您好！很高兴回答您问题。 小学重大版本的英语就是从三年级开始学习的，既然有教材是这样编排的，况且教材又是经过国家教育相关部门审核通过的，那就自然有他的道理吧。 小孩三年级学习英语，我觉得不会错过最佳语言启蒙时期。原因如下：孩子需要学习最佳爆发期是在2—3岁 据我了解孩子语言启蒙最佳发展期是在2—3岁之间。这个时候的孩子会学习家长的肢体动作和模仿说话声音，环境对孩子的成长影响至关重要。如果要培养孩子英语，我觉得这个时候通过让孩子感受家庭语言氛围以及接受父母的耳濡目染，对英语学习是最有帮助的。 当孩子上小学之后，已经能够顺畅的交流了。顺畅交流的前提下，对英语学习是有帮助的，毕竟我们的母语是中文。 英语也是一种大众化语言，中国之所以把英语作为孩子必修课，我觉得是我们国家逐步强大，需要与外界交流。那么交流就需要用大众化语言，从而还能把我们国家的汉语推向全世界，使其成为大众化语言。小学生是吸取知识的＂旺盛＂期，不会影响英语学习 小学阶段，孩子的智力发育正处于旺盛期，对各种新鲜事物以及新的知识都会以好奇心的态度去学习。老师和家长定要抓住孩子的好奇心，因势利导，促进各科目知识的有效学习。 英语本身就是一门外语，孩子们对其充满的好奇心会更强，再通过老师的正确教育，促使学生积极的学习。我想不仅不会会影响孩子对其掌握和学习的，而且还会让孩子对英语学习更加有兴趣。 兴趣是最好的老师，学生只要对英语产生兴趣，掌握好的学习方法就能够快速融入学习中。首先任何科目的学习方法很重要，其次是产生浓厚的学习兴趣，最后学生会在学习氛围中有效的掌握所学科目。 （以上纯属个人观点，欢迎批评指正！） 婴幼儿教育，语言敏感期，错过费心力! 大自然中的一切，都是需要遵循它的自然发展规律的。人类也是一样，在成长的过程中，从坐、爬、站立、走路等等，所有的技能都是需要顺其自然的。但是每一项技能都有它的发展关键期，幼儿语言发展的关键期是几岁？ 幼儿从出生后到熟练掌握语言，大概需要三四年的时间，而语言发展的关键期是在幼儿两岁到四岁的时候。在幼儿九个月后到两岁之前，这个阶段是幼儿理解语言的关键期。这个阶段，有幼儿对于宝妈说的话慢慢的理解的越来越多，越来越清楚，慢慢的就可以完全听得懂宝妈的话了。 等幼儿过了两岁以后，到四岁之前，这个阶段是幼儿语言表达的发育关键期。而且这个阶段也是最为重要的阶段，形成的语言习惯也是最容易长期操持下去的。因此在这个阶段，宝妈跟幼儿交流的时候，一定要注意方法和语气。 在幼儿的语言发展关键期，宝妈尽量多跟幼儿交流。对于幼儿想表达的意思，如果自己不能表达清楚，宝妈可以帮助宝宝补充。在这种潜移默化下，就可以慢慢提高幼儿的语言表达能力。 任何一门语言从任何时候开始都不晚，关键是开始后要持之以恒的深入学习，而不是蜻蜓点水，随便应付！那对于三年级学的学生来说怎样才能学得更深更好呢？在下面三个方面掌握硬方法，绝对不会错！ 首先是26个英文字母。字母就像汉字的笔画，每一个单词都离不开这26个字母，就像每一个汉字都离不开笔画一样。所以认读字母，认真书写字母是学好英语的第一步。在书写方面，需要注意的是书面体与手写体的区别，因为课本上的字母都是书面体，孩子们经常看，印象比手写体深刻，手写体不容易记住，在书写的时候要让孩子熟练掌握手写体，这是学习英语的基本功。其次是单词。字母写好了单词自然就会写得很漂亮。单词一定一定要背掉，试想学习一门语言如果连字都不认识怎么能够认识句子，又怎么去表达自己的想法。书本上的单词很少，大纲要求的必须要会听说读写的单词，每个单元仅有八个左右，一学期六个单元，必会单词总量仅有48个。一学期大概四个多月，十五六个星期，差不多每两个星期才学完一个单元，这就有足够的时间去背单词。 但是只学这些单词是不够的，很多孩子觉得老师只要自己掌握这些必会的单词就可以了，其他的都不太理会，不愿去背。其实书本后面的单词表上显示，每个单元里出现的单词远不止那七八个，还有显示为白体字的单词，要求是只要听说读，不需要写。正因为这些要求，孩子们往往就放弃了这些单词，压根不会去写。而这些白体字累积多了，忽视时间长了，就会导致后面的盲点增多，有些句子看不懂！所以强烈建议，大家要让孩子把白体的单词一同背掉，以便掌握更多的单词量。硬方法：把每单元出现的单词都记住并能够正确书写，扩大单词量。 再次是句子。三年级起步英语句子较短，内容量也少，主要是练习一些日常句型，比如What’s your name ？以及它的答语：My name is…和 I am …两种回答方式。你会觉得这么简单的问题孩子能不会吗？是的不认真听课，或者稍微注意力不集中错过老师讲解的重点，孩子就会不知所以然，再加上英语不是每天上，孩子对这些知识的掌握就不牢固，时间一长孩子就会搞不清楚，到底哪句话是用来回答＂What’s your name ？＂这句话。而且句子中的单词如：what、is、your、name等，拆开来孩子们根本不知道单词是什么意思以及它们是通过什么逻辑组合在一起的。 这些老师上课也不会拆开掰碎了来讲，因为教学大纲并不要求。这些问题都导致三年级孩子学英语会跟不上。所以句子在学习语言中的地位是至关重要的。而单独的背单词是零散的，不成体系的，这就比较容易忘记，所以背句子，不仅能够增强语感，而且能更牢固的记住单词，如果把句子的意思弄明白，理解透彻句子的来龙去脉，学习就会有种通透的感觉。硬方法：熟练掌握单元内的常用句型，做到会读，会背、懂意思，能默写出来。 所以想要学好三年级英语，不仅要熟练掌握26个英文字母，还要会背会写单词，更要会背会写句子。行动起来吧，从三年级开始就掌握好学习英语的硬方法，英语学习从何时开始都不晚！ 您的孩子是三年级才开始接触吗？如果是，相对来说接触比较晚吧，但是如果您是担心今后的应试英语学习的话呢，现在尽量培养他对英语的兴趣，因为一旦上了初高中，会发现那些英语好的人很多对西方文化很感兴趣，看了很多的英剧美剧，相对来说也认识很多的欧美明星。这时候兴趣是最好的助推力。不要一开始就用考试来要求，这样只会让他丧失兴趣，厌恶英语，先慢慢来，培养好环境，小孩子学到很快的，其实也不差开头这两年。 我个人的经验是，我是小学三年级以前去上小星星英语（少儿英语培训机构），那是主要就是培养兴趣，那时候机构总是开万圣节、圣诞节party，我就很乐于去学习。当然我记得我当时也很喜欢那个老师还有外教，其实真的没有学什么东西，现在想来只记得那些party了，但是兴趣是培养了的 三年级以后开始应试教育了，妈妈上外面找了那种权威的老师，（自己开班，很严厉的那种）那时候真的是抄单词甚至说上百遍的，这种方法对考试是行的通，但我的兴趣大大降低，到了高中，我的英语一直遥遥领先，但没有小时侯的热爱。到了大学又渐渐放松了，对英语的学习有更有弹性了，也就更如鱼得水了。 其实长大了真的有兴趣就是四十五十岁学都不晚，毕竟活到老学到老！ 根据科学研究，孩子学外语黄金年龄是6-12岁，在这段时间学外语的效果往往是事半功倍，因为小朋友学习语言的能力远超大人，同时学两三种语言都毫无压力。 如果是三年级的孩子，就是9-10岁，还是在这个黄金年龄的范围内，这是开始学英语应该是刚刚好。但实际情况是，有不少孩子在三年级之前已经或多或少开始了英语启蒙，校外的少儿英语机构也是相当的多，也很会营销，所以不少家长把孩子送去学习。您问这个问题可能也是看到了不少其他孩子已经经历了英语启蒙教育而自家孩子没有，所以着急吧？有启蒙固然是好，但是没有启蒙，也不必太担心。 作为英语老师，见过的孩子也不少了。有的孩子虽然从幼儿园就去少儿英语培训班，但到了高三英语依然不及格；而有的学生小学三年级开始学英语，初中就能做高考题。这是因为每个孩子的天赋、努力程度、学习氛围和老师等因素都有很大的不同。从另一个角度来说，在我读书那个年代，基本上都是初中才开始学英语，都超过了黄金年龄了，不照样也有不少人把英语学得很好吗？ 总之，开始学习英语的早和晚不是最重要的，关键靠自己的努力和找到好的方法。 其实兴趣爱好是从小开始培养的，语言是非常有魅力的，而我们人类开始都是语言潜移默化的去学习改变。学习英语最好是在小朋友牙牙学语的时候开始培养，他们的模仿能力真的是超级给力，我们都没有教他们说话，他就会懂了，这就是模仿的魅力。而学校三年级才开始有英语学习课程，也是为了不给小朋友添加压力，对于小朋友来说，他们需要的是一个丰富多彩具有正能量的学习环境，会事半功倍！ 孩子学习语言的黄金年龄是6岁以前。三年级才开英语课，从学习语言上来说确实是错过了语言学习的黄金年龄。 但是我们的孩子学习英语的目的是什么？这个是家长首先要搞清楚的问题。如果你是作为母语来交流，那么肯定是晚的不能再晚了。 在中国三年级开设英语课，其实我们只是把英语当做一门学科。仅仅是因为高考英语的分数占比比较大。所以从这一点上来看，三年级学才学英语问题也不大。相比较我们自己学习英语的年龄，三年级学习英语已经早了很多了。 现在就是看你学习英语的目的是什么？如果你想让孩子在英语这一块有一个很大的发展，做专业的英语人才。你从孩子一出生就可以去给孩子有意识地创造这样的英语环境。在孩子大一点学习语言的时候开始给他学习英语。 如果仅仅是因为学校开着门课考试要考那倒真的不必太着急。 [玫瑰]看你走路，陪娃进步[玫瑰] 会，现在有英语培训班，有幼儿班可以给报一个！ 不会的！个人建议首先把中文学好是第一位，英语以后就是一个副课，会就行啦！如果有去国外深造计划的，还是建议注重英语。 会的，可以在家多放点英语录音和视频制造一个听力环境。
