捕捉儿童敏感期之心得体会

　　2022。8
　　古话说三岁看大，七岁看老，儿童的教育关乎着他一生的发展和幸福成长。特别是0～6岁的早期教育，作为人生教育的奠基期，萌芽期，更显得尤为重要。而蒙氏早教，是在探寻儿童心理发展的规律下，运用科学的教育方法、教育艺术，通过破解儿童行为背后的心理密码，去一一解锁孩子早期：心理需求、人际交往、自控能力、思维能力、自理能力等多种能力，以及对儿童动手、语言、情感、人格、性格的熏陶和培养。看似要培养的内容很多，其实有章可循的，这个心理密码，就是每个能力的培养都有它的黄金期，在这个黄金期去培养，事半功倍，错过黄金期，可能事倍公半，而这个黄金期，就是儿童成长的敏感期。
　　经过多方实践摸索，蒙台梭利教育家，早就按照敏感期的先后发展，有序归纳出来，为我们早教老师指明了早期儿童教育的主要内容。具体如下：
　　儿童教育大致可分为以下阶段：
　　第一阶段：早教期：0～6岁以启蒙生活行为习惯培养为主，形象具体思维
　　其中：0～3岁：婴儿阶段
　　3～6岁：幼儿阶段
　　第二阶段：学龄儿童期：6～12岁：以培养孩子良好学习习惯为主
　　以及勤奋好学上进的学习意识
　　具体思维
　　第三阶段：少年学习期：13～15岁继续培养孩子各科学习能力
　　及抽象思维
　　第四阶段：青少年期：16～18岁孩子的逻辑思维能力，学习能力达到高峰，继续延用好的学习能力，汲取更丰富的科学文化知识，三观初步形成
　　第五阶段：青年时期：19～22岁运用强自学能力，专研某一方面专业领域，并做出进一步的研究和探索，期间人际交往能力更强，心智逐渐趋于成熟，有志向，并投身社会实践
　　而今天，主要谈蒙氏教育，它主要属于儿童的早教期，0～6岁阶段。
　　第一阶段：
　　0～3岁阶段：婴幼儿期，是孩子开启认识世界的关键期。在这一阶段，会依次出现：视觉敏感期、听觉敏感期、口腔敏感期、嗅觉敏感期、触觉敏感期、动作敏感期、语言敏感期。
　　如：0～半岁宝宝：教育关键词～感受母爱
　　半岁～1岁宝宝：心理教育关键词～认生、同龄人
　　1～2岁宝宝：理解物品的归属、行走、重复、模仿、认形状
　　2～3岁宝宝：社会规范敏感期，喜欢模仿父母
　　第二个阶段是3～6岁的幼儿期
　　3～4岁幼儿：心理教育关键词～人际交往能力
　　这阶段的幼儿，书写敏感期来临，喜欢涂鸦，甚至乱涂乱画，（可以买彩笔陪他画各种形状）疯狂爱上剪剪贴贴，（可以买剪贴画），独立性和依赖性也在同步增强，可以引导孩子与同龄人建立优异，当孩子有攻击行为时要理解他背后的动机。
　　我们可以陪宝宝玩：过家家游戏，培养他的社会交往能力；一起培育小盆栽，培养他的爱心和自控能力；玩老鹰捉小鸡培养宝宝的情绪控制和合作能力；模仿大猩猩，培养他的观察能力和运动能力。
　　4～5岁幼儿：
　　学习能力培养：
　　阅读敏感期到来。可以让孩子独自朗读一些小段故事，陪伴孩子看一些优秀基础的儿童插画，绘图，给孩子讲简单的故事。建议：一天一本中英文绘本，讲一个简单适合儿童生活的儿童故事，以初级易懂为主。每次时间，不易超过10分钟，可以用趣味性的语言引导孩子边读边看插图。以培养孩子对书本的兴趣。
　　开始着手教孩子学习拼音了，可以买一些拼音卡和幼儿拼音读物，逐步教孩子学习了，重在激发孩子的学习兴趣，循序渐进慢慢学。一天可以3～4个字母，不超过十分钟。
　　动手能力培养：
　　让孩子从小自信，玩依然是主旋律。此时陪伴孩子做精细手工活动，如：教孩子正确使用剪刀，剪出他喜欢的团；或者折纸，如折小山，再在小山上画些画画草草。
　　苹果树结果子，培养他的动手能力；沙堆的秘密～培养思考力，激发孩子的好奇心。
　　自理能力的培养：1、教孩子养成良好的进食习惯，不仅要独立吃饭，要安静，讲规矩，不能东张西望，不能边吃边走动，或者看电视，不能挑食，浪费粮食等，在此阶段都要慢慢引导训练，孩子养成好的进食习惯，甚至一些餐桌礼仪。
　　2、教会孩子正确地洗脸和刷牙洗手，具体步骤，以及培养孩子养成早晚刷牙的好习惯。
　　社交能力：
　　1、此阶段要在生活中，读书中，做游戏中，包括在出门游玩中，用聊天的语言，多给孩子讲一些有意义的故事，让孩子明事理，分清是非对错，辨别假恶美丑，明白什么事可做，什么事不可做，什么行为应努力避免，什么行为应努力发扬。慢慢引导孩子，养成正确的是非观，道德观，和规矩意识。比如：在带孩子过马路时，看到红绿灯，就要告诉孩子：马路规则，告诉他红灯代表什么，绿灯代表什么，黄灯代表什么。
　　2、陪伴孩子玩游戏，如：捉迷藏，了解游戏规则和禁忌，在游戏中，增强孩子的规矩感，和规则意识。同时，不仅自己各孩子玩，也鼓励孩子多交朋友，和小区的小伙伴一起玩耍，交给孩子社交知识，和实用的社交礼仪。在出现问题时，帮助孩子分析问题，自己寻找答案，让孩子逐步成为受欢迎的人。
　　5～6岁：心理教育的关键词～尊重和信任，学会蹲下来，倾听孩子心声，尊重孩子的喜好和选择，多用肯定和鼓励的语言去赞赏孩子，保护孩子的自尊心，重视孩子心灵上的健康成长。
　　其次，这阶段要抓住文化教育的敏感期，鼓励孩子广泛阅读，多选择图文并茂，带拼音的故事书，中英文绘本，古诗词。坚持给孩子读绘本，可以睡前讲故事，看适合他的儿童英文动画，运用早教app播放，这里推荐：《斑马英语》动画幼儿版、英文绘本，词卡，洪恩分级阅读app，神奇校车系列故事、古代成语故事绘本、儿童睡前故事系列等，通过坚持不断地，大量给幼儿听、说、读，进行文化语言的熏陶。措施：可以坚持每天中英文各一本小册子，读睡前故事，读完故事，让孩子读书故事内容，再针对性地提1～2个问题，启发孩子思考表达，锻炼孩子的语言吸收和表达能力。也在这些故事中，逐步渗透生活知识、道德、习惯、规范的教育。
　　孩子是正面具体思维，听不懂正话反说，帮助孩子进行学前心理调适。
　　可以带儿童去商场的游乐园，去培养他的交往能力和运动能力，培养一项体育爱好（游泳、网球、篮球）增强其运动能力，培养阳光的心态。
　　总之，0～6岁是孩子可塑性很强的阶段，这些敏感期有些是单一存在的，有些是交错存在的，做为早教家庭老师，我们应根据儿童不同阶段的不同敏感期，设置不同的内容（语言、阅读、游戏、运动、交际），去唤醒他的那块儿能力的发展和意识。
　　要做一名合格且优秀的家庭老师，不仅要熟知各个阶段孩子在不同敏感期下的培养目标，发展方向，更要用科学有效的路径，让孩子在玩中学，学中乐，在生活中教，在教中更好地生活中，以获得能力的提升，知识的增长，情感的陶冶，和成就感，从而循序渐进，让孩子逐步养成规矩意识、自理能力、独立思考、阅读习惯、交际礼仪、生活习惯等各方面打下良好的基础，为下一阶段小学生活做铺垫。