乐山私立高中高三老师被其他学校挖走，高三被迫换新老师。你怎么看？

　　这个问题要辩证的看，人往高处走，水往低处流。有更好的待遇和条件优势，大部分的人都会朝高处走。如果换做是你，你未必不会这么选择。但是呢，高三对孩子来说是特别重要的一年，学习教育模式都已经习惯了，突然换新的老师肯定会让孩子们不适应，严重还会影响孩子学习成绩甚至高考成绩。综上所诉:我觉平时老师被挖无可厚非，但是高三敏感时期走了，走的时机不对。做法欠妥。
　　你去试试4000多的工资，突然给你一个8000的，工作内容相同，傻子都知道换。
　　这个问题没有质量，小编根本不了解私立学校的情况！应该说，师资队伍流动性最大的就是私立学校，每学年来来去去几十人，这太正常不过了！
　　现在私立学校这我个人认为正常，老师也是人，也要生存，也想过高质量的生活，别人出价高肯定走，没什么该不该的！
　　是外国语学校老师被嘉祥挖走了吗
　　私立学校用人无固定编制，双向选择。学校间竞争激烈的两大问题莫过于生源和教师。有较强教育教学能力，本校学科缺少的人材，各学校都需要。为了提升学校知名度，用较高的报酬，吸引更多的更好的老师，是学校的选项之一。人之常理，报酬好一点是因素之一，或者重要的原因是环境更合适一点，挪个窝是可以理解的。
　　私立学校的教师流动，是一种常态。选择私立学校，就要有教师流动的准备。
　　目前的学历教育，主要有三种形式：公立学校、私立学校、公私合营。第三种已经过多年整顿，基本上绝迹，还有没有隐藏的，就不好说了。
　　公立和私立，其实是个有优劣的：公立体制相对僵化，私利则比较灵活，这是两者最大的区别。但从教师队伍的角度而言，由于公立学校的老师，绝大多数都是有编制的，依靠的是财政拨款，俗称＂铁饭碗＂。这就会出现虽然工资收入不高，但稳定、有保障。所以，近些年辞职的公立学校老师虽然并不少，但相比于整个群体，比例远低于1%。
　　辞职的教师数量少，自然，教师队伍就相对更加稳定。以笔者所在区域为例，教师总数8000，每年辞职的不超过30人，大约是0.4%。辞职的高峰是2003-2005年，每年超过60人，比例也不到1%。
　　而私立学校的老师，本身就没有任何编制，其性质，就是一个教育行业的打工者，不客气地说，哪里给的钱多（当然，还有其他一些因素，比如距离、工作环境和氛围等等），就往哪里去——在哪里干不是干呢？
　　自然，教师就会有很强的流动性。笔者所在区域，离乐山100多公里，属于核心区域，私立学校数量多，总体品牌效应也很好，其中不乏有成外系、嘉祥系、师大系等在全国都叫得响的品牌，为了优秀教师，也都是使出了浑身解数，相互挖墙脚，其实是一种常态。
　　当然，为了留住优秀教师，各学校也会想方设法，有的提高薪资，有的增加待遇，甚至还有实力学校为了老师，采取了提供住房甚至直接送住房的优惠。
　　至于乐山这些三线城市，私立学校起步较慢，市场竞争还不成熟，相互之间挖墙脚，更是常态。
　　总之，选择到私立学校，就需要考虑教师队伍的稳定问题，家长不要被宣传蒙蔽了双眼。
　　不仅是乐山，其它非乐山这种现象也是非常普遍的。教师的流动，带来了学校诸多工作的不便，公办向民办流动，民办向民办的流动，教师变化频繁，甚至班主任都不停的更换，这就是民办学校必然遇到的问题。
　　一些新建的民办学校不惜重金挖墙脚，甚至根本就不考虑学校的承受能力，花钱买老师、花钱买学生，这些学校背后也是生存的艰辛和不容易。正因为如此说明学校发展到了危险的边缘，搞不出来业绩，教师养不活，学生留不住，招不来，学校最后只能完蛋。
　　首先，私立学校是没有编制的，老师都实行合同聘用制管理。
　　既然是合同制，那么单方面就可以解除聘用合同。如果有违约金的，人家可以承担违约金，这就可以了，是合法的。
　　现在的教育人才，尤其是高端教育人才竞争越来越激烈。
　　人才的流动性随着养老保险制度改革的深入推进，随着养老保险实行省级和全国统筹，未来人才的流动会进一步加强。
　　这种情况不光是私立学校，在公立学校也会随着县管校聘政策实施，也会出现流动性加强的情况。
　　高三阶段，严格来说是不能换科任老师的。彼此师生之间需要磨合期在高三复习备考压力相当重的情况下，是不利于学生复习备考的。
　　这种情况在公立学校是绝对不可能出现在高三换老师的情况。因为公立学校相对稳定，教师有编制的约束和束缚。事业单位即使要辞职也要提前30天书面通知单位，经过单位审批，遇到这种情况，单位是绝对不会批准的，就不会有高三换老师这种情况。
　　而私立学校实行合同聘用制管理，那么别人给的待遇特别高的情况下，人都是想多挣钱的，所以难免就会发生心动的情况。
　　在合同约束没有足够强制约束的时候，肯定别人就会走了。而且这种情况只能是道德层面的约束，解除了聘任合同以后，相当于没有任何的关系了。大路朝天，各走半边。所以民办学校必须要加强内生自身的学校建设，最重要的是要给老师搭建事业发展平台和提高教师的待遇，稳定优质教师队伍，积极的回应面对社会关切，这是有利于学校长远发展的。
　　人往高处走，水往低处流，都是为了生活