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精选LED论文

  LED论文
  提到LED驱动精准度通常会想到恒流误差,其实驱动精度并不仅仅限于电流精度一项。LED是一款典型的电流驱动型器件,精准控制LED驱动电流,可决定包括光效率、电源效率、散热和产品亮度等在内的许多参数。驱动LED主要在于控制它的电流。无论是直接增、缩驱动电流,还是占空比(PWM)减小开关时间比,均是控制电流方式,但达到的目的却不相同。本文将阐述不同的驱动在不同应用中的区别。
  分布式恒流驱动原理介绍 在以往的白炽灯和节能灯市场,大公司所形成的规格有限的主流灯具型号,LED很难再继续遵守。LED有它的`应用灵活性,在日后的设计中会带来较多的电源规格。我们要避免过多的电源规格,不给日后量产带来诸多障碍。本着在不限制设计灵活性同时,还能兼顾尽量少的电源设计规格的思路,我们提出了分布式恒流架构。 分布式恒流的原理在于,在各并联支路点均设立独立恒流源,以管理、维持、控制支路与支路、支路与整体线路的稳定。分布式恒流电路在使用上可视为一个完整的线路结构,而实际应用是分布在线路各节点的,是一个可以通过恒流控制并能相互通讯的电路结构。
  分布式恒流设计LED产品,有着非常高的产品稳定性以及独有的设计优势。 在当前,LED产品宣称与实际使用寿命有较大的差距。在驱动线路设计技术积累有限的情况下,用评估产品寿命的方法来衡量实际使用寿命,容易造成误差。而驱动线路的稳定性将直接影响产品整体稳定。 分布式恒流技术有高可靠性的原因在于,让AC电源部分继续沿用传统开关电源,采用恒压的供电模式。开关电源技术积累会给LED电源设计创造品质条件。在同一功率电源规格下,不用再开发新的电源型号,功率可向下兼容,大大减少电源规格,提高电源统一性。软、硬结合的精度控制思路 在日常驱动电源设计中,周边器件累计误差处理起来很是棘手,导致驱动电源参数离设计初衷相差甚远。
  恒流驱动需要电流检测,通常做法是在支路中串接毫偶电阻获取回授信息,要达到高的效率,电阻值会越小,过小的毫偶电阻给生产、测试都带来不便,一般的仪器无法验证到正确值,生产过程也会影响到精度,电阻方式设定电流是固定方式,调整并不方便。 软、硬件结合方式将开启LED应用技术的飞跃。LED恒流精度值软件化,可大幅提升LED应用的灵活性。恒流驱动器电流设定软件化实际上就是在IC内部设立寄存器,根据实际产品应用存储的方式设置输出电流大小,这一切都是软件化过程,不需要更改线路设计。可通过微机操作软件,用直观的数字写入完成电路电流设定。 驱动线路周边零器件,这是我们的目标。周边零器件不会带来设计器件参数误差累计,从而大幅提高恒流的精度。 我国的IC制造工艺目前不能满足LED驱动精度要求,但是我们可以用新技术、新办法达到世界顶级恒流精度水平。驱动精准控制便是其中一种方法。 在进行驱动精准控制时,首先要看设计目的是什么?是按照最高光效,还是按照灯具的一致性设计?如果仅限于驱动电流的精准,实际上是很容易做到的。例如驱动电流稳定准确,或随温度变化有

初中语文教学与情感教育探究论文现在的孩子越来越没感情,在这句社会性口头禅中,我们将解读到多少信息?作为语文教师,我把焦点集中在学生的情感倾向上,孩子的这种消极情感向我们的教育提出了严峻的挑战,新课标更是明确地把简谈团体心理沙盘的非言语沟通意义及应用0引言现代社会沟通无处不在,人们越来越多地意识到沟通和语言艺术对生活事业的重要性,但是停留在语言层面的沟通技巧远远不够,还需启用我们不易觉察的,大脑思维中无意识的自我对话和内在的情日本动漫对中国青少年孤独感的影响在科技迅速发展的今天,动漫的涌现已成为一种独特的社会现象和文化现象。李霄和仪建红调查显示,在中国青少年最喜爱的动漫作品中,中国动漫占110Ic欧美动漫占290c而日本动漫则高达60青少年心理发展的家校整合教育分析近年来,青少年自杀的新闻事件屡见报端。数据显示,在我国17岁以下青少年中,至少3千万人受到各种情绪障碍和行为问题困扰,每年至少有25万青少年因心理问题失去生命。专家认为,青少年自杀示范在体育教学中的作用动作示范是体育教学中最常用的一种直观教学法。它是教师通过具体的动作示范,使学生在头脑中建立起所要学习的动作的表象,以了解所学动作的结构要领的方法。体育教学的目的是使学生学习并掌握一青少年运动员思想道德素质教育载体研究一青少年运动员思想道德教育载体的特点(1)教育者可操控。教育载体是为教育者所掌握和使用的。青少年运动员思想道德教育是一种潜移默化的教育活动,具有目的性计划性。这就决定了其教育过程必体育游戏应用于幼儿素质教育的作用在当前新课改的不断推进下,幼儿素质教育中的体育游戏教育方法,得到了相关方面的密切关注。不管是对于教案理论的研究还是在实际课堂中的应用,教师在其中都投入了大量的精力,与以往的研究相比浅谈架构博物馆与青少年素质教育的双向通道国家教育有关部门曾对素质教育有这样的定义素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它着眼于受教育者及社会长远发展的要求,以面向全体学生全面提高学生的基本素质为根本宗旨。1由此可见素质教以学生为主体,加强素质教育素质教育作为基础教育改革与发展的主旋律,对于我们这些从事小学基础教育的工作者来说必须落实到教学实处,教学面向全体学生,实现学生的全面发展,最大限度地开发学生的潜力。要想培养出适应社通过个体行为控制提高大学生自我管理自我教育水平研究本文从了解掌握个体行为特点和规律控制个体行为的方法将有利于大学生自我管理自我教育的行为固化,这三个方面来探讨如何通过个体行为控制提高大学生自我管理自我教育水平。关键词行为控制大学生父母的人格教养行为与儿童发展分析人格是个体内部决定其独特的顺应环境的那些心理生理系统中的动力组织。研究者认为,人格可以影响并预测人的行为,尤其是个体在社会互动中的行为团。亲子互动是一种典型的人际互动,父母的人格必
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