因为爱不起，所以才爱您越过松涛海浪

　　越过松涛海浪独家出品盗版必究Café de Flore 花神咖啡馆在 法国巴黎第六区圣日耳曼大道和圣伯努瓦街转角，越过松涛海浪代课老师您要不要去那里喝上一杯？喝不起哟。您可是一位看上去很高冷的老宅男呀！无业游民啊。您不要整天把自己搞得怨气烘烘的嘛！您看窗外秋色宜人世界是多么美好生命是多么可爱大地是多么丰盈姑娘是多么热情。哎，没吃早餐呢——越过松涛海浪。 ＂一个姑娘走进咖啡馆独自在一张靠窗的桌子边坐下，她非常俊俏，脸色清新。像一枚刚刚铸就的硬币，如果人们用柔滑的皮肉和被雨水滋润而显得鲜艳的肌肤来铸造硬币的话。她的头发像乌鸦的翅膀那么黑，修剪得线条分明，斜斜地略过她的面颊。＂——（海明威《流动的盛宴》）。 Café de Flore 花神咖啡馆在 法国巴黎第六区圣日耳曼大道和圣伯努瓦街转角，越过松涛海浪代课老师您要不要去那里喝上一杯？喝不起哟。您可是一位看上去很高冷的老宅男呀！无业游民啊。您不要整天把自己搞得怨气烘烘的嘛！您看窗外秋色宜人世界是多么美好生命是多么可爱大地是多么丰盈姑娘是多么热情。哎，没吃早餐呢——越过松涛海浪。 我们跟随侍者的脚步，踏着木质楼梯走上二楼，却意外地宽敞舒适，别有洞天：英国式风格的装饰，巨大的镜墙，深褐色的墙木，桃花心木护壁，古老又摩登的招贴画。沿墙有舒适的白色皮质长沙发，红棕色的桃木桌，我们选了临窗的座位，窗外即是从对街所看到的招牌周围，花团锦簇，阳光穿过花草间隙投射进来，撒下一桌斑驳温馨的日影—— EDITORCafé de Flore 花神咖啡馆在 法国巴黎第六区圣日耳曼大道和圣伯努瓦街转角，越过松涛海浪代课老师您要不要去那里喝上一杯？喝不起哟。您可是一位看上去很高冷的老宅男呀！无业游民啊。您不要整天把自己搞得怨气烘烘的嘛！您看窗外秋色宜人世界是多么美好生命是多么可爱大地是多么丰盈姑娘是多么热情。哎，没吃早餐呢——越过松涛海浪。 花神咖啡馆（Café de Flore）是巴黎的三大著名咖啡馆之一，位于巴黎第六区圣日耳曼大道和圣伯努瓦街（Rue St. Benoit）转角，长期以来一直以其知识分子精英主顾著称。这家百年老店，创立于1887年，法国第三共和时期，以古罗马女神Flore为名，店内自然也是处处花团锦簇、绿意盎然。由舒适的长椅，镜墙、桃花心木护壁组成温馨柔和的画面，这里是沙特与西蒙波娃经常联袂出现的咖啡馆，当然也深受其它艺文界人士的喜爱。二楼为英国式装饰，简朴且幽静，是独思的好地方。周边景点：花神咖啡馆位于塞纳河左岸、附近有艺术桥（又称＂爱情桥＂）、巴黎圣母院、奥赛博物馆等著名景点。名人轶事：花神咖啡馆是＂存在主义＂流派的启蒙地，超现实主义的诞生地；夏加尔、亨利·米勒、乔伊斯、海明威、毕加索、波兰斯基、徐志摩等名人经常在此流连。实用信息：建议品尝覆盆子千层派和巧克力闪电泡芙；店内有纪念咖啡杯售卖—— 中国咖啡网 Café de Flore 花神咖啡馆在 法国巴黎第六区圣日耳曼大道和圣伯努瓦街转角，越过松涛海浪代课老师您要不要去那里喝上一杯？喝不起哟。您可是一位看上去很高冷的老宅男呀！无业游民啊。您不要整天把自己搞得怨气烘烘的嘛！您看窗外秋色宜人世界是多么美好生命是多么可爱大地是多么丰盈姑娘是多么热情。哎，没吃早餐呢——越过松涛海浪。 热不可阻挡无法逃避，向投币口投币，全是一文不值的小伎俩，只能面面相觑。原来这炽热的情感全部来自于骄横的任性，这根本就不是冰水能解决的，归途般的涅槃——还是越过松涛海浪
　　解读：各位，今天代课老师越过松涛海浪起床起晚了，为神马呢？累嘛，代课老师给您们上课又累又不赚钱，您们时不时地还不乐意，凭什么呀，代课老师是不是闲的呀？老师，老师，老师。嘛事？老师您这遇人不淑也不能赖我们呀，又不是我们把您搞成这个样子的，老师，我说话有点重，您可千万别和我生气呀。艾梅园，您说完了没有？隋不爱同学还没到嘛，您就上台了？您说您这一大早的图个啥呀。哎，老师，哎，老师，不带这样玩的啊，您怎么把我名字给曝光了呀，还有隋不爱同学的名字，她是去交学杂费了，您，您，您。艾梅园，您懂点事吧。好了，又到了《约会指南杂志社》广告时间：《约会指南杂志社》是极为难得的内部刊物，它是专门向人民群众及广大女性挚友提供的最健康最环保最前瞻最亲民最贴心的精神食粮的优质刊物，最最重要的是《约会指南杂志社》还是面向广大读者永远免费的刊物，希望各位喜欢《约会指南杂志社》的良师益友积极关注点赞评论收藏转发，您的支持就是《约会指南杂志社》不断进取发展的动力，动动您的小手，嗨起来！您回来了吗？不回来我也不会去找您，下面《约会指南杂志社》为您推荐的文章选自：中国教育研究——
　　批判性思维，英文叫 Critical Thinking，在讲究标准化答案、唯一性答案的中国教育体系里，属于非常＂短缺＂的一样东西。但这东西神龙见尾不见首，貌似还没人解释清楚过，尤其要让孩子明白什么叫批判性思维、为什么这事儿比较重要、怎么成为一个有这方面能力的人，更不容易。 今天，来说说 什么叫批判性思维怎么练吧。
　　批判性思维，英文叫 Critical Thinking，在讲究标准化答案、唯一性答案的中国教育体系里，属于非常＂短缺＂的一样东西。但这东西神龙见尾不见首，貌似还没人解释清楚过，尤其要让孩子明白什么叫批判性思维、为什么这事儿比较重要、怎么成为一个有这方面能力的人，更不容易。
　　这个问题，要说清楚还是可能的。还是老办法，我们不谈理论，就看看国外的学校、小孩是怎么做的？但愿你和孩子一看就明白了，这不就是常识么，不难啊！
　　在国外的幼儿园和小学，老师引导孩子们培养所谓Critical Thinking 能力是从教孩子学会提问题开始的。这张图不少学校都在用：
　　跟孩子说，当别人告诉你什么事儿的时候，要问问自己：
　　Who   － 这是谁在说？熟人？名人？权威人士？想想看，谁在说这句话，重要不重要？
　　What   － 他们在说什么？这是一个事实（fact）还是一个想法（opinion）？他们说话有足够的根据么？他们是不是有所保留，有的话出于某种原因没说出来？
　　Where    － 他们在哪里说的这些话？在公共场合，还是私下里？其他人有机会发表不同意见么？
　　When  －他们什么时候说的？是在事情发生前、发生中，还是发生后？
　　Why   － 为什么他们会这么说？他们对自己的观点解释得充分么？他们是不是有意在美化或丑化一些人？
　　How  －他们是怎么说的？他们说的时候看上去开心么？难过么？生气么？真心么？仅仅是口头表达的，还是写成了文字？...
　　你看，一个人说话，甭管他是谁，在有批判性思考能力的小孩心里就会过这么多＂坎儿＂，这孩子真是没法哄，更别说＂骗＂了。
　　说实话，有多少大人能对外界言论进行如此过滤和思考呢？
　　老师在各种教学场景下，都会引导孩子提问题，多数国外家长也会有意识无意识地在日常生活中引导孩子这方面的思维。话说，一个学龄前孩子每年起码会问400个问题， 善于提问，绝对是件好事儿。  。
　　这张图里，也是一些引导孩子进行 Critical Thinking，学会去提的问题 ...
　　What＂s happening？
　　鼓励孩子收集信息，搞清楚事情的来龙去脉
　　Why is it important？
　　时时要提醒自己事情的意义和重要性到底在哪里
　　What don＂t I see?
　　问问自己是不是错过了一些重要方面、重要信息
　　How do I know?
　　反思自己的思考过程，看看是不是方法对头
　　Who is saying it?
　　想一想说话的人是居于什么立场，受过什么影响？说实话，让小孩去考虑到这个层面，真的很厉害！
　　What else, what if？
　　除了这种说法（观点），还有其它看法和可能么？
　　除了提问题，Critical Thinking 还表现在让孩子学会表达自己观点，并用事实和逻辑去支撑自己的观点 上。
　　比如，在一个美国小学里，为了鼓励孩子的思辨，还把这些基本的思考模式做成引导句（prompts）海报贴在教室的墙上，让孩子随时可以看到、想到，这样也就一点点把好的思维习惯培养起来了。
　　来，仔细看看这些思维引导句式 ：
　　我同意，因为 ...
　　我不同意，因为 ...
　　我觉得，因为 ...
　　我推断，因为 ...
　　我预测，因为...
　　我质疑，因为 ...
　　我认为，因为 ...
　　我的理论是，因为...
　　我觉得这个句式的上半部分咱们用的还是蛮多的（我们不缺观点、想法、猜测），但是我们在后半部分弱了一些，就是少有人把 ＂因为＂ 讲得有理有据，让人信服。
　　小学以后， 孩子们锻炼 Critical Thinking 的一个主要渠道是阅读 ，无论是读完文章、还是小说，或者是科普知识类书籍，孩子们都要做一些思辨性的 Reading Response （读后感）这三类问题所对应的 Critical Thinking 问题有一些不一样的地方，但大同小异。一般来说，老师让孩子读完文章或书后，会引导他们去思考这些问题：
　　What issue did this article address?
　　这篇文章或这本书说了什么？
　　What goal did the author have when writing this article? Did the author meet this goal? Explain your thinking.
　　作者写这篇文章或这本书的目的是什么？他达到目的了吗？你怎么看？为什么？
　　What points of view did the author present in this article? How are these points of view biased?
　　作者的基本观点是什么？你觉得他的观点有偏颇么，在哪里？
　　What evidence supports the information provided in this article? What assumptions did the author make in this article?
　　作者用了什么事例来证明他的观点？他的论证充分么？他的假设靠谱么？
　　What big concepts or ideas are covered in this article?
　　这篇文章或这本书里有什么重要的概念或主张么？
　　What inferences does the author make in this article? What inference can you make from this evidence in this article?
　　作者的推断是什么？基于作者给的论据，你会得出什么样的推断？
　　What significance does this piece have for you, why?
　　这篇文章或这本书对你来说，有什么意义？
　　按照美国一个研究机构的总结， 小孩 Critical Thinking 能力的发展，分几个阶段 ：
　　1、第一个阶段，能回答问题，能说出同意或不同意，但不太能充分说出理由。在表达上，还不能书写完整的句子。
　　2、第二个阶段，能说出一些理由了，而且也能用完整的句子在口头上和书面上表达自己。
　　3、在第二阶段的基础上，不光能给出理由，而且能给出具体的例子和证据，问出有意义的问题。
　　4、在第三阶段的基础上，能在各种场景下进行 Critical Thinking，并养成这样的思维习惯。
　　在国内，Critical Thinking 被翻译成批判性思维，感觉好像有这种思维习惯的人一天到晚在批评人，很负能量似的，但Critical Thinking完全不是这么回事儿。
　　Critical Thinking，总结下来，是一种这样的思维习惯：
　　1、The inquiring mind - don＂t take everything at face value
　　有探究精神，不只看表面，不轻信盲从
　　2、Be open-minded - open to views other than their own
　　心态开放，不轻易否决和自己不同的观点
　　3、Independant-minded - will judge ideas on their merits
　　能独立思考，理性客观，不太受外界影响
　　4、Circumspect － Tentative in their beliefs until their is sufficient evidence to choose a more definite position.
　　言行谨慎，不盲目自信，没有足够根据不轻易下结论
　　而表现在具体的行为习惯上，是这样的：
　　1、Analyze - think deeply
　　善于分析，思虑深沉
　　2、Critique - evaluate
　　善于评估、评价
　　3、Ask questions & Investigate - look for answers
　　善于问问题，研究调查，积极寻找解答
　　4、Develop / Design - come up with and revise new Ways to Solve different kinds of Problems
　　善于拓展、设计，找到解决问题的新方法
　　这就是我们所说的具有 Critical Thinking 批判性思维能力的人所具有的特征。 这跟爱批评、发牢骚完全不是一码事儿。
　　来看看国外孩子的一些结合解决实际问题、非常简单的 Critical Thinking 练习，感受一下：
　　1、两条街上各有一个超市，同一种面包在这两家超市的价格差1美金，请问你需要考虑哪些因素才会决定去哪个超市买面包？
　　在老师引导下，孩子们也许会考虑到这些因素，比如：距离、路上时间、面包保质期、店里其它商品的价格、每家店的声誉，还有自己的个人偏好等 ...
　　2、你的朋友戴比上学老是迟到，她想改变这个糟糕的情况，请你提建议。你需要从戴比那儿获得哪些信息才能给她一个好的建议？
　　在老师引导下，孩子们会重点考虑：为什么戴比会经常迟到？或者说，让她迟到的因素有哪些，这些因素哪些能有改变，哪些无法改变？能改变的因素，改进方法有哪些？等等。
　　3、除了价格上的差别，一件100美元的衬衣和意见10美元的衬衣，你觉得会有哪些不同？
　　在老师引导下，孩子们会重点考虑：决定衣服价格的有哪些因素？材料质量，工厂位置，生产方法，门店位置，设计师声誉，目标市场，产品本身的舒适度、质量、耐穿性、时尚性，等等 ...
　　4、你打算去大峡谷旅行，但只能带一双鞋子，一条裤子，一件衬衣，你觉得带什么样的鞋子、裤子、衬衣比较合适？为什么？
　　在老师引导下，孩子们会考虑：大峡谷的气候条件、昼夜温差、地貌地形、是否要翻山越岭等各种复杂因素，综合分析和判断。说实话，这还真不是容易回答的问题。
　　怎么样？Critical Thinking 并不抽象吧？ 多问些为什么，从多一些角度去考虑问题，说话要有根据，对待世界上大多数人和事情保持客观理性的态度，不轻信，不盲从，不武断 ，就是这种思维能力最基本的一些表现。
　　我觉得我们的孩子完全可以有意识地去养成这样的思维习惯。
　　相信不少老师内心里也希望孩子们不要只看标准答案，学会思考。
　　学校以外，爸爸妈妈们更可以在生活中处处找到和孩子一起锻炼这种思维能力的机会。
　　说实话，思考能力比干货知识的＂升值＂潜力大多了，你觉得呢？
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　　文章到这里就结束了，《约会指南杂志社》最后再多说一句：世上没有弱小的孩子，只有弱小的妈妈。各位母亲大人，爱您的孩子就把她（他）培养成大人物吧，行不行全在您，因为您是母亲，独一无二的母亲——越过松涛海浪。亲爱的朋友们，您读懂了吗？