生命的怪圈

　　入伏的天气真是应着节气，空气中充满了热气和潮气，一到外面就像进入了桑拿浴，迎面而来的热浪包裹了整个身体，汗水一下就渗了出来了。偶尔来阵轻风，也夹带着热气，感觉不到一丝凉爽，路边的树叶也无精打采地垂下了头，只是在轻风而来时，才漫不经心地翻动几下，又归于原样，像极了睡梦中的孩子，一推他一下，他翻动一下，然后继续睡去。
　　这样的天气，没有什么事就不外出了，看那小动物都找到阴凉地里或趴或卧地一动不动。只是生活总不能这样地随意，越是这样的天气越是要求出去。
　　想起小时候，在收麦场上的情景，将收割下来的麦子拉到打麦场上摊开，让日头来把它晒干，趁这功夫赶紧找个阴凉地睡上一小觉，然后，就会被父亲叫醒，我们来到打麦场，用三股叉将麦子翻一遍，过一段时间再翻一遍。这时候，越毒的太阳越好，在翻动的时候，就能感觉麦子中的水气散发了出去，在麦子上方形成一道道波动的热浪。弟弟总是吱哇乱叫地抱怨着，这是谁发明的招数，越热越折腾，还叫人活不，嘴上说着，手里的活却没有停下来。
　　经历了十几年的这样生活，我们都离开了家乡，找到了各自的生活轨迹，虽然生活总是充满艰辛，但比起那个折腾劲来说，一切都不是个问题。经历了热浪翻滚的盛夏，在生活中还有什么比这种折腾来得受不了呢？这时候才体会到那句＂温室里的花朵经不起风雨＂，只有在残酷环境下成长的花草，才能经得起风雨。
　　有时候，看到现在娇生惯养的孩子，一碰到困难就退缩了，一碰到阻力就逃遁了。我就想这是为什么呢？是因为家长为孩子创造了一切条件，只为了保证孩子能够努力读书，取得一个好成绩。不让他背书包，怕他累着，不长个；不让他整理自己房间，怕他耽误听课；不让他外出跟同学玩，怕在外边遇到坏孩子；不让他受委屈，怕他得抑郁症；……
　　不让他做生命成长中的事情，怕他受伤害，只是让他努力学习，为了考上好大学，这一个目标锁定了一切。这种保护让孩子体验不到欠缺感，他就不知道自己学习的目的和意义，只知道学习是为了家长，他因为体验不到欠缺，所以就不了解读书做人的道理，也不知道在外做人处事的困难，当他受到点委屈或挫折就会跑回到家长的保护圈中，不再出头。
　　大自然中的万物，都给人类做着榜样，一只幼鸟要经历过多少次生死的磨砺才会成长，一棵幼苗要经历过多少风霜雪雨才会长成参天大树。因为人类的保护意识，让孩子失去了独自面对困难的勇气，和处理问题的能力。这是家长应该反思的。这些问题才是教育应该关心的人生根本问题，学习成绩只是一个方面，但却不是根本的问题。
　　一代孩子有一代孩子成长的烦恼，一代家长有一代家长困扰的问题，不同的时代就会有不同的侧重，不能用固有的眼光来看待不同时代的问题。我们做孩子的时候，没觉得家长多么费心就长大了，那时的家长关心的是一亩三分地的收成。现在的我们做家长了，却费尽心力地想帮助孩子成长，却怎么也达不到满意的程度。现在的孩子也在逐渐长大，估计他们的内心也会想自己的父母如此费心要干什么呢？等自己有了孩子一定不要这样，只给他们自由。
　　这也许就如同历史朝代的更替，一代人避免上一代人的问题，却又进入新的问题圈子，总也出不来。人类的智慧什么时候能够达到，一代人就把所有问题解决，而这个智慧如基因一样传给下一代人。也就会让人类少走许多弯路。可我也明白，这是不现实的，路要自己走过才会体验到，这是错的，那是对的，但对成长来说没有对错，只有成长的经历，经历了才会成长。也许这就是生命的奇特之处。
　　生命如怪圈一样不断循环，经历会让人跳出一个圈，但又会进入另一个圈，这也就是生命无尽，体验无止。苦乐都是人生正常的感受，不执著，不跟随，就会明白苦乐的本质是变化的。感悟人生、体验生命，也许才是生命当中最重要的事情。