浅议诗歌鉴赏中的几个近似概念的论文

　　高中语文的诗歌鉴赏阅读向来是教学的难点，也是学生们在考试中遇到的最大的拦路虎。中国诗歌向来讲究含蓄，忌讳浅显直白，抒情往往曲折幽杳，方式方法尽皆不同，这都给诗歌教学带来了困难。古典诗词有的触景生情，有的寓情于景，还有的以景结情，甚至于借景抒情、托物言志、情景交融等等。本文试图用常见的诗句来对这几个概念进行对比区分，以便于在教学中准确的使用这些词语。
　　一、从触景生情说起
　　首先，我们先来看岳飞的这首《小重山》：
　　昨夜寒蛩不住鸣，惊回千里梦，已三更。起来独自绕阶行，人悄悄，帘外月朦明。
　　白首为功名。旧山松竹老，阻归程。欲将心事付瑶琴，知音少，弦断有谁听。
　　这首词并没有什么难懂的地方，上阙重在写景，下阙重在抒情。用景物描写、心理描写和动作描写来描述宋金讲和期间，岳飞在军帐中深夜难眠的复杂心境。我们先看这首词如何抒情。首句写昨夜寒蛩不住鸣，惊回千里梦。所以，后面写起来后所见所感。在静夜里，岳飞倍感孤寂沉痛，平日里郁积的愁情便一起涌上心头了。这里情绪的引发就是昨夜不住鸣叫的寒蛩。因为景物某种特殊的特质而触发诗人内心情怀的，这就是触景生情。这里的触景是前提，是情绪的缘起。当然，需要说明的是，诗人内心早已郁积了许多情绪，被这不期然的景物所触发，所有一切便都涌上心头了。再比如骆宾王的《狱中咏蝉》：
　　西陆蝉声唱，南冠客思深。不堪玄鬓影，来对白头吟。
　　露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁与表予心？
　　骆宾王为小人所害，身陷囹圄，他生性耿介，有豪侠心，相信自己的高洁和正直。蝉在诗词意象中是高洁的象征，有虞世南的《蝉》在先。其诗曰垂q饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。所以，狱外鸣叫的蝉声就让他想起了自己的高洁。这句西陆蝉声唱，南冠客思深是很经典地写出了由景西陆蝉声到情客思深的过程。这便是触景生情。而借景抒情和寓情于景则是一个相反的过程。
　　二、借景抒情和寓情于景、情景交融
　　只要稍加注意，我们会注意到上面引用的两首诗词有一个共同特点，那就是写的是实景。是因为见到这样的景物了，就被触发了与此景物有关联的情。而借景抒情和寓情于景则并非如此。这两个词语尽管有表述上的不同，其生发情感的心理机制却是相同的，都是先有情感，再凭借景物抒发出来。前者更体现了借的特点，所谓的为情造景，作者是用寻找或者营造那个景的方式来抒情，却不一定是眼前的实景。例如渭城朝雨徘岢荆客舍青青柳色新，这里的柳色新可能是所见，也未必是所见，诗人这里是要凭借柳这个词来表示离别的留恋之意。还比如杜甫的《望岳》，作者写了山的雄奇之后，再写内心的雄心壮志，他用一个会应当，来写想象中的景：会当凌绝顶，一览众山小。这句诗里的凌绝顶和众山小不是眼见的，而是作者为抒雄心而做出的想象，正是为情造景，这是比较典型的借景抒情。
　　寓情于景更侧重于先有景，再把情融于景物描写中的过程，很多时候，寓情于景接下来的表现就是情景交融的境界，难以区分哪个先哪个后，而是情与景的彼此交融。例如杜甫的《春夜喜雨》：
　　好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
　　野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
　　这首诗写春天夜雨，对于心忧黎民的杜甫来说，一场春雨自然让他内心欣喜。这首诗我们不说它是触景生情，原因在于作者看到下雨了就写它是喜雨，是就雨来写雨，并没有因此景而触发内心郁积的其他情绪，它不具备看到景物引起内心波动的特点。作者通过写雨来赞颂雨，来表达因为下雨而带来的欣喜之情。所以，这可以成为寓情于景。
　　从写作的心理机制上来看，触景生情是景物引起情感，而借景抒情和寓情于景则是先有情感，再把情感放到景物描写中。而情景交融并不是写作过程中的创作心理，而是阅读者从中感到的某种心理愉悦。这样，我们发现情景交融并不是写作的技巧，而是当作品中景与情达到某种高度的协调统一时所达到的一种境界。
　　三、托物言志
　　前面说到了借景抒情，这个词在字面上和托物言志是近义词，也常常被学生混淆。仔细体会，这两者还是有所不同的。首先情和志是有区别的，前者是情感、情愫、情绪；而后者是志向和抱负，是一个人的人格追求和价值追求。其次，前者是景，是眼见之物，却未必是一个完整的景物，写作者往往攫取与情感相近的多个景物；而后者往往体现在某一个事物上，作者把它作为抒发志趣的载体。例如辛弃疾写的《咏梅》，我们不便于说这是借景抒情，作者在这里写的不是个人情感，而是志趣，是作者生命中所坚持的道德操守，他寻找到可以寄寓这个坚持的物梅花，然后对梅花进行了全方位的在塑造。所以，托物言志更像是谋篇的艺术手法，而不是行文的修辞。
　　我们会发现许多托物言志的诗，比如于谦的《石灰吟》、虞世南的《蝉》等等，都是专一于某一事物上，竭尽所能地挖掘出这个事物身上自己所要表达的志趣。需要说明的一点是，这些词有相近的地方，也有许多想通的地方，有的诗句很难明确地断定它究竟使用了哪一种艺术手法。
　　故此，触景生情、借景抒情、寓情于景、情景交融和托物言志等表现手法尽管在概念上有相交相容的地方，但披索探究，总会找到作者运用的主要的表现手法，进而由表及里，读懂诗歌，感受诗人深厚的人文情怀。