名校高材生的闭环人生，前半场自己做题，后半场教别人做题

　　目前我国高考升学率大约80%，2021年高校进一步扩招，高考录取率将再次提升。
　　大学生早已不再是稀有物种，而能够进入什么层次的大学成了把学生区别开来的关键。名校，一直都是家长和学生们向往的地方。 那些高材生总是能引来我们羡慕的眼光。 而名校毕业生的发展情况，也总是受到人们的关注。
　　名校生一样会为就业烦恼
　　在我们这些成绩普通的学生眼里，对高材生的羡慕不仅仅是他们是老师、家长的香饽饽，更关键的是，成绩突出的人，毕业后往往也能凭借自己的知识赢得更辉煌的人生。
　　我们眼中高不可攀的工作和待遇，或许是学霸们眼中不值一提的。 然而现实的情况有时不如人意，名校生也一样会为就业问题而烦恼。
　　高同学是兰州大学的毕业生，在这方面他就有很多话要说。兰州大学虽然在各大名校里，排名不算很靠前，不过也算是 ＂比上不足比下有余＂， 考进去也是需要一定实力的。
　　大学阶段，高同学知道成绩一样很重要，并没有松懈，始终保持班里前茅。 以为就业时能找个不错的工作， 没想到虽然给自己递出橄榄枝的企业都属于正规知名企业， 但薪资水平和工作环境却与想象完全不同。
　　以为名校毕业，就能坐在明亮的办公室，像电视剧中穿着精致的西服跟同事辩论谁的管理方案更优秀，没想到是自己太天真。 而且习惯了课本和笔试，高材生们发现很难适应企业里的工作模式。
　　所以，找来找去还是发现， 自己最擅长的事或许就是考试。 于是越来越多的高材生们选择去做老师，把自己当年做题的方法，传授给更年轻的学生。
　　高材生的闭环人生：上学时自己做题，毕业后教别人做题
　　不得不说， 中考和高考还是目前为止最公平的选拔方式， 在没有其他更合适的考核方法之前，将长期存在。所以，成绩对于学生来说，自然是影响人生的一个力量，没人敢轻视。
　　为了提高几分，学生和教师们想尽办法去找方法和技巧。所以，做题就成了千千万万个学生必须经历的关卡。 学校和学生有需求，于是就吸引了更多的高材生选择做教师。
　　我们看看著名的人大附中的教师招聘条件， 硕士学历、中英双语能力已经是最基本的要求， 事实上入选的应聘者不乏清北名校或海外名校。
　　这些自己上学时努力研究考题的学生，毕业后又重新回到了试卷中，努力告诉他们的学生怎样做题。这样的循环一代又一代地传下去， 仿佛除了做题，这些知识还真的难以找到用武之地。
　　考进名校不是终点，想要发展仍需努力
　　首先，进入名校后需要及时转变思维，把精力分给提高实践能力上。 大学阶段，之所以学校对课程安排的密度不及基础教育阶段，就是希望学生们有时间去进行课余活动，锻炼考试以外的一些能力。
　　如果大学阶段还是把思维停留在高中的模式，只关注课本知识， 没有及时锻炼自己的组织能力、人际交往能力，那么进入工作岗位将会面临很大的困难。
　　其次，可以给自己一些勇气，尝试不熟悉的领域。 年轻就是资本，大学生在校期间有很多尝试不同事物的机会。比如同学可以参加学校甚至媒体举办的创业大赛。
　　在这个过程中，不仅是帮学生跳出了固有的学生思维，以经营企业的角度看待问题，还能在多方面得到提升，比如团队协调能力、语言表达能力等。
　　再次，在就业问题上不必过度在意他人眼光，自己看好的可以选择坚持。 名校生们一面是人们羡慕的对象，一面也要承受着来自他们的关注带来的压力，好像自己没有做了一份众人眼里体面的工作，就是一种无能。其实生活中要自己承担一切， 别人说什么并不重要， 关键是自己是否对决策有足够的认知。
　　【笔者寄语】高材生是一个既被羡慕，又有很多压力与无奈的群体。越来越多的名校生选择做教师， 人生的前半场自己做题，后半场教别人做题。 教育如何能更加注重实用性，而不是除了考试其他时候用不到，这才是问题关键。
　　今日话题： 你如何评价名校生的闭环式人生呢？
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