人之初性本善，如何培养一个不自私的孩子

　　我们的老祖宗说：人之初，性本善。
　　可是生活在现代社会的人们更相信自私是人的本性。
　　孩子并不是天生自私的，这个说法不是哲学或道德范畴的观点，而是有科学根据的。
　　美国密歇根大学的研究人员费利克斯·沃内肯花了17年的时间观察研究那些蹒跚学步的孩子，他发现孩子们从很小的时候就表现出利他行为。
　　＂我们发现，孩子们有一种自发的、基于生物学的关心他人的倾向。＂
　　在他的观察中，这些婴幼儿很早就开始帮助别人，而且是自发的，没有被要求，没有被奖励，也没有父母的监督。
　　这让我们相信，人类的本性并不完全是自私的，但我们可以激发出一些利他的倾向。
　　可是，一个不争的事实是，现代社会中越来越多的人成长为＂精致的利己主义者＂。
　　利己自私的人不仅会引起社会公德的危机，也会给家庭关系带来危害。
　　比如说，现在二胎家庭越来越多，做父母的自然都希望孩子们彼此相亲相爱，不希望他们成为自私自利、不顾及他人的人。
　　随着孩子们长大，家长在引导他们学会平衡利他主义（爱人）和个人利益（爱己）方面扮演着重要的角色。
　　家长可以从下面这些方面着手，让孩子天生的利他倾向在成长中变成一种自觉行为。
　　一，培养同情心
　　利他主义被定义为关心和为他人服务，以同理心为基础，也就是理解他人感受的能力。
　　要培养孩子的同情心，父母应该从小就把孩子的情商和智商培养看得同等重要。
　　二，与孩子分享不同的观点
　　随着孩子情商的发展，他们会更善于设身处地为他人着想，理解他人的经历和观点。父母可以通过有意义的对话来提高这种技能。
　　临床心理学家和作家詹尼.叶普认为：＂在任何年龄，谈论真实的社会冲突都是教育学生同情心和无私精神的最好方法之一。＂
　　我们要帮助孩子学习处理冲突，让他们看到故事的另一面。比如，如果你的孩子看到一个同学被取笑，鼓励孩子把这件事说出来，帮助你的孩子去了解那个同学的感受，从而产生同情心。
　　作为家长，这个时候问孩子：＂如果那是你，你会怎么想？＂
　　三，身体力行
　　言传与身教同等重要。
　　家长是孩子的第一任老师，有时候父母做什么比他们说什么更重要，我们要求孩子做到的，自己最好首先做到。
　　四，利用有益的儿童书籍
　　儿童读物是培养同理心和利他主义的好方法。孩子们可以与角色的故事联系起来，用它们来补充自己的生活经历，并观察同情心的表现，同时了解缺乏同情心带来的恶果。
　　五，强调感恩
　　练习感恩会带来无尽的情感益处，也是培养同情心和利他主义的关键。当孩子们懂得感激他们所拥有的一切时，他们会更加同情、愿意帮助那些不幸的人们。
　　六，让孩子接触不同的环境和人群
　　家长可以带着孩子去不同的地区甚至国家，品尝新的食物，听不同类型的音乐。可以通过聆听不同民族、种族人们的故事、参加节日庆祝活动、阅读多元文化书籍和观看纪录片来了解不同地域不同人群的传统。
　　孩子们接触到世界的多样性，可以帮助他们轻松地拓展自己的界限，不仅理解自己在这个庞大、多面化的世界中的位置，更可以理解他人的生活。
　　七，培养孩子解决问题的能力
　　詹尼.叶普认为：＂当你帮助孩子建立同理心时，你也在帮助孩子建立解决问题的技能，教会孩子如何给予和索取，如何体谅他人，关心他人的感受，所有这些都需要同理心。＂
　　在孩子学习与他人相处的过程中，家长不要一味地为孩子铺平道路，比如事无巨细地告诉孩子该怎么做，最好是通过问孩子问题来引导他们学习与他人相处，这样做可以锻炼他们的思维，让他们从不同的角度看问题，并给他们很好的练习机会。
　　八，对孩子的利他行为给予奖励
　　生活中，我们常常看到很多家长会对孩子考试成绩格外重视，甚至在考前就承诺给出明确的奖励。
　　家长的奖励对于孩子来说就是一种明确。
　　那么，如果我们希望孩子在利他方面也做得好，我们也要给与孩子明确的奖励、鼓励。
　　神经心理学家瑟琳说：＂父母可以从孩子很小的时候就开始强化分享是一种积极的行为，可以奖励分享。他们可以向学龄前的孩子强调，让朋友使用他们想要的秋千是非常友善的，并让孩子注意到朋友在荡秋千时看起来是多么快乐。＂