学校管理感悟集（十）校长与班主任分享的教育问题

　　蔡树成
　　天命之年人生，近40载教育生涯，23年初中校长坎坷路，有所思，有所获——
　　校长要告诫班主任如何建立一个好班级——
　　在学校管理的过程中，校长要让班主任明白，要培养一个团结向上的班集体，就要建立一支得力的班团干部队伍，就必须注意采取及时总结、评比，适当表扬、鼓励，慎重批评，适时强化要求等手段，以达至贯彻领导者的思想理念和工作目标的目的。
　　校长要让班主任明白如何贯彻学生的＂守则＂、＂规范＂——
　　在学校管理的过程中，校长要让班主任明白，对＂学生守则＂、＂学生日常行为规范＂的贯彻学习，不能死板地、生硬地去搬条文，而应该结合学生的日常行为、生活中的实际，给学生摆事实、讲道理，让学生深刻领会＂守则＂、＂规范＂的精神实质。同时，还应时常拿＂守则＂、＂规范＂去对照学生的日常行为习惯，并加以强调，切实执行之。这就要求班主任要不断加强学习，深入学生，了解学生，丰富自己的人生经验。
　　校长要让班主任明白如何做好学生的思想教育工作——
　　在学校管理的过程中，校长要让班主任明白，学生的思想工作，贵在及时：及时了解学生，及时发现问题，及时解决问题。
　　初中生正处于世界观开始形成的时期。从教育心理学的角度来讲，这一时期的学生的特点是极不善于自己约束自己行为的，思想极不稳定，易受社会上各种不良思潮和行为的左右。如何帮助学生顺利度过这一被许多教育专家称之为＂红灯期＂的少年时代呢？实践告诉我们，作为班主任老师，必须随时了解学生的思想动态，不仅要了解学生的在校表现，还应随时了解他们在校外的表现，包括了解学生的生活习惯，性格爱好，社会交往等等。只有这样，才能及时地有的放矢地做好学生的思想教育工作。
　　校长要让班主任明白在一个集体里，存在着跟风的现象——
　　在学校管理的过程中，校长要让班主任明白，在校的学生大部分都是跟风的，学校总体的风气、氛围好，个别学生想违反他也不敢。因此，在班级管理中，班主任要注意抓两头，促中间，营造积极向上、秩序良好的氛围。校长也要让班主任明白，其实，每个学生都想学好，只是没有被老师重视、关注罢了。因此，在班级管理中，班主任要注意关注那些落后分子，想办法激发他们向好的方面发展的积极性，无论是学习上的、还是日常行为习惯上的。
　　校长要告诫班主任，要加强对屡犯纪律的学生的心理分析和疏导——
　　在学校管理的过程中，往往会遇到，有些学生总是违反规章，不听教导，其实根源在于心理不平衡，因学习不好而产生心理不平衡。我们想象一下，大家同在一个课室里学习，而各人的知识水平不同，认知能力不同，导致成绩各异。学习成绩的不平衡，导致心理的不平衡。那些成绩差的学生会产生妒忌，失去学习信心，因而对自己表现和行为感到无所谓，自暴自弃，率由天性……。因此，校长要告诫班主任，对于一个班的教育和管理，心理疏导特别是对屡屡违纪的学生的心理疏导很重要。
　　校长要特别关注在无序状态下的学生的管理——
　　在学校管理的过程中，对学生秩序的管理，要注意两个方面：一是第一时间到场；二是密切注意动态时段及学生散开无序的时刻。往往学生之间产生摩擦，引发矛盾，出现突发事件，正在此时刻。行政领导、值日教师要特别关注这个时刻，不能掉以轻心。
　　校长要重视教育的过程——
　　在学校管理的过程中，对于学生中出现的严重的违纪行为，学校必须加以认真追查。不能因为查不到结果就放弃这一追查的过程。不管追查的结果如何，而有了这一过程，说明学校在关注，说明学校对此事的认真；通过这一追查的过程，让学生感受到问题的严重性，让其感到震慑，受到教育。教育管理就是这样，班主任、行政管理人员要重视，科任老师也如是。