孩子上一年级了，不会看图写话怎么办？

　　看图写话只要掌握了方法，其实很简单，我的很多孩子经过半个学期的学期，基本能写到200字，现在小谢把方法分享一下，希望每位一年级的小朋友都能写到200。
　　首先，小谢想说一说：一年级的孩子看图写话需要提升的几个方面
　　1、标点符号：一年级的孩子不会使用标点，刚开始学习，很多孩子无法正确地使用标点，有的孩子通篇都是逗号，有的学生都没有标点符号。因此标点要跟孩子讲一下，逗号、句号、问号、引号等怎样运用。
　　2、的、地、得不会用：孩子基本上用得较多的是＂的＂，因此要跟孩子说，修饰名词用的，修饰动词用地等。
　　3、语句不通顺：孩子语句不通顺，主要表现在缺乏主语，所以可以告诉孩子基本句式：主谓宾。
　　4、拼音替代：很多孩子都会用拼音替代汉字，这是家长要告诉孩子，遇到不懂的汉字尽量不要写拼音，要问汉字怎么写。
　　以上是一年级看图写话存在的问题，那么接下来，小谢将分享如何提升看图写话的方法，具体如下：
　　1、顺序法：看图要有顺序，先看人物，在看人物周边的环境和地点，接着在定时间，这时间可以是季节，可以是日期等。
　　2、事件法：同学们认真思考图片中的人物在做什么事情，如果是多图的话，就把做的事情用首先，然后，最后等连接词连起来。
　　3、放大法：当我们都看明白了，同学们就要把人物做事情时的动作，表情等进行放大。
　　4、想象法：人物除了动作和表情可以看见外，那么人物要说的话和心里会想什么，同学们需要通过特定环境下进行合理想象。
　　5、结构法：同学们基本都看懂了整个图片的内容了，那么我们要想一想，该怎么写，总起句怎么写，结尾句怎么写。
　　好了，以上是一年级孩子会遇到的问题，同时我们可以用5个方法来帮助孩子快速掌握看图写话，从而突破200字。
　　欢迎留言评论，我是小谢大语文，如果对您有帮助，点击关注。
　　一年级看图写话，还是比较简单的，掌握一定的套路即可，通常可以从以下方面去写:
　　举个例子:
　　在复杂点的，可以加上另一要素:结果怎么样了。
　　再注意一下格式:
　　让孩子熟记这几个要素，简单的看图写话就能写出来了。找几个看图写话练习，让孩子说一说，写一写，很简单的。
　　从长期来看，要让孩子写好看图写话，写好作文，检查每天阅读很重要，经常让孩子说一说自己的见闻也很有帮助。
　　作为一名有一定辅导孩子作文的人，我认为对低年级的孩子，并没有什么写作文，不写作文的说法。如果孩子能够看懂图片，理解图画意思，懂得事情的发展顺序，能够清晰、有序地用口头表达出来，那么他在写作文的时候就可以写得出来。
　　可他为什么不会写呢？
　　1.有可能孩子比较乖，家庭要求比较严格，使得孩子有精神负担。孩子不敢按照自己的想法动笔，生怕没有写出标准答案而被批评。
　　2.可能孩子不懂得图片讲的什么，那就要求家长学会引导他说出图话中讲了些什么，然后让他记下来，最后串联起来。试着几次，孩子就能找到规律和思路，会慢慢学会的。
　　3.因为个体差异，有些小朋友的大脑区域，可能对文字和图片不太敏感，或者还未被开发。这就要求家长，根据孩子的特点，细心指导，耐心引导，给予自信和启发，相信孩子突然有一天会有大的爆发力的。
　　问题找到了，那么平常家长应该注重哪些方面的练习，来巩固孩子对图片的认知呢？
　　1.与孩子一起读经典绘本，让他们学习学会看图片的同时，能够领会写作的要领。
　　2.让孩子自己重复绘本内容或者编故事，家长做好引导工作。这样会锻炼他的口才和思维能力。在他自己编故事的时候，任其信马由缰，请不要指责孩子，要尊重他的原创，只要通顺连贯就好。
　　期待我的回答能够给大家带来思考，谢谢。
　　上小学开始，孩子就要开始写作文了，看图说话就是作文的基础。孩子们个个接触的时候都是一头懵，不知道写什么，怎么写。其实写作文也是需要锻炼的。
　　1.四要素很重要
　　首先告诉孩子要提炼四要素，时间、地点、人物、事件。把四要素搞清楚，基本的大框架就出来了，只要围绕着四要素写即可。
　　2、增加修饰词语
　　这个时候要教孩子填充词语，譬如时间发生在白天，那么可以想象一下，是什么季节的白天，是什么天气的白天。地点是草地的话，是否可以在草地前加一些形容词，譬如绿油油的草地等等。加上一些修饰词语之后，句子就丰富多了
　　3、发挥想象力
　　可以适当增加一些对话，让孩子想象如果是他，他会怎么说。要尽量把事件的开始-发展-结束写清楚。
　　当然以上都是最基本的，如果要提高写作能力，平时的积累是很重要的
　　1、多阅读，多记录
　　让孩子多读书，漫画绘本就算了，尽量开始读文字类的书籍。如果有好的词语，建议孩子用荧光笔画出来或者记在一个本子上做积累
　　2、遣词造句的练习
　　可以和孩子做一些遣词造句的游戏，譬如 棉花，我们都可以用哪些词形容它， 你和孩子比赛，看谁说的多。或者让孩子用两个字形容棉花，然后变成加三个字，然后加4个字，五个字等等，发挥孩子的想象力。
　　3、多让孩子说话
　　多让孩子说话，鼓励孩子讲一下今天上学的趣事，讲讲他的心情。看完一本书之后，让孩子给你介绍一下大概的内容等等。锻炼孩子的归纳表达能力。同时注意在孩子说话的时候不要不耐烦，不要打断孩子。
　　4、鼓励孩子开始记日记
　　鼓励孩子记下今天发生的事情，各种心情，或者做一些小练笔，提高写作能力。
　　大家好，我是小学语文课堂的小杨老师，关注小学语文课堂，为您提供更多教育免费试题及问答。
　　对于一年级的家长来说，在孩子的学习上，最担心的是什么，我想，无非就是拼音和看图写话，拼音还容易掌握一些，但是，很多看图写话真的是写不出来。怎么办呢？家长应该从下面几个方面入手。
　　第一，培养孩子的观察力
　　孩子看图写话困难，主要原因是缺乏观察力，特别是一年级的孩子，不知道怎么观察，从哪个角度观察。家长应该教会孩子观察角度:
　　1:观察时间，时间需要孩子根据生活经验来判定，比如是春夏秋冬哪个季节。
　　2:观察人物和地点。地点一般都是直接给出的，所以人物是观察的重点从他们的穿衣，年龄，神态来看，是开心，还是生气，外在和内在都要注重。
　　3:观察事件。人物在做什么？怎么做的？结果如何等，都要依靠孩子的观察力来判断。
　　第二:展开合理的想象。
　　看图写话如果只停留在表面，就如同流水帐一样，很难得高分，我们要引导孩子仔细观察根据已经有的信息，进行合理的想象！
　　第三:引导课外阅读，为看图写话打基础
　　书面语言的积累，必须要从书中来，口语不利于语言的积累，所以，要培养孩子的阅读习惯，为看图写话的想象插上臂膀！
　　一年级的《看图写话》是小学语文教学的重要环节，是作文教学的基础，是训练孩子从口头语言过渡到书面语言的必经之路。
　　一般地说，小学生的作文以记叙事为主。记叙事的文章主要有四个要素所组成:时间、地点、人物、事件。如果孩子在您引导下把这四个要素说清楚，基本上就达到要求了。如果再加上个人的想象，比如心情的描写，情感的联想，就锦上添花了。以下图为例，说一说这四要素在看图写话中的表述方式。
　　时间、地点:我家夏天的园子里绿树成荫。
　　人物、事件:妈妈刚买来几只小鸡，小妹妹成了它们的好朋友，刚吃过饭，她就去逗它们玩，开心极了。我才不去逗小鸡呢，我玩我的玩具才是正事。妈妈刚洗完锅碗，就忙着洗衣服，辛苦极了。爸爸和小舅倒是清闲，找一个安静的地方下着棋，爸爸可是下棋高手，小舅每下必输。我的一家真是幸福的一家。
　　生活是写作的源泉，一景一段话，一物一叙述，一人一描写，所以，家长要随时随地引导孩子把所见、所闻用语言表达出来，并用文字记录下来。
　　多读、多想，也是提高写作能力的渠道之一。孩子看连环画(图书)时，家长要加之指导，启发他想象，想人物的心情，想描述的意境，想故事的后续。只有多想，他才能拓宽思路，写话时才有话可说。
　　书面语言与口头语言的最大区别在于书写要有顺序，在《看图说话》指导中，要引导孩子按一定的顺序把场景中所反映出来的信息说出来、写出来，形成语言逻辑观念，千万不能看到什么说(写)什么，使得写话杂乱无章。
　　慢慢来，切勿急于求成。
　　我是小学老师，37年教龄。关注我，多提问我，我愿为您解忧。
　　我家孩子也上一年级，从一年级下学期开始，看图写话是考试必考的内容，而且分值不低，有很多孩子一见到看图写话就犯愁，坐在那里半天吭哧不出一句话。
　　孩子不会写，因为他没有思路，不知道如何下笔，其实，一年级的看图写话要求很低，只要把事情叙述清楚就可以了。
　　首先，我们要交给孩子方法，很简单，什么时间？什么人？在干什么？让孩子将这三点搞清楚，基本上就能将看图写话说清楚了。我们可以先让孩子来观察，然后口头表达出来，最好先写在草稿纸上，等将语句修改通顺后，再写在本子上。
　　其次，以上教的方法是最低要求，要想孩子提高写作水平，阅读是必不可少的，读得多了，孩子的词汇量大了，写作的时候肚子里才有＂货＂。
　　再有就是要让孩子养成积累的习惯，对于一个好词好句要写在本子上，平时多读多写，比如描写春天的词语：春回大地、春暖花开、鸟语花香、莺歌燕舞、泉水叮咚等。
　　此外，我认为培养孩子的观察力和想象能力，也是写好作文必不可少的能力，我家孩子在写作文的时候，我会鼓励他去想象，＂你看到了花，有没有闻到花香，有没有看到蜜蜂蝴蝶，有没有听到鸟儿的歌唱＂，我这样做的目的是，让孩子尽可能地置身其中，用自己的视觉、听觉、嗅觉去感知。
　　平时带孩子出去玩的时候，可以有意识地让孩子去观察，问孩子树叶像什么，白云像什么，鸟儿是什么飞的，鱼儿是怎么游的，心思细腻的孩子才能写出好的作文哦。
　　孩子上一年级看图写话不会，这是一件很常见的事情，作为家长千万不要急，因为孩子刚开始接受学习，如果你一直说孩子笨，孩子傻，或者在孩子面前说别家的孩子都会，你咋这么笨，这么不会。孩子可能由此对学习产生了反感和厌恶之情 。
　　正确的做法是:孩子学习遇到了困难，他急需人帮助，我们来分析一下原因，为什么不会。一个他没有掌握看图写话的技法，第二个他的识字量比较少，所以他很难用一个句子去表达出来。口头语与书面语之间是有隔阂的。
　　第一件事情就是把口头语与书面语之间的隔阂打通，这事情挺好做的，现在语音输入很方便，你让他说，正常的小孩都是能做到，看到一幅图，他是能够把这幅图的主要意思说出来的。
　　说出来之后，你把它整理出来，和他一起改。哪些话是多余的？哪些词语需要调整的？最后弄成一段话。
　　第二步:说一段时间之后，然后让他尝试着写，如果写着写着写不出来，就接着继续说，也就说一半说一半写。这样也会了之后，然后就让他继续。
　　第二件事情就是增加他的词汇量， 你可以跟他一起亲子阅读，阅读是增加词汇量的一种很好的方法。这两步做后，一般情况下，看图写话都是没有任何问题。
　　这里还有一个提醒。在日常的教育中，千万不要把自己的孩子跟别的孩子比，或者拿别的孩子跟自己的孩子比，记住榜样是无效，而且还有反作用，增加对那个孩子的妒忌或者仇恨心理，但是我发现很多家长都在用。
　　那怎样才能写好看图写话呢？
　　一 培养孩子观察能力。
　　看图写话，首先就是看图。由于一年级学生年龄尚小，观察有限，观察总是存在盲目性、无目的性，看见什么说什么。家长在引导孩子在进行观察图片时，首先要让孩子意识到观察图片要按照一定的顺序进行观察，从上到下，从左到右，从近到远或者从中央到两边。按照一定的顺序进行观察 ，才能将图片内容写详细。
　　观察图片除了要按照一定的顺序外，还应注意观察要仔细。孩子在观察图片时可以看看是什么时间，在哪里，都有谁，他们在干什么，也可将人物的衣着、动作以及周围的环境、天气等进行细致
　　二 培养孩子想象力、
　　在看图写话过程中，仅仅图片内容的描述，有时过于单调，孩子在表述图片内容的同时，注意添加一定的想象 ，比如图中的人物在干什么，想什么，他们之间可能会有一些什么样的对话。
　　孩子在说或者写的时候，家长注意倾听、观察，想象的内容不要过于死板，家长不要把自己的思想强加于孩子，不要轻易否定孩子的想象，对孩子及时给予鼓励和表扬。
　　三 培养孩子说话能力
　　在平时的生活中，孩子多数是口头语言，说话的连贯性和逻辑性不强，家长在辅导孩子的时候，一定不要操之过急，耐心的引导孩子说话有条理、有联系 ，孩子说得多了，自然就能跃然纸上了。
　　四 培养孩子写话能力
　　对于一年级孩子，在刚开始的时候不必要求过多，只需要按照＂时间、地点、人物、事情＂等几要素把事情写清楚，把语句写通顺即可，随着孩子阅读量和知识量的增加，再渐渐让孩子的写作充实生动起来 。
　　小学一年级，看图写话不会，其实很正常啊。因为小学一年级连字都不会写几个，怎么能＂看图写话＂呢？中国的教育总是急功近利。山东省某小学取消了1-2年级的数学课，到3年级再开，发现，在1-2年级10课时的内容，3年级1课时全解决了。3年级才开数学课，并没有耽误孩子们的数学成绩。小学一年级，不能训练什么＂看图写话＂，而应练习＂看图说话＂，并且集中精力多识字，多背诵古代诗文。多开一些模仿性强的课程。
　　小学一年级学不会看图写话，没问题。但非要训练看图写话，会使孩子失去对学习的兴趣——这是最要命的。现在的孩子，从心里往外热爱学习的，还有几个？孩子们还在幼儿阶段就被安排到各种班去超前学习各种课程（这自然是十分不科学的），还没等上学，就已经厌倦了学习。家长们，如果您的孩子也是这样，那么，他长大上学后不爱学习，那不能怪孩子，得怪你们自己。因为你们早早地就以上课外班的方式，把孩子们学习的热情给磨没了。
　　所以，我给您出个主意：不管别的孩子会不会看图写话，您不必关键，您的孩子正常练习看图说话，多识字，写好字，练好了看图说话，到了三年级，再练看图写话，就非常容易了。不要相信某些人的忽悠，给孩子弄到什么班里去补课，那就是坑孩子没商量了。
　　我是高中语文教师，我非常反对孩子们盲目补课，尤其是基础教育阶段——应该说，补课基本上是没什么大用的，工作了20年多，没见哪个成绩差的学生，通过补课补成了优等生。孩子的一切都是从课堂上学得的。开家长会时，我总是告诫家长，不要把孩子送到补课班去。如果这个学生自己觉得该补一下课了，那一定要目标明确：补什么，怎么补，我又怎么学。只是出个耳朵听，是没用的。
　　所以，您若信得过我，我告诉您：坚决不补课；坚持练习看图说话；坚持多识字，写好字；坚持背诵经典古诗文，哪怕不理解，也要背。这样，才不会走无用的路。