学习成绩和家境有关吗？

　　学习成绩和家境有关系吗？答，学习成绩和家境很大的关系。家境较好的孩子一般学习成绩好。理由如下：一、从整体上看，家境好的家庭家长平均文化素质高，家庭文化氛围浓，对孩子的学习起到潜移默化的作用，孩子更易对学习发生兴趣。同时，家长辅导孩子的学习的能力也要强一些。二、从整体上看，平均收入高的家庭比平均收入低的家庭，家长的平均智商会更高，孩子的遣传基础更好。这些，为孩子的发展提供了遗传保障。家境好的家庭的孩子，平均智商可能更高，所以，学习成绩更好的可能性更大。三、家境好的家庭，家长从事脑力劳动的比例大，对孩子的期望更高。家境差的家庭家长从事体力劳动的比例大，对孩子的学习期望也低一些。四、家境好的家庭多居住在大城市等高教学质量区，拥有优厚的教学资源；家境贫寒的家庭，住在的地方，教学资源也差一些，不对等的学校教育，也使家境差的人家的孩子难以成才。五、家境好的人家钱多，在孩子的教育问题上，投入也多；家境差的家庭对孩子的教育投入也少。这样成才的机率也大不相同了。总之，学习成绩的好坏是与家境有关的。现在是越来越寒门难出贵子了。题主所列反了。
　　我女儿上的是普通小学，重点初中，重点高中。我很有资格回答这个问题。
　　1.从个体来说关系不大。
　　新闻里、网络上有很多家境贫寒，还能考上清华北大的例子。家境富有，孩子不好好学习的，更是比比皆是，各种实力坑爹的事件层出不穷。
　　2.从总体上来说关系很大。
　　女儿初中在我市重点初中，班里同学的富裕程度明显高于小学同学。小学同学的运动鞋大多数是国产牌子的，初中同学的运动鞋基本都是耐克阿迪。高中同学的家境明显不如初中同学但明显比小学同学强。
　　3.家境对初中学习成绩影响高于高中学习成绩。
　　孩子初中的同学总体来说家境比高中同学强。初中同学家里穷得很少，但高中同学家里穷的又比小初中明显多起来。
　　造成这种情况的根本原因是小学升重点初中，靠努力，靠补课，靠家长辅导相对来说有很大作用，对智力的要求不是太高。只要努力，多下功夫，方法用的对，一般来说都管用，都能学习好。
　　但到了重点高中，智力因素所占比例相应增大，淘汰了很多凭努力取得好成绩的人。很多在初中家境好的孩子，靠找名师补课升不到重点高中。
　　升到重点高中的孩子，不管家境如何智力肯定要强大。
　　也就是说家境不好的孩子是靠的智力因素进入重点初中，往往也能顺利升到重点高中。所以重点高中的家境不好的孩子比例相对增大。
　　我女儿在重点高中，她们班有两个同学的母亲都在我们租房的小区物业打扫卫生，初中这种情况几乎没有。
　　需要强调一点的，所谓家境不光是钱的问题，关键是父母的文化程度。女儿有一个小学同学，人也挺聪明学习也很好，没上重点初中，划片到了一个普通初中，中考时说睡过头，有一门课没去考，上了技校。这就是典型的家境的影响。
　　所谓的家境，本质上起作用的，还是父母的文化程度，对教育的重视程度，以及对孩子智力开发的能力。
　　所以想让孩子让重点高中、重点大学，根本上还是要从小开发孩子的智力。
　　和家境没关，和父母教育有关。
　　学习成绩究竟和家庭有没有关系？我想应该是有的，一个温馨的家，自然有一个好的学习环境，还有父母的正能量，虽然说，孩子的悟性有关系，但是，父母对孩子的教育也有很大关系的。正能量的父母，会教孩子向好的方向学习，并指明方向，这样孩子才会更加努力，没有了方向，自然就没有了目标。有了目标才会努力去争取。
　　学习成绩和家境有很大的关系，不能说完全成正比，但也绝大多数成正相关的。
　　一、例子
　　我举几个身边的例子你就明白了
　　①我本科室友来自上海，基本算是土生土长的上海人了，其实很多人都觉得上海高考简单，上海学生不强。不可否认我以前也是一直这么认为的，但时间长了我就发现很多问题了。我这个室友他父母都是上海某985毕业的，现在都在上海的小学做老师。家里经济条件真的好，他虽然高考可能发挥不太好，考到我们普通高校，但什么样的环境培养出来的孩子真的不一样。我室友学习能力没话说，考研跨专业教育学考的本校，现在回上海当了老师，考研成绩360+。
　　②我研究生同学家里是某地级市基本所有学校书本中间供应商，家里条件可想而知，或许没有资产过亿，但绝不是普通人可比的。买东西只关心质量性能从不考虑价格，也是我们学校的本科生，然后考研本校，现在在某211读博。
　　③再以我对象为例，我对象就是属于普通家庭，算不上贫穷，爸妈都是常年在外务工的。家里还有一个弟弟，很可惜她和她弟都只上了专科。
　　二、原因
　　①家境好的小孩无论眼界、资源都高出我们很多，学习成绩只是占他生活的极小一部分，他根本不在意，因此基本学习没有什么压力。家境好也从侧面反应了他们父母要么是见过世面的人，要么是受过良好教育的人，我相信他们也绝不是一下班就打牌打麻将…他们知道如何教育培养下一代，家境给予小孩的教育资源是最最基本的东西，在他们看来，更别说医疗、生活条件了。他们的上限决定了下一代的下限。
　　②我不相信普通家庭的父母每天连今后的基本生活都不能保障的人，会花很多精力来教育孩子，不是不想，是没办法。家境不理想的家庭只会为了生活而奔波，也很想改变命运，即使孩子再努力学习，没有良好的教育资源，努力便没有方向，也毫无意义。比如学数学，可能条件好的已经学到微积分了，而条件不太好的还在学一次函数呢。
　　三、总结
　　因此，学习成绩和家境真的是太有关系了，家境不错的孩子大多数其实学习都不错。而贫穷家庭的孩子确实有很多学得好，但并不代表能学得过。大数据表明普本、211、985中贫穷家庭的孩子占比很低，尤其越好的学校占比越低。寒门出贵子有幸，寒门出贵子很难！
　　学习成绩和家境有关系！
　　一、从先天因素说，男孩智力很大程度上遗传妈妈，女孩智力遗传父母各一半。高学历的父母的孩子智商相对来说有很大的概率也高一点。
　　二、家庭的教育环境和教育方法对孩子的学习也有很大的影响。推动世界的手是摇篮的手。学习成绩的好与坏，与父母的教育理念和方法有很大关系，或者说是家教。父母是孩子的原件，好的家风和方法对于孩子是潜移默化的熏陶和润物细无声的影响。
　　三、孩子本身形成的思维方式和学习方法也特别重要。保持对学习（新鲜事物）的兴趣和热情，是孩子学习成绩好的原动力。好的学习方法让孩子学习有法可依，让努力效果事半功倍！
　　如经常归纳总结、反思。总结好的解题思路，题型。巧妙利用错题本，善于记课堂笔记。等等
　　四、最重要的是无论孩子目前学习成绩如何，要多给予孩子自信和鼓励。
　　学习成绩和家境无关。八十年代初，我一个亲戚家的邻居，家境比较差；父亲是民办教师，母亲常年有病，卧床不起，儿子上高中，女儿上初中，两个孩子学习都不错。父亲学校要求住校，只有周末才能回家住，吃饭都在家里，主要是早饭成问题，学校吃早饭放学时间很短，做饭来不及，父亲专门到学校为儿子请假，每天早上不上学，在家做饭，孩子一边做饭，一边学习；吃完饭一起去学校，中午、晚上回家集体做饭，每天周而复始。儿子考上大学后，女儿又请假在家做饭，姊妹两个从未因家务而耽误学习，在那个录取率极低的年代，相继考上大学实属不易。上大学后，每逢假期到处打工挣学费。你说学习成绩和家境有关吗？只要自身努力，再艰苦的条件，一样能出成绩。
　　孩子学习成绩和家境没有直接关系。学习成绩与家长的思想和教育方法有直接关系。
　　家境贫寒的孩子懂得吃苦，更懂得努力。家境好的孩子不能吃苦，更不懂得珍惜。
　　孩子的学习主要看家庭教育，主要看父母对文化知识的追求。有的父母认为孩子的出息，孩子今后的生活与文化知识无关紧要。从父母的思想上不重视学习教育，只重视孩子的环境教育，认为只要有钱，万事大吉。这样的父母教育的孩子学习成绩肯定一般。
　　家境贫寒的父母，但也非常重视孩子学习，非常关注孩子教育，那么这样的家庭教育的孩子肯定成绩优秀。
　　总之，孩子的教育与家庭教育理念有直接关系，家庭贫富关系不重要。
　　当然家庭富裕了，父母教育理念也好，那么孩子就会有更美好的学习环境。家庭贫困孩子在学习和生活上有些吃苦。但是这个不是主要原因。最主要的是父母的教育理念。
　　首先要弄清楚，家境是什么？顾名思义，家境就是一个人的家庭环境和背景。经济上物质上富足，家里人受过良好的教育，有良好的教养和修养，我们才可以说家境好。有钱没文化的都不能称之为家境好。
　　我们曾经对一个高中重点班的学生的家庭背景进行过统计，发现80%以上的家长都是受过良好教育而且家庭经济条件都不错。这样的结果并不奇怪，父母受过良好的教育，父母自身的先天条件和后天发展一般都不错，那么孩子所得到的遗传基因和父母的良好影响就相对多一些，自然在成长的道路上就要顺利得多。
　　父母有文化有教养，一是潜移默化地影响孩子；二是自身的榜样作用；三是愿意学习怎样教育培养孩子。所以，这种家庭的孩子相对比较顺利走向成功。
　　当然也有＂＂逆境出才子＂，但那个比例的确要小很多，有些孩子天资聪颖，父母家庭都一般，但孩子悟性高，完全靠自己也发展得相当不错。如果您遇到了，恭喜您！
　　但大多数的孩子都是需要父母的陪伴、培养和影响的，即便您没有超好的经济条件，但是您可以创造良好的文化氛围，从小培养孩子阅读习惯，用书去打开孩子的智慧知识之窗，让孩子从小在书海中遨游，孩子就可以通过阅读明白很多人生道理，这远比您的说教更有效！
　　所以，作为家长，如果你自身没有太多文化，那就早早培养孩子的阅读兴趣，多带孩子去书店、去图书馆看书，让书成为孩子展翅高飞的翅膀！
　　有关，关系非常大。