校长应该具有哪三种实用能力
校长应该具有哪三种实用能力
唐河 袁丁
一个校长,谦虚的向我请教,如何做一个好的校长。我告诉他,在工作上应该具有三种能力。
一是科学规划目标的能力。这种能力不是拍脑袋,也是不听上级某些人的意见的,而是结合学校实际制定的目标,通过努力是可以达到的。我见到过一个学校的三至五年规划,纯粹是胡扯。一个学校能够制定三年以上的规划,就是胡扯。不是低估他们的智商,而是可笑至极。如果制定一个学年度的计划,还是相当可行的。比如说,三年以后,建起教学楼一栋,学校的建设需要上级的项目支持,能够达到吗?有一所学校的一个建设项目申请了六七年才成行。再比如说,稳定教师队伍,现实是根本稳定不了,辞职的、进城的、调走的,又来的。还比如,把优秀生源留在学校,现实是能不能留住呢?因此,制定学校的目标,以一年为宜,其他的都是瞎扯。
第二是完成目标任务策略的能力。城区的学校,完成目标的策略无非是三种:挖来好老师、挖来好学生、挣来好政策。那么,农村学校完成目标的策略是什么呢?好教师走了,好学生走了,奖励资金没有,在一穷二白的基础上,怎样才能异军突起,杀出一条血路,是一个严肃的课题。一个弟兄说:成绩好了,放屁就是真理,成绩不好了,再说都是放屁。我去听评课,有的人就说,你成绩差的原因是你面面俱到,听评课是业务副校长的事情;学生出现事情了,我不去处理,有的人说,这么大的事情你怎么不亲自处理呢,不作为,学校如何能搞好。因此,具备一定的策略能力,是校长的基本能力之一。所谓的策略,就是阴谋+阳谋。脸不黑不行,心不狠不行,蛮干也不行,有一条经验,也是我以前在教体局一直说的一句话:既要愚公移山,又要八仙过海。某一个人后来对我说:听我的话,教育质量就上升,没有按照我的策略去做,教育质量就下滑。我知道,这是对最大的肯定,也是最大的讽刺。
第三,执行步骤的能力。这是一种高超的能力。有的时候,按照自己制定的计划去做,会受到的干扰,有的干扰是强大的。如何制定自己的计划,完成自己的目标,需要大智慧。比如,有的检查人员、督查人员记性特别好,这次让你这样做,下次来的时候,他还要去过问。大多数的次数,检查人员、督查人员并不了解实际情况,"任性"、"小记仇",会让你动摇你的已经走过的步骤,因此,如何应对、应付,也是一种能力。
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