今日绘本RAZlevelBHalloweenCostumes复活节服饰

　　Listening 听绘本
　　Reading 读绘本
　　Flashcard单词卡
　　阅读目标可视化以理解文本 对文本中的信息进行分类 描述提供的信息通过照片 辨别声母 /l/ 音 识别初始辅音 Ll 认识和使用名词 识别并使用高频词 a, I, like 词汇
　　高频词： a, I, like
　　内容词汇：clown (n.), costume (n.),dragon (n.), look (v.), pirate (n.),superhero (n.) 书籍介绍
　　今年的万圣节你会是什么？ Halloween Costumes让学生了解从海盗和龙到鲜花等的服装创意。 生动的照片和重复的文本结构将支持初学者。 本书还可以用来教学生如何对信息进行分类以及名词的正确使用和识别。 构建技能语音意识：声母/l/
　　向学生大声说出＂看＂这个词，强调词首 /l/ 的发音。 让学生大声说出这个词，然后发 /l/ 音。 指出舌头在上颚的位置。 让学生练习对伙伴说 /l/ 音。
　　用 long、lost 等词重复这个过程。
　　检查理解程度：一次说出以下单词，让学生在听到以首字母 /l/ 开头的单词时拍手：lip、last、hill、limp、large、spider、less 和 lamp。 拼读：声母 Ll
　　将单词日志写在黑板上，并与学生一起大声朗读。
　　让学生大声说出/l/ 的发音。 然后，当学生大声说出整个单词时，将手指放在单词日志中的字母下方。 让学生识别哪个字母代表单词日志中的 /l/ 音。 对单词 lid 重复此过程。
　　让学生在桌上用食指练习写大写和小写的Ll。
　　检查理解程度：在黑板上写下以下单词，去掉首字母 Ll：lit、lad、last 和 lots。 邀请志愿者来到白板上，为每个单词加上声母 Ll，大声朗读单词，并将其用在完整的句子中。
　　独立练习：介绍、解释并让学生完成初始辅音 Ll 工作表。 如果时间允许，讨论他们的答案。 语法和结构：名词
　　向学生解释名词是用来命名人、地点和事物的词。 在黑板上写下pumpkin这个词，然后让学生在你在黑板上画图的同时，用手指在他们的桌子上画出南瓜的图画。
　　请学生说出其他与万圣节相关的名词，并将它们记录在黑板上。 邀请志愿者到白板上来说明每个名词。 然后，让学生转向伙伴并在完整的句子中使用每个名词。
　　检查理解程度：让学生通读本书，找到并圈出所有名词。 让他们与伙伴分享他们发现的名词。 全班回顾学生的发现。 Word Work：高频词a, I, like
　　把like这个词写在黑板上，然后和学生一起大声朗读。 向学生解释，他们经常会在阅读的书籍中看到这个词，他们应该记住它，以便他们可以立即解码。
　　大声拼写单词，同时学生在空中写下每个字母。
　　让学生练习拼写，比如在房间里走来走去，大声念出每个字母。 用单词 a 和 I 重复这个过程。
　　检查理解程度：让学生两人一组，使用诸如 a 和 I 之类的词造口语句子。号召学生与班上其他同学分享一个句子，并请其他学生给出 如果他们正确使用了这个词，就会竖起大拇指。 练习