简要分析舞蹈音乐结构对舞蹈表演的影响舞蹈表演与舞蹈音乐是相互呼应的,在表演舞蹈的过程中,舞蹈演员伴随着不同的舞蹈音乐跳舞,时而轻柔,时而动感,观众在欣赏的过程中,也是一边观赏,一边倾听,从而在视觉上与感官上都能体验到
解读仪式音乐舞蹈论索因卡戏剧中的身份认同策略尼日利亚戏剧家索因卡是首位获得诺贝尔文学奖的非洲黑人。然而,在欧美地区享有高度声誉的他却没有得到非洲同胞全方位的认同,一些非洲评论家甚至不认同他的创作,对他积极参与各种政治活动的做
自我松弛音乐疗法治疗精神分裂症临床分析及护理体会自我松弛音乐疗法治疗精神分裂症临床分析及护理体会精神分裂症是精神科常见的一种疾病,精神活动的减退是其主要临床表现。多数患者急性发作期采取药物治疗后仍有一些精神症状,治疗不彻底导致患
浅谈中职音乐教学与民族文化传承浅谈中职音乐教学与民族文化传承一音乐课程与文化传承的关系1。中职学校为文化传承提供场所。中职学校不仅是教书育人的场所,更是传播中国优秀文化的重要场所。一般的院校都开设有音乐课程,这
电影音乐中的民族风格电影音乐中的民族风格一部精彩纷呈的电影,除了需要跌宕起伏的剧情,打动人心的故事,以及演员精湛的演技外,绝妙的电影音乐也是必不可少的,它能更好的烘托电影的气氛,制造与电影剧情相适应的
音乐无果园喜好各不同音乐无果园喜好各不同人们常说音乐无国界,但事实是,每个人对音乐的喜好都不同,非洲人喜欢欢快的打击乐,对交响乐没太多好感,但喜欢交响乐的欧洲人却觉得打击乐过于单调。同一支乐队,有的人
浅论音乐对加深语文文本理解的作用浅论音乐对加深语文文本理解的作用一首我喜爱的乐曲,所传给我的思想和意义是不能用语言表达的。门德尔松曾说。对于课堂来说,音乐是除了语言之外,教师的另一张脸,组成教学的另一元素。因此,
政治儒学浅谈百家言抑或王官学20世纪90年代,蒋庆提出要复兴公羊学,在众多的儒学研究者中独树一帜。当然,如果考察20世纪80年代以来的学术发展史,就会发现蒋庆的公羊学并非孤起,而是大陆儒学发展的必然趋势。先是
浅谈不言之教与圣人之治道德经中曾两次提到不言之教,第一次是在第二章是以圣人处无为之事,行不言之教。第二次则是在第四十三章不言之教,无为之益,天下希及之。老子笔下的圣人思想深远,处事玄妙,其行不言之教更是
如何将思想政治教育与音乐学专业有效结合一艺术院校音乐学专业学生思想政治教育的现状(一)学生的知识储备不够,文化知识薄弱艺术院校的学生大多以学习专业知识为重点,并不关注除了专业知识学习以外的其他事情。这些学生大多是从小就
大学音乐教学中古典与流行的结合路径探讨随着教学模式不断改革和完善,大学音乐教学中介入内容及元素更加多元化丰富化,在这样的趋势发展过程中,教师与学生在古典与流行音乐结合方面的探讨越来越突出。教师将古典与流行进行有机结合,
浅谈数学课堂教学新设想摘要新的课程改革和新时代要求初中数学教师要勇于创新大胆实践,探索新型的课堂教学模式和方法。在教学中,提高学生的学习能力,培养学生的思维意识,多给点思考的机会,多方面培养学生的思维品
浅谈数学高效课堂组织形式目前在课堂教学中存在着教师教得很辛苦,学生学得很辛苦,然而我们的学生却没有得到应有的发展现象。高成本与低收效之间的矛盾始终困绕着数学教学。如何关注并分析当下中学数学教学中普遍存在的
浅谈数学课堂教学的自然与和谐和谐的统一整体只要有几年教学经验的老师,在课堂教学中,就有成功的喜悦,也有失败的教训细思这些失败,与当时课堂气氛过于紧张或过于随便处理过程不够自然有很大关系可以明确地说,课堂教学中
浅谈数学教学中发展联想能力的实践与认识如何发展学生的联想能力是一个数学教师必须努力实践与思考的重要问题。本文针对发展学生联想能力的实践从几个方面相似联想接近联想对比联想因果联想进行了分析,以及培养学生联想能力的做法和体
浅谈职高学生的数学学习兴趣摘要英语作为世界语言被广泛地使用着,无论是国际贸易还是电脑编程都可以看到英语的影子。学生学习英语的最初目的就是交流,能够听懂别人的意思,也可以把自己的思想用英语表达出来是一门语言的
浅谈关于农村中学数学教学的思考一个优秀的数学教师,尤其是一个优秀的农村中学数学教师是怎样炼成的?为什么城区学校课堂上师生活跃,聚集了一堂,目光如电?为什么农村中学有的数学教师上课学生昏昏欲睡?这不能不令我们深刻
浅谈小组自主合作学习在数学教学中的作用在数学课堂上让学生进行讨论交流合作探究,形成开放式课堂模式,能够充分发挥小组独立自主合作学习的作用,进行讨论交流,探究创新是提高课堂教学效果的关键。那么,怎样发挥小组自主合作探究的
关于浅谈小学数学课堂教学浅谈小学数学课堂教学摘要小学数学课堂教学要以学生的全面发展为本,是指包括全体学生的发展,各方面素质的协调发展,在适应社会发展总需求的前提下的个性发展和不同学生在各自原有不同基础上的
浅谈提高小学数学课堂教学有效性的几点思考新课改,不仅让课堂充满了激情和活力,还让数学课堂变得精彩。然而,反思我们的一些课堂教学,却不难发现,貌似实施了新课标,其实没有实效性,看似热闹的课堂场景,却存在着无效的教学方式。因
浅谈让学生在探索中学习数学活动片段展示我首先通过一个活动让学生进行操作,使学生亲身体验知识的形成。师小朋友们到野外秋游,带了三箱矿泉水,回来时只剩下一部分(黑板出现一箱9瓶,别外还有7瓶),请小朋友们算一算
浅谈在数学教学中培养学生的创新意识在数学思维中最可贵的品质是创造性思维。创造性思维是创造力的核心。叶圣陶先生在创造的儿童教育中说处处是创造之地天天是创造之时人人是创造之人。因此,培养学生的创造性思维决不是针对高智力