中学英语教学中教师的角色扮演摘要本文界定了中学英语教学角色转换的意义，重点分析了中学英语教学中教师在不同环节分别承担输入者创建者引导者教育者组织者等角色，并具体阐述了角色内容及角色扮演的要求，最后指出了角色扮论微课在高校英语教学中的导入与呈现摘要随着互联网的发展，信息元素逐渐渗透到生活的各个方面，并影响着人们的生活与学习。在教育领域，高校教学环境变化迅速，使得传统式英语教学方法已经无法满足当代学生对于英语知识的需求。故分级教学背景下一级班学生英语学习困难问题研究摘要从分级教学的背景出发，针对一级班学生英语学习困难现象，找出一级班学生英语学习困难的成因及解决对策。关键词分级教学一级班学习困难一研究现状述评关于学习困难生的研究在国外早已开始，高中英语课堂教学中提高学生的听力水平策略研究内容摘要如何在课堂教学中提高学生的英语听力水平，是广大师生一直比较关注的问题。本文旨在对高中学生英语听力能力提高的方法进行研究，提出了加强在课堂教学中的有意教学加强语音词汇语法方面多途径提升高中学生的英语听力能力摘要听力作为英语学科的一个重要知识板块，随着社会对学生的英语实际应用能力要求的不断提升，对学生的英语听力能力也提出了越来越高的要求。本文就通过多种途径提升学生的英语听力能力展开论述跨文化交际下的初中英语教学母语文化的渗入策略摘要跨文化交际中，母语文化遭遇了失语。初中英语教学中渗入母语文化，提高教师的母语文化素养，调整教材，依托教材资源，拓展课外活动，适时渗入母语文化，改革考试结构，提升学生的文化意识和基于多模态的英语词汇教学摘要根据多模态和多模态教学理论，对可利用的多种促进学生记忆词汇的渠道和方法进行分析，探讨多模态手段在英语词汇教学中的综合和得体应用，以期在提高学生词汇记忆质量方面，对广大英语教师起如何提高小学英语课堂教学的有效性Krashen的理论研究认为，语言输入策略实施得当，将更能有效地引导学生进行外语学习，促进学生对外语的理解和吸收，从而为语言的输出做好充分的准备，提高课堂教学的有效性。一用简笔画辅小组合作学习在高中英语教学中的重要性及具体运用摘要合作学习中英语学习主要是以集体授课为基本要求，以小组活动为主体，在教学评价方面来说这种学习策略有了很大的改变，把常规的参照评价改为标准参照评价，个人记分改为小组记分，以小组的总任务型教学法在初中英语教学中的应用摘要倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知体验实践参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能高中英语教学的探讨摘要新标准强调，教师要把有利于学生全面发展和终身发展为出发点，使自己的课堂教学设计符合学生生理和心理特点，面向全体学生，力求满足不同类型和不同层次学生的需要。所以，英语教学的效率是