要想孩子成绩好,有件事要让孩子课前做,后悔太晚知道
乐乐已经上六年级了,常常觉得在学习上力不从心,很多知识总是似懂非懂,做作业时经常要一边翻书一边作答,每晚都写到很晚,一考试成绩也不理想。
乐乐也很难过,想着自己很努力了,可成绩怎么就是提不上去呢?
乐乐妈和老师沟通后,找到了问题所在:乐乐从来都没有课前预习的习惯。因为没有课前预习,所以乐乐听课时没有 重 点,发现不了问题,导致听课质量和听课效率低下。
在老师的指导下,乐乐妈每天督促孩子提前预习各门功课,找出不会的地方,然后带着问题上课。一段时间过后,乐乐的成绩很快就上来了。
生活中,有很多和乐乐一样的孩子,没有好的学习习惯和方法,即使很努力,成绩也很难提升。
老师们经常会对孩子说要想成绩好,就一定要做好三件事:一是课前预习,二是上课专心听讲,三是课后复习巩固。
可是很多孩子觉得课前预习太浪费时间,都会忽略课前预习这一环节,觉得预习不预习无所谓,反正上课老师都要讲,只要上课认真听就行了。
真的是这样样吗?事实上,课前预习不仅不会浪费时间,反而会让孩子们节省很多时间。
课前预习可能会花费十几分钟到半个小时,但提前预习却能让孩子知道将要学习的内容,哪些是自己可以掌握的,哪些是难点。
有了初步的认识后,孩子就能更好的分配自己的时间,上课听讲时也就能抓住要点了。这样的话就会大大提高学习效率。
相反,如果一个孩子没有预习的习惯。那么孩子在课堂上听课时,就是被动的、没有计划的,根本不知道 重 点、难点在哪,导致的结果就是,简单的知识会了,重要的知识似懂非懂。
所以,要想成绩好,一定要让孩子养成课前预习的好习惯。而这一习惯的养成,开始是需要家长的监督和引导。首先,家长引导孩子制定预习计划
在孩子刚上小学,习惯养成的开始阶段,家长就要有意的培养孩子课前预习的学习习惯。
可以让孩子根据老师上课的进度,制定切实可行的计划,比如,什么时候预习,预习什么内容,各科预习大概的时间分配等。
预习时间要合理安排,重要的单元、知识点要多花些时间,简单的、不太重要的大体了解就可以了。
其次,教给孩子关于预习的方法和技巧
我们不能只让孩子预习,而没有把方法教给孩子,那孩子可能是无从下手。
拿语文预习来举例。预习要有四个环节。
读:就是阅读课文,这是预习环节的 第 一 步。先通读一遍,标出段序;再读 第 二 遍,用圈、点、勾、划、记等方法找出文中的生字、新词,标出不理解的地方,以便课堂上注意听老师讲。
查:就是利用字典、词典等工具书,解决生字、生词,查找积累。除此之外,还要查阅资料,了解作者、作品等相关内容,特别是有些课文所描述的内容与孩子的实际生活距离较远,就有必要提前查阅预习。
思:就是思考质疑,预习时一定要多思考,多提问题,带着问题去读课文,揣摩作者这样写的意图和所要表达的思想主旨。
写:就是做好预习笔记,将预习过程中查到的生字词、作者简介等相关资料记到课本上或者笔记本上。好记性不如烂笔头,一定要让孩子动手去写一写。
语文预习只要做到这四点,然后上课再带着问题认真听老师讲,就完全没有问题。
以上四个环节也适用于其他科目的预习。
第三,预习应该安排在做完当天功课之后
虽然预习对于学习来说很重要,但家长也要提醒孩子预习和做功课之间的关系。一般来说,在孩子做完当天的功课后,让孩子根据所剩时间的多少来安排预习时间的长短。如果时间充足,建议孩子把将要学的所有科目内容都预习一遍,如果时间紧张,可以挑自己的薄弱科目来预习。
预习要在不打乱孩子整体学习计划的前提下进行,让孩子学会合理安排自己的学习计划,这样才能学习、预习两不误。第四,让孩子明白预习和自学的区别
预习和自学是有很大的区别,预习只是让孩子简单地把新知识过一遍,大概了解知识的范围,熟悉相关的知识点,更进一步的发现并标出难点,以及自己的疑问。预习的目的是为了更好的听课,提升自己在课堂上的参与度和专注度。
如果孩子把预习当自学,完全靠着自己的理解和思考来学习,那么只会增加孩子的学习负担,浪费孩子的时间。
我们家长要学会引导孩子的适度预习,既要有好的预习效果,又要合理利用时间,避免把大部分时间都浪费在预习上。
预习就是与新知识建立联系,知道接下来要学习什么,困难在哪里。同时链接旧知识,把新知识与旧知识连成知识体系。
如果孩子能从小养成课前预习的好习惯,以后的学习就会更加轻松,成绩自然也不会让家长担忧。
你家孩子有课前预习的习惯吗?
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