钟美美的视频损害了教师队伍整体形象了吗？

　　最近钟美美的名字火了，一个黑龙江鹤岗的初一男生，拍摄了校园生活中常见的老师的动作、神态、语调等，声情并茂，模仿到位，形象逼真，赢得广大网友的好评。
　　人们为什么追捧钟美美的视频，除了其极具表现力的表演天赋，更主要的原因是视频的内容，大家都觉得感同身受，仿佛是记忆重现，大家或点赞或肯定的潜台词其实是少年时代对自己老师敢怒不敢言的某些情绪的发泄，视频成为吐槽的出口。
　　视频火了之后，引起各方的强烈反应，学校、家长、老师、教育主管部门、社会等都给予高度关注。于是，有的老师开始撰文，说这样的视频不易宣扬、放大，因为其损害了教师队伍整体形象。
　　我觉得，视频没有损害，但这样的说法却是有损教师队伍整体形象，为什么呢？
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　　学生也有表达的自由和权利。现代是全民自媒体时代，任何一个人利用现代网络工具都可以自由地发声，当然是在遵守法律的前提下。
　　钟美美借助视频平台，表现学生时代的学习生活，这个做法无可厚非，不应该遭受否定或打击。保护孩子们的创作欲望与激情，是一个社会文明程度的体现。
　　＂童言无忌。＂我觉得孩子们从自己的生活中撷取素材，表现生活，为自己发声，展现青春和活力，是参与社会文明建设、彰显个性的创造性做法。每个人都是社会进步的建设者、时代发展的记录者，当然也是自由民主的受益者。因此只要钟美美本人愿意，谁也无法强行压制和剥夺他的表达和创作的权利。
　　02
　　众所周知，艺术源于生活。孩子的世界里面碰到最多的就是家长和老师，钟美美选择将老师的日常状态形象化地展示出来，既新奇、搞笑，又发人深思。如果没有生活的积累，没有对现实的观察和感受，他能够凭空表演的出来吗？
　　所以我选择相信视频中的老师形象在现实中肯定是客观存在的。既然是客观存在的，为什么会引起老师们的不适呢？以至于批评其损害了教师队伍整体形象。
　　有些老师说，钟的视频表现的全部是老师的唠叨、刻薄、虚伪、暴躁、违反职业道德等，这样子的东西给人以偏概全的负面印象。他应该多多表现老师的正面形象。
　　我想此话针对视频的内容不假，确实视频给人的感觉是老师的滑稽、诡辩，甚至给人的感觉是，这样的人怎么能够当老师呢？
　　那么，我要问的是，如果老师平时的常态不是这样子的，或者极少是这样子的，那么孩子会如此印象深刻、念念不忘吗？如果是孩子瞎编的或者有意夸大了某些事实，但这也是老师教育失效的责任啊。不是吗？
　　为什么孩子们更愿意表现老师不佳的一面？为什么老师们在学生心目中是这样的形象？为什么老师平时会如此对待学生？难道这不是老师们应该反思的吗？
　　＂学高为师，身正为范。＂孩子们永远是天真无邪的，是真实可信的，给孩子们更大的成长空间是每个成年人应尽的责任与义务。
　　03
　　钟的视频谈不上损害教师队伍整体形象，因为观众们都知道他只是一个学校的一个学生，其反映的肯定是年级的局部、学校的局部、教育的局部，不可能是所有老师。对于其影射到的老师当＂有则改之，无则加勉＂。
　　再之，日常新闻报道也常有关于个别老师的负面报道，比如体罚学生、猥亵学生、校外补课、吃拿卡要等，这些是不是损害教师形象了呢？谁应该为这些负面形象负责呢？？？所以说对于钟的行为不该定性为损害教师队伍整体形象。
　　＂身正不怕影子斜＂。一支队伍的良好形象，是靠自身的积极努力形成的，不是靠压制、清除、抹杀、诋毁负面报道形成的。04
　　钟的视频不但不损害教师队伍整体形象，而且有助于教师队伍形象的整体提升。
　　长期以来，我国教育采用的是班级授课制模式，学生、老师、课堂，居于一室，老师的授课过程、学生的学习过程，外界全然不知。当然现在某些学校有＂推门听课＂制度、抽查巡视制度等，但相对于整个教育与学习的全程而言，依然是少之又少。再加上所谓的公开课、公开检查、家校联系会几乎都是形式主义，家长们想要了解学校教学的真实情况难上加难。
　　这样的组织形式和管理模式，就留给老师们很大的自由发挥的空间。老师的综合素质的高低决定了封闭空间的学与教状态。
　　警察有现场执法监控、医生有视频手术、法官有庭审监督、司机有行车记录……对老师们却没有可以随时跟踪监督其职业行为的办法。
　　孩子每天上学，老师每天上课，家长们每天蒙在鼓里，到底孩子在校表现如何？老师教学是否耐心细致，有没有违背师德的行为发生，这些只能靠老师的自律和良心。
　　现在考试频次少了，学校也不允许公开孩子成绩、不允许排名次，家长们对于孩子的学习情况更加一无所知，不清楚孩子学习的真实水平，不清楚老师的教学水平，不清楚孩子心理健康和道德品行水平，虽然家长与孩子天天在一起，但是老师对孩子们的影响力依然牢不可摧！
　　从这个意义上说，钟美美的视频无疑起到了监督老师工作、反映学生成长、展现教育成效的作用。
　　如果钟的视频引起老师们的警醒反思、引起教育行政部门对课堂管理的重视，那么钟是教育改革的小功臣，是家校沟通联系的小能手！
　　希望有更多像钟美美这样的孩子出现，他们善于观察生活、主动关心成长、鞭策老师言行规范、推动网络时代的教育改革与发展。