现在的学生，心理承受能力差，动不动寻死觅活的，您觉得是啥原因

　　就这一问题浅谈一下我个人的观点，我深有感触，因为我亲眼目睹过。
　　先讲一下我目睹事件的全过程。
　　在高中时期，我班一个男生早恋，因为与女朋友发生争执，女生扇了他一耳光，闹分手，男生竟以跳楼相逼，所有的学生开始劝说，并叫来老师，此事才罢休。
　　下面，我谈一下我所了解到的原因。
　　1。首先，现在的学生学习压力普遍都很大，尤其高三，千军万马过独木桥，学生间竞争的压力，老师给的压力，家长依旧施压，还有一时的情感，所有人的初中是好的，都希望以后能过得好，但真的压力太大。
　　2。现在的学生从小生活环境比较优越，心里承受能力不好，导致别人说不得，骂不得，打不得，遇到挫折就要死要活，所以，学生还是要多经历一些事情才能够成长。
　　3。最后就是，现在的家庭，孩子不多，导致有的父母过度溺爱宠爱孩子，不加以正确的教育指导，千错万错，都是别人的错，自己孩子不会犯错，这就导致学生心里承受能力低，动不动就寻死觅活。
　　以上就是我个人的观点。
　　很多家长的反应很一致，我说你们现在的小孩，心理承受能力怎么这么差？我们当年吃不饱穿不暖的，被父母打大的，干着各种粗活累活，不照样活得好好的。到了他们这代，吃饱喝足，啥都不缺，结果一点小事就动不动寻死觅活的。
　　现在孩子好像有一个比较严重的问题，孩子的心理承受能力特别差，在学校里犯了错误，老师不敢惩罚不敢说，唯恐孩子出现什么心理问题，把这个问题告诉家长吧，父母也觉得比较棘手，孩子好像打不得也说不得，一跟父母起了冲突，就闹着要离家出走，不然就绝食抗议，甚至有的孩子产生了轻生的念头，比如每年的寒暑假，总有孩子因为完不成作业就要跳楼的，把父母和家人吓得够呛，这种现象越来越普遍，好像在过去，这样的孩子非常少，这是为什么呢？
　　目前的一些家长，因为孩子少的原因，一点都不舍得打孩子，哪怕是孩子真的犯了错，有的父母还可能说几句，有的父母连说教都免了，认为反正还小，他们现在不懂，以后就会懂的，就是这种思维，让孩子越来越有恃无恐。还因为各种教育机构也在宣传不让打孩子，所以他们也不管孩子对错，坚决不打就是。人如果没有一个内在的动力，如果独立性不足，特别是学生时期的孩子们，由于成长的环境一直在溺爱他、满足他，当遇到生活中许多不能使他满足的人与事时，按照惯性，他还会渴求一个力量，让他依赖。当他发现，没有人能够满足他，甚至父母都满足不了他的时候，他就只有选择退缩。这种退缩的直接表现就是寻死觅活。
　　我们看到那些经常被打的孩子，从小就爱折腾，心里的承受能力已经慢慢变强了，而那些自小生活在温室里的孩子，长大之后，一旦遇到什么困难或者是挫折，很大程度上是会经不起打击的。家长要培养孩子的是受挫能力，拥有一个健康、强大的心理。你是怎么做到正视孩子的受挫能力？做好家长的引导教育的？家中孩子少，大部分都是家中独生子女，深受父母和长辈们的宠爱。在生活中，即使遇到一些困难或者挫折，也都寄希望于父母，或者是老师。没有想过，成长的道路并不是一帆风顺的，充满了各式各样的压力和挫折。也有很多家长会在事件发生之前，急于为他们扫去生活中的一切障碍和挫折。一旦让这些孩子脱离父母和老师，独自生活时，就会暴露出缺乏挫折教育的弱点。
　　孩子犯了错，你正想对孩子发脾气时，如果此时你伸出大姆指，很快你就会发现自己的心理发生了微妙的变化，其实孩子所犯的错，也并不像想象的那么不可原谅；而当同样的场景，你伸出的是中指时，你就会发现自己的怒气越来越盛，越来越觉得孩子的错误不可原谅。当孩子发脾气的时候，家长首先要做的不是去压制孩子的情绪，而是要先安抚孩子，让他静一静，等他情绪好一点，再慢慢引导。在这个过程中，家长一定要管理好自己的情绪，给孩子做个好的榜样。然后再慢慢引导孩子把自己的想法用语言表达出来，说说内心的真实感受，家长再帮助孩子分析，为了这事情有必要让自己产生这样的情绪吗？
　　长此以往，孩子在遇到问题的时候，也会想解决办法，而不是采取极端的方式。作为父母，只有自己的情绪稳定，懂得不去制造更多的情绪疤痕，才能用更加理智和平和的心态对待孩子，这样才能养出更健康的孩子。生命是珍贵的，每个人都只有一次，一定要好好爱自己的身体和生命，有了生命，任何事情才有转机的可能。生命是崇高的。它属于你，也不只属于你。应该利用珍贵的生命去做一些，对自己、对家人、对社会有益的事情。希望越来越多的孩子能意识到生命的可贵，能够很好的解决眼前出现的困难，并努力去做一些真正有意义的事情。
　　现在的学生，心理承受能力差，动不动寻死觅活的，您觉得是啥原因？
　　你关心孩子的吃喝冷暖，学习成绩，真正的关注过孩子的心理吗？你有几次静下来和孩子谈谈心，交流情感，忙于工作，忙于应酬成为了一部分人的借口，问题出现了，亡羊补牢，为时已晚。
　　某乡村中学对400多名学生进行问卷调查，调查结果分析得出心理问题：1、学生感到学习压力较大。10的学生常为短时间内成绩没有提高而苦恼不已；42的学生经常讨厌考试；学习压力主要来自考试，学习和网游发生冲突，学生们承受着身体和心理的双重重负。2、学习目标不明确。仅有8的学生为自己的学习生活规划；92的学生认为学习是不得不做的事；48的学生有时能够按计划学习。学生对自己的未来没有方向感，感觉迷茫，学习目标不明确，失去了自己的人生坐标。3、责任心不强，缺少担当。大部分学生以自我为中心，不替他人考虑，常常是事不关己，高高挂起。4、大部分学生能够正确地面对挫折，对挫折的承受能力较强。45的学生表示在遇到挫折时会听朋友、老师、家长的意见，但以自己为主，50的学生自己可正确对待挫折，10的同学不知道自己能否承受挫折。
　　孩子出现心理障碍问题，对他们的学习和成长的消极影响是巨大的。学校教育当然非常重要，但无论多么重要，都比不上家庭教育，学校肩负着树德立人的使命，但同时还有系统的知识传授和能力培养，家庭教育是主要的，孩子是自己的孩子，光靠学校单方面教育是不行的，因此家校联合共同疏导与管理。
　　一。关心学生的心理。大量研究表明，家庭的气氛会影响儿童的性格发展。在民主家庭中，孩子有安全感、乐观、信心十足、待人和善、能很好地完成学习任务；在气氛紧张、人际关系经常发生冲突的家庭中，则容易发生情绪和行为问题。父母是孩子的第一任老师，是孩子在个性品质可塑性极强时期极力模仿的对象，因此切记不要将事业、生活中遇到的挫折以负面情绪疏导给孩子，而自己应该用积极心态和情绪去面对，从而为孩子树立榜样。特别是有的家长在受挫折后形成的生活偏见，不能当成人生经验，有意无意地灌输给孩子，使孩子从小就形成一些不正确的生活信念。
　　二。引导学生正确辨识自我，提高适应环境的能力。学生受认识水平的局限，还不能正确、客观地评价自己，往往由于自我估计过高或过低，造成主客观不协调，无法满足自己的心理需求，于是有可能出现以上一系列心理问题，所以在学校教师帮助学生正确认识和评价自我，学会情绪调节，发挥自身潜能，面对现实，迎难而上。
　　家长和教师共同帮助学生解决学习和生活上的困难，做学生的知心朋友，就能减轻学生的心理压力，预防学生心理障碍的出现，能做到及时发现问题，及时做好疏导工作。帮助学生树立正确的世界观、价值观、人生观。使学生在一个轻松、愉悦的环境中快乐的成长。
　　别的原因不和你多罗列了。郭德纲的这句话你可以体会一下，特别有道理：
　　一帆风顺不是好事儿，从小娇生惯养，没人跟他说过什么话，六十五岁走街上谁瞪一眼当时就猝死。从出生就挨打，一天八个嘴巴子，这到25岁，铁罗汉活金刚一样，什么都不在乎，吃亏要趁早。
　　这是，话糙理不糙。
　　过去家里孩子多，谁都爱孩子，但谁还真拿孩子当个宝啊。从小要干活、不听话要打，几个嘴巴子下去，什么扭捏、做作、各种矫情，都没了。
　　这里，不是鼓吹什么暴力教育。
　　但要说抗挫折能力，就是这么一点一点慢慢培养出来的。
　　现在，我们的教育，就是有点儿矫枉过正了。
　　对于孩子，家长自己不打不骂，每天哄着，不让孩子吃一点亏也就算了。但对于老师，他也是这样的要求，希望在任何事情上，所有人都围着自己的孩子转，不让孩子吃一点儿亏。要是吃亏了，就主动打上门，给孩子出气。
　　弄得老师在教育上畏首畏尾。
　　孩子在家磕不着、碰不着，到了学校里同样是磕不着、碰不着，孩子的心理和皮肤一样，都是又细又嫩，看起来很美丽，其实问题很大。
　　因为，家里、学校，家长可以给他保护着，营造出一种唯我孩子独尊的环境。但在社会上，谁买你账啊。
　　有能力的家长，他可能在村里、社区里、大市里，他都还能帮孩子遮天，但放眼整个中国，他都遮得住么？
　　社会是残酷的，社会是不给大部分人面子的，一个内心脆弱、动不动寻死觅活的人，最终是很容易受到社会的打击，进而酿成更大的悲剧的。
　　老祖宗说，吃亏是福。吃小亏，积大福。小时候吃亏，长大了享福。
　　这是很有道理的。
　　所以，我是认为，孩子在家里，宠一点、娇一点，无可厚非。但是，在学校里，我们还是要给学校更多的管理权，要敢于让孩子承受一点儿挫折。
　　因为学校里，老师顾及的孩子多，可能会一碗水端不平，那这个时候，也请家长大肚点儿，当做吃亏是福嘛。让孩子在自己的小社会里摸爬滚打，有摔有跌，才会更有出息。
　　说几个不同的观点进行补充：媒体集中报道的错觉。寻死觅活的学生只是极少数，大家感觉多，是因为媒体的集中报道。而且，媒体报道也会出现一些模仿，参照当年的富士康。对比以前，可能也有很多学生自杀，只是媒体不像现在这么发达，或者不报道，所以大家感觉不到。社会压力普遍增大。以前人们一辈子就是种地，少数人从事其他职业，基本也是一个单位一辈子。生活没有什么大的变化，也没有什么期许。但现在不一样，从幼儿园开始就开始竞争了。贫富差距拉大，未来有太多迷茫和不确定性。看似一切皆有可能，但绝大多数人最终能奔小康就不错了。不只是孩子，其实绝大多数人都没有进化出足够的能力来应对这瞬息万变的社会。缺少沟通。大家都觉得你吃饱穿暖，还不足够吗？但实际是不够的，除了生理需要、安全需要，人还有被尊重、被爱的需要，需要沟通、需要理解。时代造就了独生子女众多，又专注于学习，可能从小连谈心的人都没有。朋友不多，遇到问题又不太会解决，又没有自我疏通的方法。虽然问题都不大，但累积起来是非常巨大的压力。你不知道的事。外界看来，是因为作弊就跳楼，但他还经历过哪些事情，大家是不知道的。他前段时间是否失恋了，是否跟朋友有矛盾，是否跟父母有隔阂，学业上是否有困难，同学相处是否有问题，是否被什么问题困扰，这些大家都无从知晓。朋友圈大家都看过这样的文章，说一个成年人的奔溃就在一瞬间，但压倒骆驼的从来不是大家看到的那根稻草。
　　你从没要他承受过什么，当然他现在也承受不了什么。
　　有经历才有能力
　　有扛挫的经历，才有心理承受能力
　　有扛大挫的经历，才有超强的心理承受能力
　　小时候哭闹撒泼不治
　　长大了寻死觅活沒法1。心理承受能力也是培养出来的
　　为啥现在的学生心理承受能力差？道理其实挺简单，任何能力都是培养出来的，心理承受能力与其他能力一样，也是培养出来的。你说现在的孩子心理承受能力差，可问题是，有谁去培养过孩子的心理承受能力吗？
　　要培养学生心理承受能力，就是要让他不断的受挫，在受挫中增强心理承受能力。
　　通过受挫来培养孩子的心理承受能力，家长舍得吗？
　　通过受挫来培养学生的心理承受能力，学校老师敢吗？
　　其实，与其说是没有去培养孩子的心理承受能力，倒不是说是现在是人为的破坏了心理承受能力培养的自然环境。
　　什么是心理能力增强的自然环境？生活本来就是磕磕碰碰的，孩子从小到大，本来是要面对很多挫折的，遇到挫折了，扛过来了，再面对类似的挫折时，就有心理准备了，也就能够承受了。这就是心理能力增强的自然环境2。父母遮风挡雨意识越强，学生心理承受能力越弱
　　谁破坏了自然环境？主要责任人就是家长。
　　我们的家长也太疼爱自己的孩子了，什么都顺着孩子。原来孩子要东西时，父母可能说，你要不要天上的星星？你要我也没法给你弄下来呀！孩子逐渐明白了，天上的星星还真弄不下来。
　　现在的孩子想要什么东西，父母千方百计都要满足他，有的孩子可能就认为，天上的星星真能弄下来。
　　可问题是，你家里面可以顺着孩子，社会能够将就你的孩子吗？
　　我们的家长也太疼爱孩子了，把本该孩子面对的挫折全挡了，在孩子的认知系统当中，什么事都是该一帆风顺。父母一切顺着孩子，让孩子觉得顺着他们就是按规矩办事，不依着他们的性子来就是坏了规矩。可后果是，本该让孩子自然受挫的环境被我们的家长破坏掉了，孩子心理承受能力增加的自然环境被家长刻意改变了。3。有扛挫的经历，才有心理承受的能力
　　要说学校一点都没培养学生的心理承受能力，这也不准确。学生的考试成绩有升有降吧，几乎所有的学生不可避免的会面临自己成绩下降自己带来的打击，实际情况是，考试成绩不理想的时候，除了极个别、极个别的学生心理承受能力差，出现极端的情绪。绝大部分学生虽然心里不爽，心里还是能够承受吧。这个时候为什么会表现出心理承受能力强？道理很简单，成绩升升降降是很正常的，你是学生，某次成绩下降而产生的挫折是不可避免的，也只能由你自己来面对。任何人也沒办法给你挡住这个挫折。家长挡不住，老师也没办法，老师也不能骗你啊。
　　总之，回归自然吧！让孩子从小直接去面对他应该面对的坎坎坷坷，尝尝生活的酸甜苦辣，父母要做的是旁观，必要的时候帮一帮，而不是去替他们遮挡什么。当我们遮不住，挡不住的时候，孩子也就长大了。也能够承受他们应该承受的压力了。
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　　其原因，一般有如下几点：
　　1、由于父母的溺爱，孩子没有经过各种思想压力的洗礼，以至孩子，不能适应各种环境的变化！
　　2、由于孩子的生活环境过于安逸，没有经过工作环境压力的锤炼，以至孩子，不能适应各种工作环境！
　　3、由于父母对孩子的娇生惯养，没有教育好自已的孩子，以至孩子，养成各种不良的习性。
　　4、其孩子的精神心理有问题，比如精神分裂症、郁闷症等疾病，造成这种现象发生。
　　5、教育环境和社会环境出现了回题。
　　家庭对他太溺爱，
　　总不想早点断奶。
　　温室里培养的嫩枝
　　经不起风雨的侵蚀。
　　走出门就无所适从，
　　受不得半点儿委屈。
　　难将自已溶于社会，
　　动不动就觅活寻死
　　所以从小就要教他，
　　学会自已动手。
　　遇到他本来一一
　　应自已解决的问题，
　　家长千万别包办代替！
　　适当受点挫折教育，
　　也是必不可少的。
　　家长老实含在口里
　　怕溶化了去，
　　他怎么能长大？
　　怎么能自立！
　　我认为，除了孩子们的心理抗挫能力弱之外，更重要的是1、父母们跟孩子的沟通太少了，或者说是父母们不能采取恰当的方式和孩子沟通。2、不理解孩子，不懂孩子的内心。3、父母们学习太少，或者说根本就不学习如何教育孩子。
　　这些原因导致父母们在教育孩子的时候，想当然的去做。也就是以过时的、陈旧的思想去教育新时代下的孩子。所以当孩子出现问题时，大部分情况下父母束手无策或者说听之任之。在孩子正需要心灵支持时父母的育导跟不上，孩子的内在力量不足，往往容易走极端。
　　其实上换位思考小孩的世界也不容易爸爸妈妈睁开眼睛忙忙碌碌朝朝暮暮就一天小孩子学校家里一条线学习、作业、考试、不停上了楼层很少有时间去玩耍亲戚朋友小孩之间互动很少