家务不是大人的专利，培养孩子良好生活习惯，从简单劳动开始

　　《3～6岁儿童学习与发展指南》对幼儿的自理能力提出了明确具体的要求。那么培养孩子独立自理能力除了幼儿园的日常教育教学活动外，还离不开来自家庭的力量。
　　但生活中其实很多家长都不太舍得让孩子做家务，觉得做家务是大人的事，孩子反而会越帮越忙。但其实，做家务是孩子建立自信的一种方式，并能帮他们培养良好的生活习惯。
　　今天就为大家分享一份儿童做家务年龄对照表，快转给身边的爸爸妈妈们吧！
　　图源/网络幼儿做家务年龄对照表
　　2 - 3 岁
　　会自己使用马桶；
　　会自己刷牙；
　　可以自己浇花；
　　可以自己把垃圾扔到垃圾桶里；
　　能够帮妈妈把衣服挂在衣架上；
　　睡前可以自己整理玩具。
　　3 - 4 岁
　　学习擦拭灰尘；
　　将用完的毛巾、牙刷、脸盆放好；
　　把自己的脏衣服放到脏衣篮里；
　　饭后自己把碗盘放到厨房水池里；
　　能将自己的玩具和书籍放回原位。
　　4- 5 岁
　　饭后擦餐桌；
　　饭前按人数准备餐具；
　　清洗自己的袜子等小件东西；
　　可以自己准备自己第二天穿的衣服；
　　把晾干的衣裤分类叠放整齐。
　　5 - 6 岁
　　学习收拾房间；
　　扫地、倒垃圾；
　　学习叠被子；
　　学习整理自己的小床；
　　会准备第二天去幼儿园的小书包。
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　　和孩子一起做家务，体验亲子劳动幸福感 。
　　和爸爸妈妈一起劳动，可以提高孩子的兴趣，亲密亲子关系、培养协作精神。
　　图源/网络如何让小朋友爱上劳动？
　　1、从个人分内工作开始
　　让孩子劳动， 应根据孩子现阶段所具备的能力来安排 ，以免孩子因挫折而产生畏惧和抗拒感。
　　比如，先让较小的孩子摆餐具、收纳物品。等孩子大点，让他学习自己整理房间和小包包，培养秩序感和条理性。再慢慢过渡到让孩子参与食品购买、加工，从事简单修理等难度高一点的家务劳动。
　　2、制定计划表
　　家长可以和孩子一起讨论他能做些什么、想做些什么，尽可能让孩子感受到主动权。并和孩子合作设计一份劳动计划表，然后按照计划表执行每日所需进行的家务劳动，并给予孩子适当鼓励。
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　　3、使家务＂游戏化＂
　　游戏是孩子的学习方式之一，家务也可以游戏化。 我们可以把做家务打造成像游戏一样的＂闯关升级＂模式，为不同的家务活设置不同的难度。
　　比如，要连续一周都完成在饭前摆放碗筷的小任务，才能在周末的时候和妈妈一起包饺子。或者要掌握按不同颜色、材质给衣服分类的技能后，才能学习＂使用洗衣机＂这项新技能。
　　这样一来，孩子不再觉得做家务是一件枯燥的事，而会为了下一个有趣的目标而坚持，把家务当成做游戏。
　　4、使家务变成亲子活动
　　很多时候家长只是在笼统地要求孩子去做家务，并没有手把手地教他们如何去做。
　　比如如果要教孩子叠衣服，家长就可以先亲自示范一遍，边做边告诉孩子叠衣服的具体步骤都有哪些、如何叠会更整齐、叠好以后放在哪里，这样孩子就会很清楚地知道他们每一步应该怎么做。
　　5、使家务劳动＂具体化＂
　　一个模糊的指令，比如＂把房间收拾干净＂，会让孩子不知道从何下手。
　　若是将一个任务拆分为具体的小步骤，宝宝理解起来会更为容易，也更有信心完成指令。
　　所以家长在分配劳动任务的时候，除了要向孩子一步步示范，还要讲解好劳动任务的具体要求和细节，让孩子看清听懂，并逐步掌握这些技能。
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　　6、以鼓励为主，逐步引导
　　孩子开始尝试做家务时，由于动作技能还不是那么熟练，犯错误、不会做或做得慢、做不好都是很正常的。
　　如果家长不耐烦地指责孩子是在＂帮倒忙＂，或者直接代替孩子去做，就很容易挫伤孩子劳动的积极性。
　　为此，家长要允许孩子尝试，鼓励孩子探索，尊重他们或成功或失败的劳动成果。 每当孩子做好一件事，也要及时给予肯定和鼓励，让他们体会到劳动带来的光荣和快乐，激发他们的劳动热情。
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　　另外，当孩子无法胜任某项家务活动或者偶尔表现出抵触情绪时，家长千万不要责怪他们，更不能采取强制手段，而应该反过来思考一下当下的家务活动是否超出了他们的能力范围，或者暂时放弃，换个时间再让他们做。
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　　教育从来都不是只局限在课堂学习，家庭生活中的各种锻炼机会能带给孩子更多。看似无意义的家务劳动，带给孩子的独立、自信、快乐和能力却是他们一生的财富。
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