代表提议又惹争议！高考考编程？网友别折腾家长和孩子了！

　　网友：别折腾孩子，我支持普及编程，但我不支持列入中高考。中高考教育不培养创造性，也不培养实践能力，只培养做题家！前言
　　全国委员，中国移动董事长杨杰建议：建议制定全国中小学生编程教育中长期发展规划，逐步将编程教育上升为中小学主要学科课程，并列入学业水平考试和中高考升学考试体系。
　　杨杰认为，当前我国中小学编程教育在普及程度、教学体系、软硬件保障等方面还存在很大提升空间。
　　真的有必要吗
　　我认为编程可以作为一门兴趣课程进入到课堂上，因为以后可能能够用到，还能发散孩子的思维，而且也确实有一部分孩子对编程十分感兴趣。
　　但是纳入中小学主要课程，跟中考高考挂钩，就有点夸张了。现在本来就提倡给学生减负，如果变成一门必须得考试课的话，它就从一个拓展孩子兴趣爱好的事情，变成家长们内卷战斗的过程，各类计算机课程的辅导班该层出不穷了！
　　有些教学水平比较好的初高中就设置有计算机特长班：
　　一个小小的特长班就已经引发这么大的竞争了，真的纳入高考中考的话，还能限制的住吗？会不会有新的教育方面的乱象，学生们，特别是本身就对数理方面不太感兴趣的学生，会不会更加苦不堪言呢？不符合双减要求
　　作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。做作业，是个学生就跑不了。但问题是一些学校作业数量过多、质量不高、功能异化，既达不到温故知新的效果，又占用了学生正常的锻炼、休息、娱乐时间。长期以来，义务教育学校特别是小学存在三点半放学现象，这一政策的初衷是为学生减负，但没想到，校内减负校外增负，而且校外增加的负担处于失控、失管的状态。
　　2021年4月26日，教育部印发《关于加强义务教育学校作业管理的通知》，将禁止留作业作为校外培训机构日常监管的重要内容，切实避免校内减负、校外增负。
　　什么是双减呢？一位资深一线教师说，双减就是减少学生无意义，重复性的学习，而不是减少学习内容。编程，重不重要？随着产业升级，在农业方面就涉及自动化控制，不一定需要学的多深，只需要简单了解农业自动化控制中如何收集信息，如何设定参数，如何反馈，对一个现代农民来说足够了，而这，初中就可以学会。不考试，抱歉，谁理。其实可以试着将编程作为会考内容，在录取时作为参考数据就好了，饭一口口吃，别噎着，但因为怕噎着，就少吃，也不可取看看大家怎么说
　　网友：不是很可行，起码硬件并不是每个家庭都可以承受的。
　　再加上编程并不是一门基础学科，它在掌握数学英语等科目后，实际的学习难度并不高。
　　单纯的编程其实就是一门技术，将自己的想法转变成编程语言而已。
　　而真正的学科计算机科学与技术，我觉得在大学以前没必要都学，然后兴趣驱动最好，因为即使是大学计算机科班的学生，对编程不感兴趣的也大有人在。
　　总之，计算机一门靠兴趣驱动的学科，不喜欢会学的很痛苦。
　　还有一位网友的回答，我认为说的非常好：
　　别折腾孩子，我支持普及编程，但我不支持列入中高考。中高考教育不培养创造性，也不培养实践能力，只培养做题家。
　　弄个编程主科，到底考什么？C语言？python？数据结构？我看都别来。因为程序的底层就是逻辑，我们的学科从来不讲逻辑，孩子为什么学这个都不会告诉大家
　　真正需要开设的课程是教会孩子逻辑，教孩子真正的科技史，数理逻辑，模态逻辑，归纳逻辑，哲学逻辑，应用逻辑，教会孩子为什么要探究世界的本源，从底层开始梳理孩子对这个世界的认知。
　　以应试来促进某学科发展普及，的确见效非常快，但会让孩子们更卷。
　　以应试教育方式来实现素质教育，本身就是悖论。