一定要给孩子点苦头吃才能长记性吗？

　　打孩子解决行为问题真的管用吗？
　　很多家长喜欢惩罚孩子，觉得一定要给孩子一点苦头吃，才能真正的记住。总是记不住的事打一顿就记住了！事实真的如此吗？打一顿就记住的原理是什么？
　　要解答这个问题只需要弄懂负强化就可以了。
　　当某个行为发生后，如果坏处消失了，那么以后这个行为发生的概率就会增加。生活中我们很多行为都会受到负强化规律的影响比如下雨天打伞就是因为要躲避雨打湿衣服不舒服的感觉而做出了打伞的行为，又比如进入到房间时闻到了不好的味道而打开窗户通风。
　　在真实的生活场景中，正强化和负强化是可以同时存在的。比如如果考试取得了好的分数那么就能得到玩具，但是如果考试分数不好，则会受到批评。针对同一事件，如果从不同的角度来看，正强化和负强化也有可能不同。比如对于孩子撒泼打滚要糖果妈妈最终妥协这件事来说，对于妈妈是为了逃避孩子苦恼的厌恶刺激而做出买糖果的行为这是负强化，而孩子一撒泼打滚就能得到糖果就属于正强化。很多时候我们会把负强化和惩罚给混淆，因为负强化和惩罚都是伴随着厌恶刺激的。它们最大的不同在于惩罚是把厌恶刺激放在行为之后，而负强化是厌恶刺激在行为之前。即你做了XX，我就XX你是惩罚。你做了XX，我就不XX你了是负强化。
　　与正强化不同的是，负强化的厌恶刺激往往伴随着不好的体验。所以负强化的过程分为两种，一种是逃避，一种是回避。当真正感受到了厌恶刺激而采取方式逃避比如遇到强光就眯眼睛，有些时候我们会凭借自己的经验来判定厌恶刺激来回避如在玩玩具时听到作业做了吗，这时候会凭借以往的经验而停止玩玩具。这是个体通过改变行为来预防厌恶刺激，这种情况是没有真正的体验到厌恶刺激的。一般来说，回避都是建立在逃避之上的，但是因为人类有语言，行为的规范，法律的准则就可以对人的行为产生约束力，让人直接学会回避反应。
　　由于厌恶刺激可能会对人的心理产生负面影响，所以在使用负强化的过程中要优先选择回避过程。但是如果个体对信号没有处理能力如对语言的提示，表情的变化等无法辨别，那么就不得不先用逃避过程。但是在使用逃避过程中要结合一些厌恶刺激的信号，建立起厌恶刺激与信号之间的关联。比如先提高声音说话再实施厌恶刺激，让提高声音说话成为个体习得的新信号，从而建立起回避的过程。
　　在使用负强化的过程中还要注意哪几点呢？
　　1，负强化要及时：在目标行为发生后马上减少或者消除厌恶刺激。
　　2，负强化要适量：不能少否则不能引起负强化，不能多否则会对心理造成伤害造成过多的逃避行为
　　3，负强化要有一致性：每一次目标行为的出现都要有厌恶刺激的减少，移除或延缓出现。
　　4，负强化与目标要一致：只有出现目标行为才减少厌恶刺激，其他的行为都不能。当个体没有表现出所期待的良好行为时，要引导。
　　5，负强化与正强化要结合使用：一旦目标出现了良好行为，那么负强化和正强化就可以结合使用了。
　　负强化是一种消极的干预措施，结合正强化能改善其消极性。在实际的操作过程中我们很容易就忽视了以上的一些注意点。比如第二点负强化要适量，如果对厌恶刺激产生过度的回避或逃避，会泛化到其他厌恶刺激或有关的物体，情景上。形成胆怯，内向的性格。比如第三点目标的一致性。当犯错时，孩子非常诚恳的快速认错，这样就可以免受责罚。这样就会养成一旦犯错就快速认错，然后一而再再而三的犯错。因为负强化并没有真正作用到行为上，并没有真正行动上的改变。
　　负强化的使用比正强化要更加复杂，它是属于一种消极的干预技术，但同时它却能更快速的建立起良好行为。如果正确适度的使用，何时加入正强化，如何引导正确行为是负强化应用的关键。