支招当学生说我不想学习时，请这样回答！

　　不想学习，是孩子们的通病。几乎每个老师家长都在为此头痛不已并长期与之斗争。
　　每每问起孩子不想学习的理由，总是五花八门，搞得老师和家长们不知如何应对。不晓得如何说才能让孩子明白学习的重要性。
　　今天，针对孩子们五花八门的不想学习的理由，分析孩子们诸多理由背后真正的隐含词是什么，并告诉老师家长们该如何与孩子们沟通。
　　我努力很久了成绩就是没起色！
　　隐含词：付出
　　深层原因：我的付出是没有意义的，那我为什么还要付出呢？
　　▣ 应对：
　　当我们饿了的时候，我们吃一口，只会让我们感觉没有那么饿了，但还没有饱，所以我们接着吃，一口又一口，慢慢才会觉得饱！
　　学习像吃饭一样，饭要一口一口吃，一口气吃不成胖子！知识要一点一点学，吃饭别着急，着急会噎着，吃到一定程度就饱了。学习也不要急，学到一定程度成绩自然就会提高了。
　　我真的好怕努力之后没有结果!
　　隐含词：失败
　　深层原因：害怕失败，每个人都是害怕失败的！
　　▣ 应对：
　　我们每个人都想成功，就像做选择题，我们都想选出正确答案，选出正确答案，除了直接算出正确答案，我们还可以排除错误答案，达到目标的方法不只有一种。
　　其实每一次失败都帮助我们排除了错误答案，错误答案都被排除了，成功还会远吗？
　　我坚持不下去了，可不可以放弃?
　　隐含词：坚持
　　深层原因：我看不到坚持的意义。我没有成就感。成就感是影响学习动力的重要因素。
　　▣ 应对：
　　我们努力很久，都没有看到成果，心里很难过，就会想到放弃，可是真的没有成果吗？
　　量变引起质变，所以我们的努力并不是没有成果，而是在积累量的过程，我们不一定能看到结果，质变时我们才能看到结果，所以要相信，我们每一次的付出都在积累量，再坚持一下，就会看到质变了。我真的不敢去问老师问题
　　隐含词：主动
　　深层原因：老师会不会认为我笨？老师讲了我还是听不懂怎么办？
　　▣ 应对：
　　老师每天面对很多学生，老师没有办法做到去问每一个学生的学习情况，但其实他很想知道，自己教得怎么样，所以当你去问老师的时候，有人跟他反馈他会很开心。
　　你主动学习他也会很开心，你主动和他亲近他更开心，给老师一个机会记住你，也给自己一个机会弄清楚这个问题，同时更了解你的老师。
　　主动学习哪个都不想放弃，我该怎么选择?
　　隐含词：选择
　　深层原因：我想逃避选择。我都想要得到。
　　▣ 应对：
　　在学习和生活中我们总是要做出选择，很多时候哪个都不想放弃，舍得，舍得，舍了才能得，两个字在一起，没有＂舍＂哪来的＂得＂？
　　就像孩子面对困难时，父母只有舍掉对他的担心，不去干预他，才能得到他的 成长，学会放弃才能得到更多！
　　他就是不对，为什么还让我理解他?
　　隐含词：指责
　　深层原因：我是对的，他是错的。不应该由我让步。
　　▣ 应对：
　　你很生气想要指责别人的时候，伸出你的手，就会发现：当你的一只手指指向别人的同时，还有四只指向自己，发生争执，是两个人的事情，不会绝对是某个人的责任，多去理解别人也是理解我们自己。
　　我都会了，不想再多学了!
　　隐含词：骄傲
　　深层原因：我对自己的成绩很满意。别人对我也是满意的，所以我不需要学习了！
　　▣ 应对：
　　每个人都是一个杯子，装得太满，只会溢出来，就不能再装进新的东西了，只有倒干净，保证空杯的心态，我们才能装得更多，保持虚心，我们才能学得更多。
　　我不是故意的，我就是生气啊！
　　隐含词：坏脾气
　　深层原因：我不应该生气吗？我生气了你们应该理解我。
　　▣ 应对：
　　我们来做一个小实验，我们把一张白纸揉成团，再把白纸摊平，我们会发现白纸再也变不回平整的样子，无论你怎样努力铺平，纸上的细纹都还存在。
　　每一次发过的脾气，伤害人的话语，都是在揉纸团，也许事后你很后悔，做出弥补的事情，努力铺平、压平这张纸，纸好像平整了一点，但细纹和褶皱还在。
　　所以，当你的情绪很激动时，告诉自己再等一下，会有更好的解决办法，不要做出让自己后悔的事情。当学生不想学习的时候，老师可以制作微课吸引学生兴趣，上课的热情。也可以把课堂教学的内容录制下来，学生课后通过手机学习、复习，课后的温习能让知识点更深入了解，加深印象。
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