是要有的，不能让孩子过早的被课业束缚，并不代表孩子不能学一定的知识。
　　我曾经也纠结过，不知道如何学习，后来和老师深入交流过有了答案。不得不说，我遇到了一个优秀的老师。
　　这个的问题本身是伪命题，不存在二选一。幼儿园作为学前班，当然需要学习
　　如果漫无目的的玩，到了小学阶段，学习跟不上就麻烦了。我们完全可以玩中学，坐电梯可以游戏中玩数学，逛超市也可以买了东西又赚了知识，我的视频区有这样的分享，只要孩子快乐就是玩，只要孩子快乐，随时随地都可以学习。快乐学习法，幼儿园学习内容
　　既然幼儿园是小学的学前班，那么我们就应该给小学的学习打基础。小学的课程主要是语文数学，据说三年级后有英语。这三门就目前来看，是绝对少不了的。我们可以在日常生活中训练孩子的语文数学英语能力，为孩子上小学提供知识储备。
　　其次我认为咱们需要培养孩子不搞事，孩子心思放在对抗上就麻烦。想想咱们要孩子做什么，孩子偏不做什么，必然导致有一部分精力放在了学习之外，这是性格习惯的培养。
　　最后健康的体魄也是咱们需要培养的，三天两头生病不仅浪费钱，还无法保持学习的持续性。
　　玩也要看怎么玩！学不学东西不重要，学什么怎么学才重要。幼儿园一般以孩子的兴趣为出发点，会制定适合儿童身心发展的幼儿课程。以动手动脑开发智力为主，以教学为辅。以良好习惯养成为主，以机械教学为辅。
　　每个孩子存在个体差异，如果每天像小学生一样坐在教室里学习，这显然是不符合这个年龄段孩子身心发展特点的。也会导致孩子将来到了小学阶段产生厌学心理。
　　那幼儿园阶段的孩子该怎么玩？才能在上小学后尽快适应小学的学习生活。
　　我觉得首先孩子可以在玩中培养学习力。 比如幼儿园老师教孩子的一些小手工，孩子自己动手，自己完成，完成后孩子会很有成就感。这样孩子就会在玩中学习了知识。
　　还有孩子平时的涂鸦，看似在玩，其实是在培养孩子的想象力。这些都会为以后的学习生活带来好处。
　　其次孩子可以在游戏中培养社交能力。 小朋友之间做互动游戏，孩子会懂得如何与别人相处，如何团队合作，如何尊重他人，如何尊守游戏规则。这都会为以后建立良好的社交能力打下基础。
　　最后孩子在游戏中可以培养好的生活习惯。 幼儿园老师一般会带领孩子们模拟现实生活中的一些场景。比如怎样洗手，怎样刷牙洗脸。孩子就会一边做律动游戏一边形成记忆，慢慢养成良好的生活习惯。
　　我们看似孩子在幼儿园好像每天都在玩，但是每个游戏背后都有老师辛苦的设计安排。出发点都是为了锻炼孩子的某一项技能，从而让孩子更好的发展身心，健康成长。@沉思育儿说
　　您好，很高兴受到邀请回答您的问题，我个人的建议是：对孩子的教育及培养应当从小抓起，但是在这个过程中也不能对孩子太过于严厉与约束，在培养过程中也要让孩子保持童年的天真与可爱！视频中有我个人详细的观点及意见，希望能够帮助到您～
　　当然是学东西好了，因为孩子这段时间正是记忆最强的时候把学习基础打好，孩子上一二年级的时候，压力就没有那么大，很顺顺利利。
　　幼儿园光学不好，光玩也不好，应该是引导学生在玩中学。
　　学生家长对待幼儿园有两个认识上的误区。误区1：认为幼儿园必须教知识，不能让孩子玩。
　　有的幼儿园，搞成了小学化，天天教知识，教拼音，教识字，教数学，幼儿园三年的时间，把小学一年级的知识都学完了。到了上小学一年级，老师省劲了，不用怎么教课，学生都会了，考的分数很高，学生家长很高兴。
　　但是，幼儿园教知识的危害性到了二年级就显现出来了，知识难度提高，学生的思维能力、想象能力、观察能力、理解能力、创新能力特别低，学知识特费劲，成绩也很差。原因是，幼儿园三年光教知识，放弃了感受能力、观察能力、创新能力、思维能力、好奇心的培养，使孩子的这些潜力被扼杀在摇篮里了。误区2：认为幼儿园不能教知识，只能玩。
　　这是从一个错误的极端，走向了又一个错误的极端。幼儿园的知识是要学的，但不是老师的灌输，应引导幼儿在玩儿中学，将学与玩结合起来。重要的是，通过让学生玩，在做游戏的过程中，让学生学得知识，同时培养学生的好奇心、观察能力、思维能力、创新能力、感受能力。这将对孩子未来的学习、一生的学习都有好处。总之，幼儿园既不能搞小学化，天天灌输知识，也不能天天毫无目的玩。要利用＂玩是孩子的天性＂的规律，精心设计游戏活动，让幼儿在玩中学，在学中玩，把玩与学有机的结合起来，让学生无负担、无压力的过程中学到知识。更重要的是要保护孩子的好奇心、探求欲，培养学习的兴趣、观察力、理解力、创新能力等。幼儿学习一两个知识不重要，培养日后学习、发展所需的能力是最重要的，将影响孩子未来的学习，终生的学习。要想孩子未来学习好，能力强，有发展前途，能成才，幼儿园要注重孩子的学习兴趣和各种能力的培养。凡是注重教知识，不注重培养能力的幼儿园，孩子千万去不得。
　　幼儿园一定要玩好，以后学习的时间长着呢，可以在升一年级的假期做做功课，拼音，识字，唐诗可以加上一下！
　　个人建议主要还是玩。
　　其实孩子在玩的本身就是一种学习，玩的过程可以增强孩子的体质，帮助孩子学会如何与他人相处，通过玩让孩子自己探索世界。其实孩子小的时候主要任务就应该是玩、做游戏。
　　而现在的教育体制和理念使家长和教师走入了一个误区。在孩子想象力、创造力发展最好的时候，让他过早的学习书本知识、揠苗助长，这其实是违背教育规律的。
　　多一些玩耍，多去探索一下大自然，在这个过程中培养孩子的观察力、好奇心、探索欲，养成爱动脑筋、独立思考的习惯，比一味的灌输知识更重要。千万不要过早的让书本知识束缚他的想象力和创造力。
　　这是我的个人观点，仅供您的参考。我是@美玲说育儿  ，欢迎关注我，一起交流学习育儿经验~
　　2－8岁是小孩智力开发最佳阶段，幼儿园期间一定要孩子坚持玩中学，学中玩。对于孩子上小学起到助力作用。