允许孩子表达坏情绪

　　——浅谈幼儿心理健康培养
　　文| 朱利
　　随着物质生活的提高，越来越多的孩子反而变得叛逆和抑郁了。
　　很多家长都不知道是什么原因，都在强调自己对孩子如何如何细心照顾，呵护有加，云云。
　　最近我常常阅读情绪心理学有关的书，比如袁运录老师的著作《情绪心理学》（江西教育出版社），书里就谈到了育儿问题的诸多反思。
　　如果家长不允许孩子在家里闹点情绪，孩子就会把不良情绪带到校园里，这样就会影响校风校纪。如果学校又不允许孩子搞点小动作，比如不遵守学校纪律，孩子的负面情绪就无处发泄。当坏情绪积压到一定程度后，它就会自发地冲出来，到那时候带来的破坏就是灾难。
　　社会心理学家告诉我们，听话的孩子不一定是好孩子，不听话的孩子不一定就是坏孩子。相反，小时候喜欢调皮捣蛋的孩子，长大后身心往往比较健康和聪明。
　　最近，我就发现幼儿园有个小朋友，从开学到现在一直哭，天天都吵着要与姐姐在一起，显然这孩子依恋自己的姐姐。
　　可是当我抱着他的时候，孩子就不哭不闹了。这似乎很奇怪！
　　其实，一点也不怪。孩子需要有人爱，需要得到安全感，孩子更需要宣泄自己的不满。
　　作者抱着哭泣的小朋友后，小朋友顿时不哭了
　　当我走进哭泣的男孩，没有表现像以前那种否定他的态度：
　　＂宝贝不哭，男子汉不哭……＂而是用一种肯定的话语和目光，投射到孩子身上，孩子立即感受到一种温暖和安全，因为他想要的得到了满足。
　　我开始试着允许孩子哭闹，允许孩子可以表达不好的一面，甚至完全接纳孩子的一些不良表现。比如允许孩子大声哭，在地上打滚，甚至撕作业本，等等不良行为。
　　孩子为什么会哭？
　　当然是想通过哭闹表达自己的诉求或心愿。如果家长和老师一味地去排斥孩子的合理诉求，而不去分析和排除其背后的原因，孩子当然会受委屈、受打击。
　　结果是什么？就如滚滚而下的江水被强行拦截，后果是什么？
　　一方面，江水越堵越高，表面看起来风平浪静，但暗流涌起，时刻都想冲破大坝，对大坝构成巨大的冲击力。
　　另一方面，久久不能宣泄的江水，会逆流而上，淹没上游更大的地方。
　　感情似水，人的情绪同样如此。
　　冲击大坝的破坏力量就如孩子的叛逆，逆流而上的破坏力量就如孩子的抑郁问题。
　　无论孩子叛逆了，还是抑郁了，都是因为孩子合理的情绪没有得到合理的表达。
　　孔子说：三岁看大，七岁看老。
　　孔子是在告诉世人，幼儿教育是人生成长最关键的阶段，这个阶段甚至可以影响人的一生。
　　幼儿教育，不光只看重孩子的行为习惯培养，更为重要的是孩子的身心健康和精气神的培养。
　　幼儿教育的确很难，孩子不听话，常常哭闹，这是考验每一个家长和幼儿教师的耐心和智慧。
　　孩子是祖国的花朵，家庭的希望。为了托起明天的太阳，让我们一起努力，为孩子们的身心健康奉献我们的爱心，付出我们的汗水。
　　作者简介：
　　朱利，国家一级教师，热爱心理学，江西省上饶市余干县洪家嘴中心小学幼儿园。
　　作者与小朋友