教科版八年级上物理学案，第3节噪声

　　八年级上物理学案
　　第3节　噪　声
　　【自主学习】
　　阅读课本P46，完成以下问题：
　　1．从物理学的角度看，噪声是指发声体做 振动时发出的声音．
　　2．从环境保护的角度看，凡是 以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声．
　　【合作探究】
　　演示一　噪声与波形图
　　利用示波器，观察铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形(如下图甲所示)，并与音叉声音的波形(如下图乙所示)作比较．
　　甲
　　乙
　　1．分析两种波形有何不同？
　　答：图甲中的波形没有 ，是杂乱无章；图乙中的波形 ．
　　2．从物理学角度分类，两种波形哪一个属于噪声，哪一个属于乐音？
　　答：图甲中的波形属于   ，图乙中的波形属于 ．
　　【教师点拨】
　　乐音和噪声都是由物体的振动产生，需要介质传播，并没有严格的界限，有些声音从物理学角度讲不属于噪声，但从环境保护角度讲却属于噪声，即在一定条件下，乐音可以转化为噪声，但是无论从哪个角度讲，噪声永远都是噪声.
　　【跟进训练】
　　下列叙述中不属于噪声的是( )
　　A．音乐厅里演奏的《命运》交响曲 B．无论在什么环境下，用高音喇叭不停地播放《命运》交响曲
　　C．在飞机场，正在降落的喷气式飞机发出的声音 D．用金属片刮锅底的烟尘发出的响声
　　知识点二　噪声大小及其危害
　　【自主学习】
　　阅读课本P46－47，完成以下问题：
　　1．人们以 为单位来表示声音强弱的等级．它的符号是 .
　　2．(1)人刚刚能听到的最微弱的声音是 ；较为理想的安静环境是 .如果突然暴露在 的噪声中会出现鼓膜破裂出血，双耳完全失去听力．(2)为了保护听力，声音不能超过 ；为了保证工作和学习，声音不能超过 ；为了保证休息和睡眠，声音不能超过 .
　　3．噪声一向为人所厌，但也有可利用的地方．例如： ．
　　【教师点拨】
　　1．噪声对人有危害，同时噪声也有可利用的一面．如利用噪声弹使敌人昏迷．
　　2．噪声监测仪只能监测噪声的大小，不能减弱噪声．
　　【跟进训练】
　　一般人的理想声音环境是( )
　　A．喜欢在一个无声世界里 B．喜欢在30 dB～40 dB的安静环境里
　　C．喜欢在80 dB～90 dB的热闹环境里 D．就是100 dB以上的环境也不在乎
　　知识点三　控制噪声
　　【自主学习】
　　阅读课本P47－48，完成以下问题：
　　控制噪声可以从下面三个方面入手，即：
　　(1)防止噪声的产生—— .
　　(2)阻断噪声的传播—— .
　　(3)防止噪声进入耳朵—— .
　　【合作探究】
　　演示二　噪声的控制
　　实验一：噪声会严重影响人们的工作和生活，因此，控制噪声十分重要．把正在响铃的闹钟放入盒中，听听声音的变化．取出后，分别用报纸、海绵等不同材料包住它，再放入盒中，听声音的变化．
　　1．两次听到的声音有什么不同？
　　答：第一次听到的闹钟声音  ，当用材料包住它时，听到的声音  ．
　　2．当用不同的材料包住它时，听到的声音有变化吗？
　　答：
　　3．上述实验中采取什么措施减弱噪声？
　　答：
　　4．在日常生活中，为了减弱噪声采取的措施有哪些？
　　答：
　　实验二：图中控制噪声的措施分别属于哪一类？
　　答：图甲是在 减弱噪声；图乙是在 减弱噪声；图丙是在 减弱噪声．
　　【教师点拨】
　　在分析各种减弱噪声做法的事例时，一定要抓住到底是在什么地方减弱噪声，弄清＂声源＂＂传播过程中＂＂人耳＂这些关键词．这样才会分析好各种事例的本质．