聪慧成熟的孩子怎么会得了抑郁症呢？父母如何应对？

　　这是一个让人感到疑惑的个案。十六岁的高一女生阿清曾＂挑战＂过多位专业心理咨询师。她母亲对我说：＂刘老师，你帮助一下我的女儿吧！我都不知道怎么办了。＂面对这位近乎绝望的母亲，我只好答应。
　　第一次面诊时，阿清父母和她一家三口都来了。当我询问阿清接下来的谈话是否愿意让父母在场时，阿清一连说了好几个无所谓。在无所谓中，她的父母主动离场！在接下来的沟通中，阿清的回答用到最多的词汇是无所谓或不知道。既然阿清不愿意说什么，那么我只好请进阿清妈妈来说了。
　　几年来，阿清先后被北京、天津的国内知名医院诊断为中度抑郁。此前，曾经服用过一个多月的抗抑郁，但是由于副作用太大而停用。精神专家建议阿清接受心理咨询。阿清先后在天津、北京咨询过几位咨询师，竟然没有从阿清口中问出一句真心话。阿清妈妈说，阿清的主要症状，不出门，整天不开心，焦躁，不愿意去上学，但学业非常优异，很受老师的赏识；几乎每半个月都会划伤自己，最近的这次是挺严重的，她特别担心阿清出意外，才决心尝试记忆重组干预。
　　面对母亲的哭诉，我发现阿清依然是一脸无所谓的样子。这位母亲是一家跨国外企的地区总经理。这些年来，由于工作原因母亲在国内几个大城市不断调动，阿清也跟着母亲辗转各地上学。
　　我发现在我和阿清妈妈沟通的过程中，她的神情开始放松了下来。妈妈无意间提到了阿清喜欢吃鱼，这个时候似乎引起了阿清的兴趣，终于愿意搭讪我的话茬了。开始她只说爱吃一家饭店的烤鱼，此刻，我们的谈话更趋向于浅层的沟通。但不管聊什么，只要阿清愿意开口和我对话，就是一个好的开始。
　　当母亲再次提到阿清经常＂不开心＂，＂别人开心她就难受＂时，阿清开始立即反驳母亲的说法：＂别用你的想法揣测我的心理＂。此刻，看到阿清敢于说出自己内心的想法和观点时，我觉得真正意义上的面诊开始了！
　　我说：＂这个观点是你母亲的，不是你的，我非常想听听你的观点。＂后来阿清开始打开了话匣子，说她曾看过一本叫《重口味心理学》，能看穿别人的很多秘密。我顺着她的话问她：＂什么原因让她对心理学书籍感兴趣呢？＂她轻飘飘的回答：＂兴趣啊，我看心理学的书可多着呢。＂看来，这位女孩很有自己的思想，只是有些许的自负。
　　母亲说阿清的压抑性格，可能与她父亲有关，阿清是父亲从小带大的。平时他们在家里也很少有交流！这时，阿清突然插话了：＂我们家三口人各自住在各自的房间里！我小时候都不敢哭，一哭，爸爸就吓唬我。＂
　　正是这句话，打开了我们沟通的另一个空间，我们沟通的方向开始延转向。我们开始探讨母亲的焦虑，探讨父母婚姻中的矛盾，探讨他们不和谐的婚姻关系与当前阿清问题的联系。
　　在这个过程中，当我们谈到阿清父母的婚姻时，阿清的态度开始变得凝重，不再是那种满不在乎的神态，好几次把头扭到另一侧，好像是哭了，不愿让我看到！但她的这一细微的变化，还是被我敏感地捕捉到了。
　　阿清妈妈说，她的婚姻当时只是一个无奈的选择，当时相中丈夫就是他承诺只对我一个人好，一辈子只对我一个人好。但是，她觉得丈夫对自己的好只是口头上的，不能实实在在地感觉到，就像阿清对她的母爱感觉一样，阿清说在理性层面，觉得母亲应该是爱她的，但是在感性层面却感觉不到！
　　在之后的记忆重组干预过程中，阿清才告诉我，父母婚姻中的问题，她早已觉察到了。她害怕父母离婚，担心自己家庭的不完整，她在用自己的方式拯救这个家庭、拯救父母的婚姻。基于此，我终于明白了这个小女孩为何热衷阅读心理学书籍。
　　在面诊即将结束的时候，我们的讨论再次回到阿清的中度抑郁上。这时，母亲说精神专家没有说阿清是抑郁症，只是说是抑郁情绪，因而建议她带阿清去进行心理干预。
　　对于精神专家的这种说法，我是比较认可的，我说感觉阿清的抑郁情绪不是很大，但是我觉得母亲的焦虑情绪比较大！闻听此言，一旁的阿清好像瞬间变了一个人，整个人一下子精神了许多，而且眼睛里有了光亮，＂我妈才是最需要接受心理干预的人！＂。我告诉阿清，我即会帮助她走出内心的困境，也会指导妈妈减轻焦虑的，而且她好起来也是在帮助妈妈减少焦虑了。
　　阿清在记忆重组干预过程中还算是比较配合的。针对阿清的问题，我在深度潜意识下找到了病理性记忆事件。有一次父母在房间里吵得正凶，阿清突然间推开了父母的房门。父母看到突然出现的阿清，十分惊愕，母亲连忙假意大笑，告诉阿清，他们正在玩游戏。阿清当时看到这个场面，父母的关系在她的心里有了一丝恐惧。我对病理性记忆进行深度重组，也交代了阿清的父母在日常生活中应该注意的问题。随着心理干预的推进，阿清的不安全感减少了很多，她不再莫名对未来感到担忧，她终于卸下了她那个伪装坚硬的壳。
　　阿清对于人与人之间的关系理解处于一种含糊不清的状态，她不懂得怎样和父母相处，同时与同学的沟通、交际方法也是充满着疑问，再加上看了些五花八门的心理书籍，因为她没有心理基础，还有年龄和阅历的不足，没有人指导，就让自己的状态更加浆糊。在场景重建的过程中，我开始帮助她梳理她身边的人和事，不得不承认阿清是很聪明的，成绩优异也是有原因的。阿清很感慨的和我说：＂刘老师，其实弄得这么糟糕真的不是我的原因。我妈小时候只会要求我学习课本知识，指导我考高分数。从来没交给过我怎么去处理其它问题。我经常2、3年就被换一个城市、换一所学校，新同学也不认识，我也很恐惧啊！还得硬着头皮上，逐渐的我就越来越不敢和别人建立关系了。但我也不能认输啊，就只能伪装。＂听到这里，我会想起与阿清第一次见面时的情形，我内心很触动，很心疼她。
　　还好，整个记忆重组心理干预进行的比较顺利。大约两个月之后，在阿清离开中心之前，我问阿清妈妈：＂您在干预中感受如何？＂阿清妈妈的笑容很轻松，＂看到阿清好了，我就好了！现在我和爸爸也在改正我们之前的相处模式。仔细想想，以前吵来吵去哪有什么解决不了的事呢？在所有的问题面前，孩子才是最重要的。孩子出现问题我们都开始反省、改正。我们已经从那段最艰难的时光走了出来，那时候我们晚上都不敢关门睡觉。以后只会越来越好！感谢您，刘老师！我们全家发自内心的感谢您！＂
　　阿清妈妈还说愿意我把阿清的案例分享出去，她说以前也知道自己的婚姻有问题，自以为这只是自己和丈夫之间的问题，确实不知道婚姻家庭的问题，会给孩子造成如此巨大影响。也希望其他的家长引以为戒！
　　在这个案例中，除了父母婚姻的影响外，受其他病理性记忆的影响，阿清的内心拒绝任何人的进入。愤怒、敌意或自以为是发挥了自闭和阻碍作用。在阿清看来，没有人能真正理解他们，没有人值得尊敬。那些尝试这样做的人不是心怀叵测，便是假装谦虚，因而阿清在不断挑战咨询师。她在借助挑战咨询师，来反抗她的母亲对她病理化和污名化。
　　孩子的问题往往是家庭问题的投射，但是很多家长不愿意直视自己的问题，而是不断去问题化、病理化自己孩子。如果咨询师站在家长的角度去看问题，那么就会掉进了家长问题的陷阱里，让我们的咨询走进死胡同。不把咨询的目标锁定在某个人身上，而是用关系的视角去看待来访者身上所谓的问题。在来访者与父母、老师、同学等各种关系系统中，去解构来访者身上的所谓的问题，并在关系中去寻找资源，并不断引导来访者，对隐藏在潜意识里的病理性记忆进行重组，让她们自己能够看到问题发展的脉络，并成为解决自己的问题专家，这也是阿清能走出自己内心困境的关键。