当下，乡村整体的教学质量和学业成绩不理想，甚至可以说很差劲，是不争的事实。教育均衡发展的梦想，在乡村无奈地搁浅。
　　为什么不理想?为什么很差劲?原因是什么？
　　第一，家庭管教不科学。乡村不少家长，文化水平比较低，对教育的理解比较简单，对成绩的见识比较天真。他们对孩子的管教，要么盲目的严格，要么离奇的溺爱，很不科学。比如，有一些家长跟风市区学校，买一大堆习题强迫学生做，不考虑学生自身的情况。学校老师要求严格一点，作业不完成或者不遵守纪律而打骂学生，就有一些家长来学校吵闹，上告。显然，教师打骂学生是不对的。教师只能引导学生，感化学生。但是，只有引导和感化，能行吗？
　　这压力下，导致现在佛系教师越来越多，不敢管，不能管。如此情况下，整体教学质量怎么提高?整体学业成绩怎么提升?
　　第二，学校管教束缚多。绝大部分教师，都希望学生优秀，都想管教好学生。教育部出台教师管教学生的规定，如果犯戒了，后果自负。这束缚，犹如利剑一样悬在学校和教师头上。一旦掉落，轻则受伤，重则法办。所以，学校管教学生和教师管教学生，既要讲究管教的方式方法，又要摸索管教的技术艺术。
　　这玩意，说起来容易，做起来困难。最后，学校不得不小心翼翼，教师不能不如履薄冰。那些顽皮捣蛋的学生，往往嚣张跋扈，在学校里不可一世。如此的氛围中，整体教学质量怎么抓？整体学业成绩怎么弄?
　　第三，相关部门配合少。家庭和学校管教学生出现了大问题，相关部门才大张旗鼓地处理和整改。问题的萌芽状态，演变过程，相关部门很少联合调查和研究，共同探讨怎么去应对和解决问题。如果出现了问题，要么家长自认倒霉，要么教师承担责任。
　　这样的天地里，整体教学质量如何破局?整体学业成绩如何保证?
　　教学质量和学业成绩是系统工程，需要家长配合教师工作，学校配合相关部门，环环相扣又步步为营，才有可能把学生教育好，让学生学到知识和技能。
　　没有奖罚就没有教育，没有惩戒就没有教学，没有成绩就没有前程。如果家长护短和溺爱，教师怠工和放任，学校切割和甩锅，相关部门推卸和回避，学生休矣，教学毁矣，成绩完矣。

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