教师工作总结（大班）

　　作者：梁子馨晨【原创】
　　一学期又过去了。大班是幼小衔接最关键的一年。幼儿即将离开幼儿园，进入一个全新的环境学习生活了。如何使幼儿更好地适应小学的学习和生活是我们的工作重点，因此，加强幼儿的规则意识，培养良好的学习习惯和学习态度是我们的教学重点，而让孩子有健康的体魄，良好的性格特征是我们在保育方面的要点。
　　回顾这学期工作中的点点滴滴，收获不少。
　　这一学期，进一步深入学习纲要解析，并将纲要精神贯穿于一日活动之中。通过纲要指导自己的教学工作，从班级的实际出发，鼓励幼儿自立，使幼儿在活动中愉快、自主地接受新的知识。从不同的角度促进幼儿的发展。
　　一、保育工作：
　　在活动中继续指导幼儿保持良好的生活卫生习惯。要求孩子养成上厕所和饭前、饭后洗手的习惯。并要求幼儿每天出门时，自己戴囗罩，自己穿衣服，自己刷牙、洗手、洗脸和洗澡。
　　发挥班干部的作用，让班干部带领幼儿擦桌子、分餐、扫地等劳动。幼儿的自立、自理能力进步较大，孩子们都能自觉排队领餐，分发餐具、摆放桌椅、摆放水杯，收拾整理好教室、挂好毛巾等工作。
　　在日常活动中渗透幼儿安全意识和自我保护能力的培养。从发生在幼儿身边的事例或有关教育资料进行科学有效的教育，使幼儿懂得在活动中如何保护自己，爱护别人，避免危险事故的发生。
　　在季节转换时期，注意根据班级幼儿的情况提醒幼儿适当的饮水、增减衣服，并特别关心生病、有困难的孩子。
　　平时积极鼓励幼儿大胆参与各项体育活动锻炼，增强幼儿体质。注意做好班级的各项消毒工作，加强对幼儿各种卫生的教育，幼儿学会了正确的洗手，良好的卫生习惯进步了很多。
　　幼儿因病缺席人数大幅度减少，班级的出勤率稳定。
　　二、常规工作：
　　本学期针对班级的常规情况，进行了适当的调整，让幼儿自己讨论形成各项常规的规则。
　　在班级选了几个班干部，共同督促幼儿自觉遵守。
　　在生活的各个环节中强调各项生活自理能力的指导，并和保育员共同做好幼儿卫生方面的工作。
　　利用晨谈、午餐前的时间向幼儿介绍自我保护行为的简单常识。
　　请家长共同配合对幼儿进行自我保护和安全防护的教育。特别是对幼儿即将进入小学生活做好准备。
　　三、教育工作：
　　幼儿在各项活动中总体表现为活泼、好动，思维敏捷等特点。
　　在体育活动中，幼儿情绪饱满，较好的掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等动作技能，学会了篮球的技能。动作协调且反应灵敏。
　　学会了五个舞蹈：《给我肯德基》、《踩踩踩》、《咏鹅》、《海草舞》、《倍儿爽》；学会了两个打击乐鼓《好运来》和《少年中国强》。
　　大班幼儿求知欲旺盛，知识面在不断地开阔，吸收新的知识也快。在教育教学中，采用探索在前，讲解在后的教学形式，大大激发了幼儿学习的积极性和主动性。特别是在计算方面，体现明显。
　　幼儿从操作实物卡片到数字小卡片，掌握了单变加数、减数，双变加数、减数练习，到现在完全可以脱离实物，用心算练习十位数的加减和20以内的连加连减。幼儿的数学思维能力得到较大程度的发展。
　　有时，我们也让幼儿互相检查作业，这样，幼儿等于又多了一次练习的机会，积极性也调动了起来。
　　幼儿学会目测和自然测量的方法，比较物体的高矮、粗细、宽窄、远近、厚薄等；重要的是幼儿学会了将这些知识运用到生活中去，能区分各种形体，学会等分，进一步理解整体与部分的包含关系。
　　幼儿喜欢探索，观察事物也较细致。通过了解家乡、祖国日新月异的变化，从而懂得爱护、保护环境，具有初步的环保意识和爱家乡、爱祖国情感。
　　这个学期，在班级走廊的墙壁上创设你我看世界，请幼儿带新闻，在班级讲新闻。
　　通过这个活动，幼儿的知识面变更广了，培养了幼儿的倾听能力及表达能力，提高幼儿对文学作品感兴趣，促进幼儿思维的发展。
　　在老师的指导下，幼儿学会尝试简单的科利美术方面，幼儿的手工技能进步较大。如：剪、折、捏、粘贴等，懂得综合运用学过的美工技能来完成作品，和教师一起制作主题墙饰。幼儿的绘画技能明显提高了，画图线条较连贯、流畅，能较好地组织、安排画面，初步展现了绘画方面的创造力。
　　大班幼儿创作的美术作品放在大厅展览，获得了家长们和老师们的一致好评。
　　四、家长工作：
　　这个学期重点围绕幼小衔接。通过请小学老师到园上课，组织孩子到小学参观，并带孩子到小学和小学生一起上课等形式，向家长宣传《如何做好幼小衔接》及入学前应做好的心理准备，激发幼儿的入学愿望。
　　我们与家长配合，做好家园联系，每周展示周计划，让家长了解幼儿的学习内容和教育要求。
　　我们每天用文字、图片和视频在班群里向家长汇报当天的教学教育情况。若有家长反馈信息，老师都尽可能在下班时间及时答复；每个月发放《发展评估手册》给家长，让家长了解幼儿在园的表现。
　　我们对幼儿出现的问题及时家访、电访。与家长交谈，商讨更积极有效的教育方法，促进幼儿的发展。
　　五、主题活动：
　　在每一个主题活动开展前，我们根据孩子的兴趣点，通过家长问卷、幼儿测试等各种方式调查幼儿对主题内容的原始掌握情况，以及从孩子身上挖掘进一步生成的新主题，用孩子想象的方式与孩子一起设计主题网络图，同时在家园栏向家长介绍有关主题的资料，让家长了解我们的活动，支持孩子的活动需要。
　　幼儿的兴趣带动了家长的积极性。家长们高兴地参与到我们的活动中来了，并为我们的活动开展提供了有力的帮助。如：在我爱运动主题中我们充分利用家长、社区资源，得到家长的大力支持，为我们提供各种体育器械。
　　我们在植物主题活动中，家长与幼儿一起为我们的自然观察角增添了许多的植物，也满足了幼儿好奇的探索欲望。
　　结合幼小衔接活动，开展我上小学了的主题活动。在与幼儿、家长的互动中，我们深刻地体会了家园之间教育的有效融合。
　　六、反思调整：
　　回顾这个学期的工作。我们的工作又向前进了一大步。孩子们不仅在各方面得到了发展，我们的老师也进步了。
　　在工作中，我们取得了许多宝贵的经验，增长了许多的知识。在欣喜之余，我们也在反思不足。如：主题活动的产生和开展创设，教师干预的多，幼儿生成的少；创设幼儿参与科学小实验的机会不够；活动中教师的观察注重全面性，个别性、深入性不够；创造性游戏的开展较薄弱，幼儿的自主性差；个别幼儿的惰性强、依赖性强；个别幼儿不够大方，胆小怕事等。
　　在今后的工作中，我们将根据以上存在的不足，认真的反思调整，汲取先进的经验和管理方法，扬长避短。
　　大班师生合影