基于校企合作的高职学生个性化发展人才培养模式研究1背景个性是指一个人具有一定倾向性的各种心理特征的总和，表现为一个人在思想性格品质意志情感态度等方面不同于其他人的特质。来自不同区域不同家庭不同环境的高职学生，其爱好特点和专长必然职业技术教育教师角色与职能讨论论文关键词职业技术教育教师角色教学模式教学评价论文摘要着重从教师需要实现的新的教学目标和教学服务对象新的学习需求方面的变化，分析探讨教师必须完成的职业角色的转换及应当承担的新的职能教师教育改革阻抗的社会学分析摘要教师教育改革并非如理念畅想的那般顺利，改革的实际运行过程中遭遇着种种阻抗，如制度的刚性与实践的弹性理想的清晰性与惯习的缄默性知识的霸权性与控制的辩证性以及理念的虚泛性与利益的切发掘当代职业教育自身的人文价值摘要通过发掘科学技术教育的人文价值来发掘当代职业教育自身的人文价值，对于凸现职业教育的本质特性，完善职业教育的功能，提升职业教育的价值，使职业教育回归人的生活世界，具有不可低估的作企业投资员工培训的机制探析摘要企业员工培训是企业最重要的人力资本投资。探讨企业特征和员工个人特征对企业员工在职培训的影响具有重要的意义本文运用人力资本理论劳动力市场分割理论社会资本理论等对企业员工在职培训模日本的职业教育和培训机制摘要日本职业教育是培养和训练日本普通劳动力的主要基地，本文就日本的职业教育和培训机制进行研究并得出一些启示。关键词日本职业教育研究一简介在人力资本的结构中，普教创造一般人力资本，职澳大利亚高中职业教育最新概况及启示摘要澳大利亚是世界上职业教育发达的国家之一，近年来以高中为本位的职业教育培训受到了职教界的关注。本文介绍了澳大利亚高中职业教育的最新概况，分析了澳大利亚高中职业教育培训的特点，总结对高职院校建设和谐校园的社会学思考摘要和谐校园建设是社会发展的客观要求，也是高等职业教育发展的现实需要。本文从社会学的角度分析了和谐校园建设的科学内涵，论述了高职院校和谐校园建设面临的问题，并提出了高职院校和谐校园会计教育的国际标准对我国高等会计教育的启示摘要会计教育的国际标准给我们一些有益的启示，应当按照传授知识培养能力提高素质的总体目标构建人才培养模式，做到知识能力素质的协调发展和综合提高明确培养目标学校教育应致力于培养学生终身中学物理力学的教学法讨论中学物理知识内容是物理学的初级层次严格地讲，它的科学性系统性都受到了一定的限制它只是阐述了物理学中最基本最基础的知识，并不是十分严谨的物理理论其主要内容是经典物理学的基础知识，而以别开生面的小学语文实践活动如何提高学生的语文学习兴趣，如何解决语文教育中长期存在的效率低下的问题，如何让语文学习真正融入学生的童年生活，成为其生命成长过程中的一部分，这是我校近几年来深入探索的课题。针对当前