一级教师相当于行政岗什么级别？

　　踏浪经过一番查阅，最后初步认定，在地、市、州、盟（以下简称市地级）一级行政区划管辖权下，中学一级教师（中级专业技术职务相当于中小学管理岗位的正科级（公务员系列的乡科级）职务。首先我们先来看着市地级中小学管理人员和专业技术人员的职级划分情况。
　　现行市地级事业单位管理人员的职级一共分为十七级，分别为市级正职、市级副职、局级正职、调研员（正局级）、局级副职、副调研员（副局级）、正县级领导职务、正县级非领导职务、处级正职（副县级）、副调研员（正处级）、处级副职、副处级主任科员、科级正职、主任科员、科级副职、副主任科员、科员与办事员。
　　地市级事业单位专业技术人员的职级一共分为十三级，分别为正高级（一级、二级、三级、四级）、副高级（五级、六级、七级）、中级（八级、九级、十级）、助理级和技术员级（十一级、十二级、十三级）。
　　应该说，在事业单位实行岗位全员聘任制以前，中小学管理岗位和专业技术岗位是两条泾渭分明的平行线，是不允许混淆在一起的。事业单位实行岗位全员聘任制后，中小学从业人员的岗位设置情况发生了重大变化。
　　自2000年起，各地中小学都陆续开始实施岗位全员聘任制。这项制度的核心内容，就是打破现有中小学工作人员固定身份和岗位界线，只要符合相关工作岗位的任职条件，不论之前是何种身份，可以报名参加竞聘。比如原来的技术工人身份，如果满足某些管理岗位或是专业技术岗位任职条件，就可以参聘，聘上了，岗位身份和薪资就会发生相应的变化。
　　由此可见，中学一级教师不但可以和相关管理岗位进行比较，达到任职条件，还可以直接聘任到相对应的管理岗位上。把中学一级教师认定为相当于管理岗位正科级的依据是什么？
　　也许有人会奇怪，中小学管理岗位有那么多，踏浪你偏偏把中学一级教师对应上正科级，有何政策依据？踏浪在这里可以明确地回答大家，没有。
　　但虽没有政策依据，不代表事情就没法办，这就是人们通常所说的变通。在人事工作上，有一些约定俗成的习惯作法，比如岗位转换过程中工资待遇的就高不就低原则，就可以很好地解释这一问题。
　　熟悉中小学工作人员工资情况的人都知道，中学一级教师的岗位工资和正科级管理人员的岗位工资是旗鼓相当的，因而二者之间的岗位只要是符合彼此的任职条件，是可以对调的。
　　踏浪最后想说一句，新一轮的机构整合精简后，市地级局级单位的内设机构规格，已经有所调整，原来的处室，现在都统一降为科室。
　　一级教师属于专业技术职务，也就是平时说的职称。教师职称级别有二级教师（初级）、一级教师（中级）、高级教师，正高级教师。
　　行政机关岗位的级别是行政职务，行政职务一般是科员，副科，正科，副处，正处等
　　专业技术职务和行政职务不是一个系列，所以不存在谁相当于谁的问题。比方高级职称的进入了行政机关，职务一样可以是科员，无任何行政级别。科级干部如果从行政机关到事业单位也需要重新评聘专业技术职务，具体评聘啥级别的专业技术职务由所在的单位及自己的工龄有关。
　　自2011年国务院常务会议决定扩大中小学教师职称制度改革试点以后，教师职称从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。
　　国家公务员暂行条例根据公务员是否承担领导职责的标准，将公务员分为领导职务与非领导职务。
　　领导职务层次分为：国家级正职、国家级副职、省部级正职、省部级副职、厅局级正职、厅局级副职、县处级正职、县处级副职、乡科级正职、乡科级副职。
　　综合管理类的非领导职务分为巡视员、副巡视员、调研员、副调研员、主任科员、副主任科员、科员、办事员。
　　严格意义上来说，两者是不同的概念。但是同样作为大众眼中的铁饭碗，经常有人拿一起来做比较。另有《中华人民共和国教师法》规定：教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平。所以社会上有很多声音说一级教师相对于公务员的正科级。
　　当然这只是级别相当的一种说法。要说到二者的待遇区别，行政人员虽然基础工资低，但是有车补、下乡补帖，年底双薪以及各种落实奖励等等。不过目前很多事业单位的主要领导人都会给予相应的行政级别。所以说，同样作为社会主要组成阶层，公务员与教师的地位会逐步提升，共同为国为民奉献自己的力量。
　　你不妨比一下，县教育扃局长正科级，副局长副科级，初中校长科员，副校长。。。，教务主任。。。，一级教师前面有高级教师，高级师上边有特级教师，特级教师被教研室主人管，不比不知道，一比：就知道。
　　我觉得一级教师相当于行政岗科级干部。也就是说，一个一级教师的工资相当于一个科级干部的工资。但是事实是如此吗？其实并非如此，科级干部公务员的工资实际上比一级教师的工资多出500多元，加上公务员有各种补贴，比如车补，节假日补，年薪等等，所以公务员的工资待遇比相同等级的教师要好得多。虽然《中华人民共和国教师法》明确规定：中小学教师的工资不能低于或高于当地公务员的工资。但是实际上呢，并不是这样。
　　教育的春天已经悄悄地来了！国务院督办已经明确规定，全国各地区必须在2020年10月底前兑现承诺，否则后果自负。总有一天，好事会降临到教师的身上的，希望教师不要气馁，要充满阳光地等待音讯。
　　从教多年，我觉得有三种说法让老师们既开心又尴尬：一是老师是国家干部，二是高级职称相当于大学教授，三是一级教师相当于正科级干部。
　　为何开心？是因为这三种说法就算拔高了老师的社会地位，但起码满足了老师们那小小的虚荣心；为何尴尬？是因为这三种说法在现实中近乎笑话。
　　我当年考师范的时候，班主任鼓励我说，考上师范就摇身一变为国家干部了，老师就是国家干部。
　　在上个世纪，成为国家干部，意味着成为公家人，吃喝拉撒睡全部由国家包着，社会地位最高。
　　我考上师范后，有种脱胎换骨的感觉，尽管那年才14岁，却感觉到父母看自己的眼光变了，村里大人见了我都会认真的跟我说上几句好听的话。
　　师范毕业后，被分配到一所山区初中教书，我才很快认识到，老师名义上是国家干部，实际上待遇和地位与真正的国家干部差距不只是一点点。
　　那些年，老师被拖欠、克扣工资的现象比比皆是，随便一个乡干部村干部都可以名正言顺地管着老师，甚至连集市上卖菜的小贩都瞧不起老师，嫌老师抠门。
　　近年来，国家出台好政策，老师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平，老师的工资才陆续涨了起来。
　　老师们才算多少找到点国家干部的感觉。
　　但要说老师就是国家干部，老师们都笑了，村里大爷大娘都笑了。
　　有一次开会，有位领导郑重其事地说，你们老师现在地位很高啦，中学高级教师相当于大学教授！
　　当时心里很激动，教授是老师系列中最顶级的存在，地位和待遇不言而喻，而我的未来就是一个教授！
　　回到现实中，看看我身边的几位高级教师，有的在看守学校大门，有的拒绝代课，在学校里做花匠，有的干脆称病在家休养。
　　想想大学里那些学富五车著作等身名利双收的真正教授，再看看身边那些靠买论文造假证书好不容易进阶，进阶后又无所事事的老教师，实在让人羞赧。
　　近年来，又有一种说法让一些老师兴奋不已，那就是中学一级老师相当于科级干部。
　　稍有一点常识的人都知道，乡镇的书记镇长，县教育局的局长就是正科级干部。
　　一个小小的一级教师，怎么可能与书记镇长局长相当？
　　我看除了年龄相当外，待遇和地位，人脉和背景，潜力和前景，没有任何一点相当。
　　真不知道炮制这种说法的人是什么心理，是故意拿老师开涮，还是善意地逗老师穷开心？
　　从教二十多年，我将自己准确定位：我就是一个小老师，恪守职业道德，踏踏实实做人，认认真真教书，不追腥逐臭，不争名夺利，不沽名钓誉，多教好几个孩子就满足了。
　　我觉得一个老师，别老想自己是什么国家干部，是教授，是科级干部，咱就想想自己就是一个老师，不卑不亢，教好书育好人就行了。
　　相信国家，相信政府，相信老师的地位和待遇会逐年提升。
　　我希望将来有一天，有人反过来说大学教授相当于中学高级老师，科级干部相当于中学一级老师。
　　没级别，就是工资会涨。
　　知道为什么老师特别在乎职称吗？因为关系到钱。
　　同样一个月，级别不一样，钱差很多。有的年轻人成绩超好，老同志成绩超不好，钱还是老同志多。
　　哈哈，那么为什么还要努力工作呢？晋升职称啊！
　　一个是面子，混了一辈子还是初级，中级，比自己年轻的人都是高级了，面子上过不去。
　　二是钱。
　　很多人都说职称不合理，要顺转。我也同意，早晚轮到我嘛。
　　可是，顺转也有大锅饭之嫌。积极性呢？业绩呢？
　　不管怎么说，为公为私，都得好好教书。
　　干啥都不容易，老师也是一样。
　　好好工作吧，别天天牢骚！舒缓舒缓就算了，完了，再去工作吧！
　　好好干，干成专家，干成高级，干成教授级别。
　　抱怨或者愤怒都改变不了现实。加油吧！
　　我是一线老师，我直说实话。别影响还没但想当老师的年轻人。
　　好像每个行业都有人说自己后悔了，但每个行业大部分人都是努力工作的。
　　机会还是有的，别说不公平。对实力绝对厉害的人，都会变得公平！
　　多传扬正能量吧！
　　谢谢邀请。如果这个问题确实需要回答的话，我这里明确无误的说，一级教师相当于行政岗位科级。在专业技术职称评定未合并以前，小学教师、中学教师、大学教师的职称评审都是分开评定，小学有高级、一级、二级、三级这样几个等级；中学有副高、一级、二级、三级这样几个等级；大学有教授、副教授、讲师、讲师助理级等。这几类专业技术职务都按照学校类别等级划分了评定最高级别。但都有对应的等级，小教高级相当于中学一级，同大学中讲师级相当，与行政岗位的正科级别大体一致。其它级别可以此类推。后来，为了调动小学教师的工作积极性，照顾小学教师的工资待遇，在职称改革中，将小学高级教师与中学一级教师合并，统称为一级教师。同时，在中学教师职称评定上增加了正高级别。其它级别相互对应合并，这样做的好处是提高了小学教师工作热情以及他们的地位和工资待遇。但由于在教师职称评审中，腐败问题越来越严重，实际评上高级职称的教师名不符实，导致了许多教学优秀者评不上高级职称的现状，广大一线教师仍然工资很低，他们的生活依然很苦。教师中工作热情依然不高，情绪激化。所以，现在要问一级教师相当于行政岗位什么级别，没有多大意义。行政岗位上科级干部从各方面看，已是很不错的级别，他们（她们）有行政职位，说白了就是行政权力的职务，那要比教师的专业技术职务一级教师优越的多。所以，两个体系不在同一系统是不能比的。
　　一级教师要分小学一级教师和中学一级教师。中学一级教师相当于小学高级教师。有的人讲外行话，说什么中小学一级教师。除非各省市有不同。我们这里还是分中学小学职称不一样，中学一级职称跟小学高级及大学讲师是同等职级。而与公务员正科级也是职级工资相同。但中学一级老师是个职员，是当老师不是当官。公务员正科级是有一定权力的管理人员。他们也只是职级工资相同而己。工作内容完全不同。
　　老师工作是教书育人。每天要面对几十个活蹦乱跳，性格各有不同，有的不喜欢读书还爱捣乱，老师要面对这几十个学生，给他们传授知识。学期结束还要考核，所以说老师的压力很大。
　　而当公务员科级干部，相对更轻松。不过要当上一个正科级干部还是有一定的难度。因为正科级干部名额有限。一个乡只有几个正科干部，正乡长，正书记，原来还有人大主席，现在是由乡长代人大主席一职，而中学一级老师名额还是更多点。
　　中学一级老师虽然与正科级公务员职称工资差不多。但如果两个工作由你选一个，我估计大多数人还是会选择去当正科级干部。不愿去当中学一级老师。
　　当年我老家乡的教育组长，他当年也有50多岁了。由于有了新教育组长。就把老组长安排去乡政府上班。而当年刚开始给老师定职级。他自己知道这个年龄去乡政府不可能当上乡长之类，只能在乡里当普通干部。而他回教育单位还可以评聘上小学高级（正科级工资）老师，于是他坚持不去乡政府上班，而要回教育单位，听说他因为这件事还向政府哭诉过。最后乡政府还是安排他回教育单位，在教育组安排他个闲职。我们有的人很乐意去乡政府当公务员，但当发现自已升职无望时，也对自己选择当公务员是否正确持怀疑态度，因为有的人干了一辈子都升不了正科级。
　　如果你适宜当老师。还不如去当老师。当公务员要进级难度也不小。因此找工作还是要跟据自己的特长去找工作比较好。我自己的体会是，当老师上班时还是比当公务员更辛苦。但退休工资还是比当公务员的退休工资没有少。像我这种无依无靠不喜欢交往拉关系的人，我估计我去当公务员也很难当上正科级，在乡里当一辈子普通公务员还不如当个老师还可以评聘中一或副高职称。因此，我对我当一辈子老师并不后悔。
　　教师的职称评定，中级，髙级，初级，一，二，三，小级，中小学教师级别，趆分的等级多，越不知道对应那个公务员级别了。原来小学高级职称对应的公务员级别为正科级别，小学一级为付科级别，其它就没有可比性了。这次分为5个级别，咱们就不知道了。