英语电影的教学价值研究

　　电影自诞生以来就一直是人们喜闻乐见的视听艺术，很多经典电影或因波澜壮阔的场景，或因天马行空的想像，或因感人至深的情感，令人印象深刻，久久无法忘怀。影视作品本质上是一种文化产物，不同国家有着不同的传统文化和技术条件，因而也就有着不同的电影工业。随着信息化时代的到来，国外英语电影大量的传入到中国社会，并造成了广泛的影响。英语电影里所展示的外国生活方式、价值理念、以至山水风景等无一不吸引着中国的观众。当然英语电影不仅仅是为中国观众打开了一扇了解西方的窗户，它在教学中也有独特的价值。本文就试图从英语电影所具有的内容优势、技术优势和语言优势入手，探析英语电影在教学中所具有的价值。
　　1提高学生学习兴趣
　　兴趣是学生学习知识的最大动力，兴趣的缺乏会使学习变得枯燥无味而成为负担，久而久之学生便会消极懈怠，从而达不到受教育的效果。学习兴趣可以分为由学习过程本身及知识特点引起的直接兴趣和由学习目的、任务等而对学习结果引发的间接兴趣。语言学习是一个非常庞大的工程，里面有众多词汇、大量语法和繁杂的句子结构，这些都容易使学习者丧失信心。因而现实生活中，对英语抱有直接兴趣的人并不多见，要使受教育者对英语产生强烈的兴趣就必须通过一些感官性的东西予以刺激。影视作品具有生动形象的画面镜头以及诱人深入的故事情节，因而在实际的观影过程中，学生的情绪往往伴随着剧情内容的发展而不断起伏，从而与电影作品达到共鸣的状态。学生可能会因词汇量或语速的问题并不能完全理解电影的内涵，但精彩的画面、演员的表情、手势以及动人心弦的背景音乐都能促使学生将对电影的喜爱转向对英语学习的兴趣。
　　2开拓学生视野
　　电影是科技发展的产物，却又不仅仅是科技性的物质存在，它有着自身的人文内涵。每一个国家因其自身的历史、文化、风俗的不尽相同，从而都有着富有自身特色的电影文化。在社会节奏不断加快的今天，小说等文学类作品的读者正在缩小，而电影作为一种休闲、享受的艺术形式正受到社会大众尤其是青年群体的欢迎。英语电影的主要出产国为美国、英国等以英语为第一语言的国家。众所周知英国是工业文明的而诞生地，引领了19世界世界文明的发展方向，而美国则是当今世界第一大国，有着世界第一的经济规模和科技实力。电影作为社会文化的而承载物，必然着特定社会的而精神风貌和社会风俗。英语电影是英语国家民众现实生活的浓缩与升华，是文化沟通的桥梁，它包括了社会生活的方方面面，反映了最突出的社会问题，是一个国家和民族的镜子。
　　就以美国电影为例。美国电影是世界电影的标杆，其强大的工业文明以及资金投入使得美国电影不仅在国内有着超高的人气，而且伴随着全球化的步伐进入了全世界的各个国家。可以毫不夸张地说，凡是有人类居住的地方就有美国的好莱坞大片。一部经典的电影蕴含着丰富的历史文化和知识信息。比如《肖申克的救赎》，他反映主人公尽管身处牢笼，但始终和不公平的命运抗争着，尽管压迫势力强大而又专横，但主人公始终不放弃，最终冲出困境，走向光明。这反映了美国民众对自由的渴望，也体现了自由作为美国的立国精神，已经深入到每一位民众内心当中。又如《阿甘正传》，这虽然是一部励志类题材的电影，然而却有着大量的历史背景知识。诸如越南战争、美国国内的反战浪潮、中美两国的乒乓外交、尼克松水门时间以及美国种族歧视等，可以这么说，观看这样一部电影，就是阅读了美国一个时代的历史。这种阅读相对于正统的教科书而言，也许不够深入，但却直观形象，引人入胜。
　　因此，英文原版电影作为反映英语国家民众生活、历史文化、风俗习惯的百科全书，它其实是学生了解外部世界的一个窗口。英文电影能够将观众带入一个与自己生活的地方完全不同的世界，观众可以如同身临其境般的去感受其语言、思维与文化。
　　3提供真实的英文学习环境
　　现代英语的教学理论十分强调语境化教学。相比于以往刻板的教科书教学与试卷联系，语境化教学更为直观和生动。语言的一个重要特征即它与特定的情景有着直接的关系，一个具体的语境会使学生马上联想到具体的语言，从而能够帮助他们全面学习语言知识。人们学习语言大都有两个方式，一是在课堂上，通过老师手把手的教学而习得，而是人在日常生活中通过模仿而习得。当我们呱呱坠地以后，其实就已经在不断地模仿别人以习得语言，我们讲的家乡话就是我们自己在日常生活中习得。而在课堂的学习语言，则为一种有意识的学习，它有特定的目的和方法。当然这种两种方法各有优势，并且相互交叉、相辅相成。电影就是沟通这两种学习方法的一个有效媒介，目前大多数的英语教学仍停留在课堂层面，通过老师的讲授来教学，这一点是不够，因为它无法提供一种语境化的场所。而英语电影则能有效的解决这个难题，英语电影有着相当丰富的语言信息，有着故事情节和具体人物，学生很容易被带入到其中，从而不知不觉就受到了电影的影响。
　　4提供口语学习的途径
　　语言的学习离不开听说读写四个层面。听与说是学习英语最有效也是最为关键的途径。电影里的人物语言为培养和提高学生的英语听力水平和口头表达能力提供了大量的可感词汇与素材。而且英语电影中的台词大都和英语电影的类型有关，不同风格、不同题词的电影，也会有着大量不同类别的词汇量。不少电影台词还包括名人采访、政要演讲等内容。这些生动的词汇为学生模拟学习提供良好的条件。其次，语言的学习需要教育者有很好的语感和发音。我们知道国人这英文发音上大都带有一定的口音，而英语电影则不会有这个问题，正规标准的美式或英式发音也给学习者提供了模仿的机会。