【摘要】：如何引导中学生克服数学学习的心理障碍，增强数学教学的吸引力？这是数学教法研究的重要课题。从应试教育转到素质教育的轨道上来，坚持四重、三到、八引导，把握学生的心理状态，调动学生学习数学的积极性和创造性，使学生真正领悟和体会到学习数学的无穷乐趣，进而爱学、乐学、会学、学好。 【关键词】：心理障碍引导重视 高中学生数学学习的心理障碍，是指影响，制约、阻碍中学生积极主动和持久有效地学习数学知识，训练创造性思维、发展智力、培养数学自学能力和自学习惯的一种心理状态，也即是中学生在数学学习过程中因困惑、曲解’或‘‘误会’而产生的一种消极心理现象。 如何引导中学生克服数学学习的心理障碍，增强数学教学的吸引力？这是数学教法研究的重要课题。数学教学中，学生普遍对教师存有依赖心理，缺乏学习的主动钻研和创造精神。一是期望教师对数学问题进行归纳概括并分门别类地一一讲述，突出重点难点和关键；二是期望教师提供详尽的解题示范，习惯于一步一步地模仿硬套。事实上，我们大多数数学教师也乐于此道，课前不布置学生预习教材，上课不要求学生阅读教材，课后也不布置学生复习教材；习惯于一块黑板、一道例题和演算几道练习题。长此以往，学生的钻研精神被压抑，创造潜能遭扼杀，学习的积极性和主动性逐渐丧失。在这种情况下，学生就不可能产生学习的高峰体验高涨的激励情绪，也不可能在学习中意识和感觉到自己的智慧力量，体验到创造的乐趣。从应试教育转到素质教育的轨道上来，坚持四重、三到、八引导，把握学生的心理状态，调动学生学习数学的积极性和创造性，使学生真正领悟和体会到学习数学的无穷乐趣，进而爱学、乐学、会学、学好。 四重，即重基础、重实际、重过程、重方法。 1重基础 就是教师要认真钻研大纲和教材，严格按照大纲提取知识点，突出重点和难点，让学生清楚教学内容的知识结构体系及其各自在结构体系中的地位和作用 2重实际 一是指教师要深入调查研究，了解学生实际，包括学生学习、生活、家庭环境，兴趣爱好，特长优势，学习策略和水平等等；二是指数学教学内容要尽量联系生产生活实际；三是要加强实践，使学生在理论学习过程中初步体验到数学的实用价值。 3重过程 揭示数学过程，既是数学学科体系的要求也是人类认识规律的要求，同时也是培养学生能力的需要。一是要揭示数学问题的提出或产生过程；二是要揭示新旧知识的衔接、联系和区别；三是要揭示解决问题的思维过程和思维方法；四是要对解题思路、解题方法、解题规律进行概括和总结：总之，要以启发诱导为基幢，通过学生自己的活动来揭示获取数学知识的思维过程，进而达到发展学生能力的目的。 4重方法 数学方法是在数学活动中解决数学问题的具体途径、手段和方式的总称。所谓重方法，一是要重视教法研究，既要有利于学生接受理解，又不包办代替，让学生充分动脑、动口，动手，掌握数学知识，掌握数学过程，掌握解题方法；二是要重视学法指导，即重视数学方法教学。数学学法指导范围广泛，内容丰富，它包括指导学生阅读数学教材，审题答题，进行知识体系的概括总结，进行自我检查和自我评定，对解题过程和数学知识体系、技能训练进行回顾和反思，等等。 六引导，即学科价值引导、爱心引导，兴趣引导，目标引导，竞赛引导、环境引导、榜样引导，方法引导。 1学科价值引导 就是要让学生明白数学的学科价值，懂得为什么要学习数学知识。一是要让学生明白数学的悠久历史；二是要让学生明白数学与各门学科的关系，特别是它在自然科学中的地位和作用；三是要让学生明白数学在工农业生产、现代化建设和现代科学技术中的地位和作用；四是要让学生明白当前的数学学习与自己以后的进一步学习和能力增长的关系，使其增强克服数学学习心理障碍的自觉性，主动积极地投入学习： 2爱心引导 关心学生、爱护学生，理解学生、尊重学生，帮助学生克服学习上的困难。特别是对于数学成绩较差的学生，教师更应主动关心他们，征询他们的意见，想方设法让他们体验到学数学的乐趣，向他们奉献一片挚诚的爱心。 3兴趣引导 一是问题激趣。问题具有相当难度，但并非高不可攀，经努力可以克服困难，但并非轻而易举；可以创造条件寻得解决问题的途径，但并非一蹴而就；二是情景激趣，把教学内容和学生实际结合起来，创设生动形象，直观典型的情景，激起学生的学习兴趣。此外，还有语言激趣、变式激趣、新异激趣，迁移激趣、活动激趣等等。 4、目标引导 数学教师要有一个教学目标体系，包括班级目标、小组目标、优等生目标和后进生目标，面向全体学生，使优等生、中等生和后进生都有前进的目标和努力的方向。其目标要既有长期性的又有短期性的，既有总体性的又有阶段性的，既有现实性的又有超前性的。对于学生个体，特别是后进生和尖子生，要努力通过暗示和个别交谈使他们明确目标，给他们加油鼓劲。 5。榜样引导 数学教师要引导学生树立自己心中的榜样，一是要在教学中适度地介绍国内外著名的数学家，引导学生向他们学习；二是要引导学生向班级中刻苦学习的同学学习，充分发挥榜样的近体效应；三是教师以身示范，以人育人。 6方法引导 在数学知识教学、能力训练的同时，要进行数学思维方法、学习方法、解题方法等的指导。总之，中学生数学学习的心理障碍是多方面的，其消极作用是显而易见的，产生的原因也是复杂的。与此相应，引导中学生克服心理障碍的方法也应是多样的，没有固定模式；我们数学教师要不断加强教育理论的学习，及时准确地掌握学生的思维状况，改进教法，引导学生自觉消除数学学习的心理障碍，使他们真正成为学习数学的主人，让素质教育在数学教学这块园地中开出鲜艳的花朵，结出丰硕的果实。
武术教学对学生心理素质的提升意义论文高职学习阶段是学生步入社会之前的一个关键时期，处于这个时期的学生身心迅速成长，世界观人生观和价值观已经基本形成，具有较强的自信心自尊心和渴望独立的愿望，同时也具备了独立思考的能力。浅谈高性能砼施工技术浅析工学论文论文关键词高性能砼水泥外加剂配合比浇筑养护论文摘要随着国民经济建设和交通事业的飞速发展，普通铁路已经不能满足社会需要，新建铁路专线隧道横断面较大，且列车行驶是速度较高，隧道维修有一现实的隐喻性论文引言剧本三个和尚的编剧是包蕾，作品是根据我国民间著名的谚语改编的。谚语是一个和尚挑水吃两个和尚抬水吃三个和尚没水吃。1980年动画片三个和尚（阿达导演）出品后，荣获第一届中国电影金园林工程施工管理问题及措施论文摘要在城市现代化建设进程不断加快下，园林工程规模和数量不断扩大，大量新技术新工艺和新材料应用其中，对于新时期的园林工程施工质量提出了新的要求。在园林工程施工中，由于工程涉及内容较广小学体育课堂教学有效性研究论文在小学阶段的体育教学中，对于其价值的定位决不能仅仅局限于对于学生身体素质的提高，而更多的应该定义为对于学生身体素质和心理素质共同的提高，促进学生全面的发展。有鉴于此，在小学阶段的体关于数学练习课的教学理念转变与教学策略的论文一加强对比训练，在比较中提高学生的审题能力数学教材中的练习题，与新授内容的关联度很高，但也有一定的局限性，即对所学内容理解不到位的学生容易依葫芦画瓢，在解题中未能真正地进行数学思考培养学生发现自己学习中的错误论文学生在学习过程中难免犯错，出现一点错误是正常的，但不该错的错误出现就不应该了。有的学生上课听得懂，问题也回答得出，但做作业或考试时就出现了错误，并且不能自己检查出来，要靠别人指点。色彩视错觉方法在平面设计中的运用论文摘要色彩视错觉方法是平面设计工作中的重要应用部分，平面设计的目标是追求具有个性化的表达空间。现今人们生活水平提高，生活质量要求逐渐升高，平面设计工作涉及范围越来越广泛。本文对于色彩小学语文课堂教学生成性资源研究论文摘要语文是学习我国历史文化知识，继承我国优秀文化的重要科目。所以，从小学开始语文就是我们的必修科目。但由于语文知识涉及的内容太广，内容又相对的零碎，存在很多细枝末节的东西，所以在语中等卫生职业学校就业情况的分析及对策的论文摘要随着国民经济的快速发展国家对中等职业教育发展的高度重视社会对人才要求的不断提高，中等职业教育毕业生就业难的问题日渐突显出来。毕业生的择业心理是影响其就业的重要因素之一，对其进行集团型企业信息化建设研究论文1集团型企业信息化建设的现状在近20多年中，中国的企业在飞速的发展的同时，也深刻的认识到信息化建设的重要性，随着李强总理正式提出了互联网的模式后，企业信息化建设的重要性更是深入到中