爱与分离杜莱绘本我来啦解析与亲子共读实操建议

　　亲爱的你，很高兴以文字的形式在这里与你相遇。这是@空空聊成长 第15篇原创文章，我是空空，二胎妈妈，哲学硕士，儿童发展与教育心理学研究生，与你聊育儿，话成长。
　　绘本版本简介
　　杜莱纸板书系列——我来啦
　　[法]埃尔维·杜莱 著
　　青豆童书馆 赵佼佼 译
　　重庆出版社
　　Part 01 绘本概述
　　这是一本层第铺开的绘本，呈现出来的版式有别于普通的图画书，让人耳目一新。封面和扉页是小开本，接下来的每一页的开本都比前一页要长一些，显露出每一个开页右侧中相同的元素，形成一个耐人寻味的画面。
　　封面上，一辆红色的小车子，在月牙还挂在天空的时分，就已经做好了准备，与妈妈一起踏上一段精心策划的旅程。
　　天才刚亮，太阳公公出来了，一切都云淡风轻。妈妈开着小车子，从种满雏菊的房子＂出发咯……＂，就这样开始了一段漫长的旅程。
　　轰隆——，路过一片崎岖的森林；
　　轰——，隆隆——，艰难地越过曲折盘旋的高山；
　　轰隆隆——轰隆隆——，克服艰险驶过雪山。一路走来，好不艰险。
　　嘀嘀——，来到一座繁华而又拥挤塞车的城市。
　　啊——，来到了山崖边，与对岸隔着宽广的一片海，这可怎么办呢？
　　海面上一群群海鸥飞过，终于，一只大鸟用它有力的双爪扣住妈妈的车子，飞过海面。
　　妈妈高兴地从车上下来，像前方开满郁金香的房子飞奔而去。画面将这个历程铺展在眼前，回首，旅程中所经历的一切，都变成了见面时兴奋的一声＂嗨——！＂
　　越过万水千山，终于见到你，我的宝贝，么么哒，宝贝也开心地，么么哒，在那鲜花开放的地方，两个世界就此相遇而相爱……
　　Part 02 绘本解析
　　接下来，笔者将从《我来啦》这本绘本的色彩搭配、情感基调、三个内容解读视角三个板块对绘本进行解析。
　　2.1 绘本色彩搭配
　　这是色彩搭配让人很舒服的一本书，配色让人沉静而又充满遐想。
　　一眼扫视书本，深蓝色背景的深邃夜空下，黄色的一轮弯月悬挂在空中。左边，一辆红色的车子，安静地停靠在夜色笼罩下深绿色的草地上。中间部分，是万里无云的蓝天，一条粗黑色的线条，就是地平线，下方是娇嫩的黄绿色的绿草地，让人看着就很想躺在草地上做上一场白日梦。右边，是一座小房子，墙面是和月牙一样的黄色，窗帘是红色的，上面缀着黄色的小花，房门则是橘红色，房子旁边盛开着粉色和红色的郁金香。
　　2.2 基于绘本色彩传递的情感基调
　　打开书的第一页，遥相呼应的是左边的一座相同风格的房子，不同的是，盛开着白色的小雏菊，天空中漂浮着晴天的清晨特有的稍微散落又轻柔的流云。
　　整体来说，绘本《我来啦》配色十分简洁，蓝色、绿色这两种冷色调作为主色调，点缀红色、黄色这两种暖色调，在沉静而又包容的基调中，又有点小激情小心动，白色流云又多了些许灵动而不至于落入单调。
　　唯有繁忙的城市多了一些黑色线条交织而成的建筑，高楼林立，配以部分深蓝色的建筑，乌云密布，交通干道上到处都是大大小小的红绿灯，让人产生了拥挤而又紧迫的感觉。
　　后面来帮助妈妈飞过海面的大鸟，是浅黄色的，腹部配以星点的红色羽毛做点缀，在海面和蓝天白云的衬托下，格外温暖。
　　可以说，杜莱不愧是色彩的运用大师，他以直观的色彩酝酿和暗喻了绘本中所想要传递的情感。同时简单而又丰富的配色，能够充分吸引低幼儿童的注意力，也无时不刻不在传递一种美的熏陶。
　　2.3 对绘本内容解读的三个不同视角
　　这本书只有短短的几个字，以图片为主，需要靠讲读者发挥一定的想象力，加入故事的构建与丰满，才能向小朋友演绎和传递其中的寓意。如果讲读者只是单调地照着文字念下去，会是一本非常无趣的书。对这本绘本的解读，通常编造的都是妈妈翻越千山万水，与宝宝相遇。但就在这个当下，特别对城市那一页的解读中，笔者却读到了另一种况味（第三个视角）。细分下来，有三个层次：
　　第一， 从妈妈的视角出发，传递和诠释一份母爱。
　　从备孕到十月怀胎再到一朝分娩，何尝不是一个漫长的过程。有些母亲的经历，可能比穿越雪山还要困难。但还好，总有幸运眷顾我们。
　　那一只大鸟，或许就是对宝宝满心期待的化身，对宝宝的期待给了妈妈最大的动力去克服万难，只为今生的相遇。
　　这份爱，的确了不起，也的确足以让我们诉说很久很久。但所有的困难，都在那一声嗨中消散不见，全都开满了花儿在满心满眼里。
　　爱是出发，也是抵达
　　第二， 从宝宝的视角出发，去帮助宝宝解读他们对母爱的期待与分离。
　　宝宝呱呱坠地，从温暖的子宫，来到一个完全陌生的世界，有多少惶恐与不安，我们很难再回到婴儿时代去体会。当他们好不容易熟悉了这个世界，重新感受到温暖的爱，这时候妈妈通常又需要外出工作。哪怕是全职在家照顾宝宝的妈妈，也有需要宝宝独自玩耍好料理家务的时候。
　　跟孩子共读这一本绘本，可以帮助宝宝体会到，原来在自己等待妈妈的时刻，妈妈也是渴望见到宝宝的，只不过妈妈要赶好远的路才能回到家，可以帮助宝宝面对分离焦虑。
　　对不太有安全感的孩子来说，有时候分离十分钟也是十分漫长的。所以，分开到相聚的这一个时刻，对宝宝来说，真的会是一段好远的路。这一段路，好像在中间隔开一个海洋那么遥远。
　　从这个角度去解读，宝宝会更清晰地感受到，原来我在想着妈妈的时候，妈妈是这么努力着要赶回来，妈妈也和我一样盼着相聚呢！这可以解读到宝宝的困惑，帮助他们面对和理解为何总要许久才能等到妈妈下班回家，结果只能陪伴几个小时，第二天却又是漫长的分离。
　　亲子分离的心理距离如隔汪洋
　　第三， 从都市妈妈的视角解读，或许绘本给了我们另外一种启示。
　　我们都自认为是爱宝宝的，但总有大大小小的事情缠绕。有时候，甚至我们决定了多一点时间陪伴，都已经在这条路上出发了，穿过森林，越过高山，最终还是被困在这个城市里，拥挤得我们的心无处安放。
　　很多的父母，这时候或许就放弃了，但也有些父母，继续义无反顾，所以当他们遇到无法跨越的大海时，才会有上天的眷顾，飞来一只鸟儿，满足了他们陪伴宝宝，带宝宝去户外的心愿。
　　或许，我们总说自己太忙，总认为自己有更重要的事情要做，总认为自己的付出是为了给孩子更好的物质环境，总认为……但偶尔，我们需要那么一点时间，那么一点坚持，去感受宝宝在幼儿时期对母亲的依恋，给予他们全身心的爱，哪怕一天只有15分钟，对宝宝来说也弥足珍贵。
　　总体来说，最后，这是一本适合低幼儿童阅读的书籍，不管是自主阅读，还是亲子共读，宝宝都很喜欢故事最后的么么哒，喜欢这样一种爱的表达。书中的色彩明晰，很容易分辨；线条明朗，很容易被低幼儿童捕捉，都足以诠释这是一本适合低幼儿童身心发展和认知水平的绘本。
　　付出全部的努力总会有幸运在身边
　　Part 03 亲子共读实践观察与发现
　　笔者在陪伴孩子共读《我来啦》的时候，留心到一些观察结果和发现，欢迎交流。
　　3.1 对于低幼儿童，大豆油墨的印刷，以及纸板书的厚度和圆润的切边，都满足了他们啃啃咬咬的需求，且不必担心撕书以及伤手。
　　3.2 低幼儿童喜欢鲜艳的色彩，很容易会被红色的车子吸引，还有红色的郁金香，稍长大一些会指着花花说＂花花＂。
　　3.3 书本中的拟声词很适宜低幼儿童模仿发音，如轰隆、嗨和么么哒。
　　3.4 最后一页的么么哒，很容易引起低幼儿童的共鸣，第一次带宝宝读这本书是在他5个多月龄大小的时候，每当读到么么哒的时候，会亲亲他额头，或者手心脚心，刺激其神经发育；到了大概9个多月龄的时候他每次自己阅读的时候也会亲亲图片上的妈妈和宝宝，还学会了亲自己喜欢的亲人和喜欢的事物；到了将近一岁的时候，会自己指着图片么么哒，让我亲亲他。
　　3.4 从宝宝的视角解读，而非传统的妈妈的视角，会让宝宝更容易理解书中的情感，可以适当缓解分离焦虑。在他一岁左右，由于工作变动，无法继续在家办公，需要坐班，分离焦虑变得严重起来。除了平静地告诉他妈妈要上班，在什么时间内回到家，并且毫无负担地离开，还带着他读一些有关爱与拥抱的书，可以让他更好地感受爱，也感受到妈妈和他是独立体，分开不代表不爱。
　　穿越万水千山来爱你
　　Part 04 亲子共读实操建议
　　尽管我们都知道绘本是亲子共读的好媒介，但还是会有很多妈妈不太理解怎么跟孩子实现良好的共读互动。结合实践经验与理论指导，以下给出5个实操建议供参考。
　　4.1 对于《我来啦》这种图画为主、文字为辅，甚至抛开文字也不影响讲读和理解的绘本，讲读者可以尽情发挥想象力，只要符合逻辑关系能自圆其说即可，不必追求千篇一律的故事情节，也不必局限于前人的蓝本。
　　4.2 多挖掘绘本中的色彩隐喻、线条运用，增强色彩感受力，提高儿童的美感和艺术感的感受力。而这种感受力的深入，是可以反过来影响生活，加强日常生活的现实感的。正如美国学者爱伦·汉德勒·斯皮茨在《走进图画书》中提出的观点：＂大人越过了自己与孩子相隔的岁月，越过了孩子与自己日常生活的界限，借助艺术的翅膀，给日常生活带来更多的现实感。＂
　　4.3 可以根据图片场景，作进一步深度诠释。例如森林、高山、雪山、城市和海洋，这些自然景象和人文环境会有什么不同，除了给孩子看图片，看视频，最好的方式就带着孩子去户外进行实地体验。对于年龄再大一些的宝宝，两三岁以上的，还可以通过阅读更深入的科普文章来解释，比如这些环境的植被、动物、地貌等有何不同，其形成的原理又是什么等等，以此作为延伸拓展阅读。
　　可以将绘画中的雪山和实景对比
　　4.4 当然，最重要的，是要自己带有情感，没有情感的阅读，就没有实际的活的体验。就像日本著名学者松居直在《幸福的种子》阐述的一样，＂孩子的人生经验还很有限，自己看图画书很难了解故事的内容，充其量只是跟着文字读而已。相反，大人拥有较丰富的人生体验和读书经验，在阅读时能充分体会作者的心情和思想，并通过文字想象故事所描绘的世界，甚至对某些内容产生共鸣，深受感动。能这么深入解读图画书的人，如果满怀爱心地念书给孩子听，必定能将文字转化成生动、温暖的话语，并让这些话语传入孩子的耳中和心中，即读的人把自身的内涵与图画书结为一体，将书中的真谛和自己的感受传达给孩子。这种言语的体验和心灵的沟通，是幼儿自己看书时无法体验的。因此由大人读图画书给孩子听，对孩子的心理和智能的成长都非常重要。＂
　　4.5 讲读者可以做好充分的准备，每当计划深入探讨更多的主题内容时，需要做好前期准备工作。比如，如果通过折纸、绘画等去感受和诠释，需要准备好相关材料。再深入一些的延伸，还可以运用到实际生活中。比如，可以跟儿童探讨如何利用和分配时间，才能多一点时间陪伴彼此；如何策划一趟旅行，旅行中会遇到哪些困难，又可以怎么处理这些可能存在的困难等等。这是一种借助绘本，增进现实感，提高问题解决能力的好方式。
　　爱是心底最深的渴望
　　我是空空，欢迎关注@空空聊成长，与你聊育儿，话成长。
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　　原创声明：文章为笔者原创，首发个人公众号＂空空世界＂，经过进一步的完善和打磨，首发于今日头条@空空聊成长。如需转载请联系授权。图片为笔者根据绘本拍摄，版权归原著者所有。